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2019-2020年七年級語文上冊 第4課《散文詩兩首》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第4課《散文詩兩首》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc

2019-2020年七年級語文上冊 第4課散文詩兩首教學(xué)案 (新版)新人教版課題: 4 散文詩兩首 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】1. 有感情地朗讀課文,體會語句中蘊(yùn)含的情感。(重點(diǎn))2. 了解托物言志的寫作手法。(難點(diǎn))3. 感悟世間至愛親情?!菊n時安排】2課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.知識儲備。A.泰戈?duì)枺?8611941),印度詩人、小說家、戲劇家、散文家、社會活動家。主要作品有詩歌暮歌、晨歌、吉檀迦利、飛鳥集、園丁集等。所作歌曲人民的意志,1950年被定為印度國歌。在印度文學(xué)史上占有重要的地位。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。B.冰心(1900-xx),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)代著名文學(xué)家。著有散文集寄小讀者;詩集繁星、春水;兒童文學(xué)集小桔燈等。C.托物言志就是通對物品的描寫和敘述,表現(xiàn)自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。2.給加點(diǎn)的字注音。匿( n )笑 沐( m )浴 禱( do )告 疊( di )成 倘( tng )若 菡萏( hn ) ( dn ) 欹( q )斜 花瓣( bn ) 蔭蔽(yn b)3.根據(jù)解釋寫出詞語.(1)匿笑:偷偷地笑。 (2)禱告:向神祈求保佑。(3)并蒂:指兩朵(及以上)花并排地長在同一個莖上。 (4)花瑞:花帶來好預(yù)兆。 (5)慈憐:慈愛憐惜。 (6)蔭蔽:遮蔽;隱蔽。4.金色花和荷葉 母親在表達(dá)思想感情上有什么共同點(diǎn)?贊美母愛的偉大與神圣?!绢A(yù)習(xí)檢測】展示課前預(yù)習(xí)效果:檢測預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容。 小組評分( )【課堂探究】(一)金色花1有感情地朗讀課文,注意體會語句中蘊(yùn)含的情感。例句:(1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會認(rèn)識我嗎?(孩子的調(diào)皮、快樂)(2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”(母親的焦急惦念)(3)“你到哪里去了,你這壞孩子?”(母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 )(4)“我不告訴你,媽媽?!边@就是你同我那時所要說的話。(孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀)2讀后思考。(1)作者為什么把孩子想象成一朵金色花? (金色花是由具備了神力的小男孩變的花。)教師二次備課 備課教師:金色花在印度人心目中象征著純潔,把孩子想象成一朵金色花表現(xiàn)出了孩子對母親最天真,純潔,無私的愛。(2)他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢?請用“當(dāng)媽媽 的時候,我就 ”說一說。母親做禱告時,我就開放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽的心脾)。母親讀書時,我就將影子投在書頁上(陽光太刺眼,這樣可以保護(hù)母親的視力)。母親去牛棚時,我就恢復(fù)原形求她講故事。(二)荷葉 母親1.課文中寫作者的情緒變化有什么作用?這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的感情。2.結(jié)尾一段“母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽?”蘊(yùn)含了怎樣的感情?荷花是“我”,荷葉是母親,溫馨感人,愛意濃濃。母愛博大無邊,偉大無窮?!靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難。只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人?!就卣寡由臁客瓿烧n后練習(xí)四。 【作業(yè)布置】1完成第4課語文校本作業(yè)。2. 預(yù)習(xí)第5課。

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