2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課 棋王教案 冀教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課 棋王教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課生字詞。2、理解側(cè)面描寫的作用。3、體會(huì)王一生對(duì)象棋的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生自己的興趣愛好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)王一生高超的棋藝。教學(xué)難點(diǎn)：理解阿成小說的語(yǔ)言特色。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)述程：一、導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情以及學(xué)生主動(dòng)探究的愿望）動(dòng)物界的“王”以兇猛稱雄，人類社會(huì)的“王”以武力或權(quán)力稱霸。有一個(gè)叫王一生的人他不具備這此條件，可人們?nèi)苑Q他為“王”，你想知道是怎么回事嗎？（板書：棋王）二、教師指導(dǎo)生字發(fā)噱（xu）：能引入發(fā)笑；可笑。差池（ch）：差錯(cuò)。摩挲（su）：用手撫摩。 冤家（yun)本意是仇人或情人。這里指那些沒有參加地區(qū)比賽人中的高手。三、學(xué)生泛讀課文，概括文章的中心（讓學(xué)生整體感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）通過寫表現(xiàn)了四、學(xué)生再讀課文，找出文中的側(cè)面描寫。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)側(cè)面描寫的形式，并體會(huì)其作用。）教師提示： “我”的心理活動(dòng)。 腳卵和地區(qū)冠軍的語(yǔ)言描寫。 觀眾的表現(xiàn)。生動(dòng)的場(chǎng)面描寫。五、學(xué)生有選擇地讀課文，找出文中自己認(rèn)為最棒、最出色的句子，并闡述原因。（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力）參考：“書包你拿著，不管怎么樣，書包不能丟。書包里有”王一生看了看我，“我媽的無(wú)字棋。”說明王一生把無(wú)字棋看得比什么都重要，一方面說明他懷念他的母親，他下棋是為了給母親爭(zhēng)光，另一方面說明無(wú)字棋是他的精神動(dòng)力，及智慧源泉。 我指指水碗，他接過去，正要喝，一個(gè)局號(hào)報(bào)了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動(dòng)。他看看碗邊兒，回報(bào)了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時(shí)下一個(gè)局號(hào)報(bào)了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報(bào)了棋步，才咽一口水下去。（這是細(xì)節(jié)描寫說明了王一生下棋的專心和艱苦。） 我和腳卵急忙過去，拖住他的腋下，提他起來。他的腿仍然是坐著的樣子，直不了，半空懸著。（說明王一生下棋的用心、用腦、用力。）六、課文延伸曾經(jīng)有人評(píng)價(jià)阿城小說的語(yǔ)言特色是“說的少，說的淡、說的輕”，你怎樣理解這九個(gè)字？提示：這九個(gè)字相對(duì)何而言？七、布置作業(yè)片斷作文：介紹一個(gè)印象最深刻的人（要求運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法）八、板書設(shè)計(jì)棋 王阿城人物描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。側(cè)面描寫：“我”的心理活動(dòng)觀 眾 的 表 現(xiàn) 棋藝高超，棋術(shù)非凡（襯托）地區(qū)冠軍的語(yǔ)言