2019-2020年九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結(jié) 第14課 避免革命的改革教案 北師大版.doc

2019-2020年九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結(jié) 第14課 避免革命的改革教案 北師大版教學目標：知識目標：了解俄國1861年改革的原因、主要內(nèi)容、性質(zhì)、作用。能力目標：提高客觀評價歷史事件的能力。情感目標：認識改革是強國之路的道理。教學重點:俄國1861年改革的內(nèi)容、作用。教學難點:理解俄國1861年改革的性質(zhì)。教學過程：一、導入：1.17、18世紀是資產(chǎn)階級革命的時代：請你舉出三個通過資產(chǎn)階級革命建立資本主義制度的國家。三國資產(chǎn)階級革命的共同作用是什么？2.工業(yè)革命最早發(fā)生在哪個國家？學生思考回答，教師歸納，導入過渡到資本主義社會的第二種方式：資產(chǎn)階級改革。其中最具有代表性的是：俄國農(nóng)奴制改革。二、新授：請同學們根據(jù)下面的自學提綱自主學習：1.俄國1861年改革的原因是什么？2.1861年改革的改革者、目的分別是什么？3.1861年改革的主要內(nèi)容及實質(zhì)是什么？4.1861年改革有哪些影響？學生閱讀課文內(nèi)容，討論歸納。1.請看課文第一目“帆船與汽船的較量”的內(nèi)容，回答：俄國1861年改革的原因是什么？根本原因： _嚴重阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 直接原因： 俄國在_中失敗激化了社會矛盾。學生回答，教師總結(jié)講解俄國農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展?？死锬緫?zhàn)爭中的失敗激化了俄國的社會矛盾。師生討論：俄國在克里木戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是什么？（結(jié)合中國鴉片戰(zhàn)爭的失敗原因）俄國是一個固守落后的農(nóng)奴制的封建國家；英國和法國是先進的資本主義國家。2.通過亞歷山大二世“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！狈治鲇懻摱韲母锏念I(lǐng)導人和目的。討論歸納：改革者：亞歷山大二世 根本目的：為鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，增強國家實力。3.請看課文74頁 “自上而下解放農(nóng)奴”一目的內(nèi)容，回答：1861年改革的主要內(nèi)容及實質(zhì)分別是什么？學生閱讀回答問題，教師歸納。（1）主要內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由；農(nóng)奴贖買“份地”；農(nóng)民歸“村社”管理。學生背誦，教師現(xiàn)場抽查若干學生，了解重點內(nèi)容的掌握情況。（2）閱讀材料：“請你們相信，為了保護地主的利益,凡是能做的一切都做到了?！眮啔v山大二世沙皇的這段話說明了什么？ 學生思考，回答。說明改革是在維護地主階級利益的前提下進行的，改革是為了鞏固沙皇的專制統(tǒng)治。農(nóng)民獲得“自由”的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了。 列寧 這段話揭示了農(nóng)奴制改革的實質(zhì),這就是？學生回答，教師歸納。改革是沙皇政府和地主勾結(jié)起來對農(nóng)民進行的雙重敲詐與掠奪。4.請看課文74-75頁“近代化的沉重步伐”一目的內(nèi)容，思考回答： 1861年改革的影響是什么？學生閱讀課文內(nèi)容回答。教師歸納講解。積極影響：廢除了農(nóng)奴制，緩解了社會矛盾，避免了革命的發(fā)生；也使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。對實現(xiàn)近代化具有積極作用。局限性：農(nóng)民背上了沉重的經(jīng)濟包袱；沙皇專制制度沒有發(fā)生本質(zhì)性的變化。 合作探究：俄國1861年改革是由地主階級實行的自上而下的改革，為什么說這是一次是資產(chǎn)階級改革？想一想，在中國近代史上有一次相同性質(zhì)的改革是什么？ 學生討論回答，教師歸納。因為改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國資本主義的發(fā)展掃除了障礙，使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。1898年戊戌變法三、小結(jié)全文，歸納總結(jié)。俄國1861年改革1.原因：農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。2.改革者：亞歷山大二世3.目的：為鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，增強國家實力。4.內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由；農(nóng)奴贖買“份地”；農(nóng)民歸“村社”管理。5.實質(zhì)：是沙皇政府和地主勾結(jié)起來對農(nóng)民進行的雙重敲詐與掠奪。6.性質(zhì)：資產(chǎn)階級改革7.影響：廢除了農(nóng)奴制,緩解了社會矛盾，走上了資本主義發(fā)展的道路，對實現(xiàn)近代化起積極作用。農(nóng)民背上了沉重的經(jīng)濟包袱;沙皇專制沒有發(fā)生發(fā)生本質(zhì)性的變化。 四、練習鞏固五、布置作業(yè)：歷史學習指導用書六、教學反思：