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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12《聞一多先生的說(shuō)和做》(第1課時(shí))教學(xué)案 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12《聞一多先生的說(shuō)和做》(第1課時(shí))教學(xué)案 (新版)新人教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12聞一多先生的說(shuō)和做(第1課時(shí))教學(xué)案 (新版)新人教版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1 識(shí)記理解本課生字 2了解聞一多、臧克家的情況3體會(huì)抒情、議論、描寫在文中的作用教學(xué)重難點(diǎn):有感情的朗讀課文,歸納聞一多先生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇和剪裁材料的寫法教學(xué)方法:學(xué)生為研讀主,合作交流 學(xué)習(xí)方法: 組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流教具準(zhǔn)備:使用媒體教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入2001年4月29日,江澤民同志在清華大學(xué)建校70周年大會(huì)上講:“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派,寧死不屈,表現(xiàn)了生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄的高風(fēng)亮節(jié),這是清華大學(xué)的驕傲,也是我們知識(shí)分子的光榮?!苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P(yáng)聞一多先生?今天,我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的聞一多先生的說(shuō)和做,去探尋贊揚(yáng)的原因。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、注音。鉆探( ) 地殼( ) 彌( ) 淋漓( )( ) 漂白( ) 碩果( ) 校補(bǔ)( ) 臧克家( )迭起( ) 無(wú)暇( ) 赫然( ) 潛心貫注( )詩(shī)興不作( )鍥而不舍( )炯炯目光( )目不窺園( )兀兀窮年( )瀝盡心血( )迥乎不同( ) 氣沖斗牛( )2、解釋下面的詞語(yǔ)或加點(diǎn)部分的含義。彌高:鍥而不舍: 兀兀窮年: 瀝盡心血:氣沖斗牛: 群蟻排衙: 3、文學(xué)常識(shí)。 (1)本文作者是_,文章收在_中,課文記敘了聞一多先生的主要事跡。聞一多是詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。(2)讀了全文,我們可以了解聞一多先生前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,十?dāng)?shù)年如一日,終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇,成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。聞一多先生在前期和后期所走的道路不同,但在言行一致方面卻有相同之處。整體感知1、把課文分為兩部分,并簡(jiǎn)要?dú)w納各部分大意。第一部分( 自然段): 第二部分( 自然段): 2、課文的兩個(gè)部分之間,是如何過(guò)渡的?把這些話找出來(lái),說(shuō)說(shuō)是怎樣起過(guò)渡作用的深入探究文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說(shuō)”與“做”?把這兩方面結(jié)合起來(lái)看,聞一多先生是怎樣一個(gè)人?文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說(shuō)和做的。把這兩方面綜合起來(lái)看,聞一多先生是口的巨人,行的高標(biāo),是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士。拓展延伸:對(duì)你熟悉的人進(jìn)行外貌刻畫或通過(guò)典型的事例塑造人物形象,表現(xiàn)人物性格,班內(nèi)交流、評(píng)比,加深對(duì)課文的理解。板書設(shè)計(jì):課后反思:

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本文(2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12《聞一多先生的說(shuō)和做》(第1課時(shí))教學(xué)案 (新版)新人教版.doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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