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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第9課 土地的誓言》教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第9課 土地的誓言》教案 新人教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課 土地的誓言教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):(一)、知識(shí)與能力:積累文中的生字生詞;學(xué)習(xí)作者采用的人稱(chēng)變化、呼告、排比比喻等表現(xiàn)手法;揣摩欣賞精彩段落和語(yǔ)句。(二)、過(guò)程與方法:以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究精神。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在熏陶感染中讓學(xué)生感受到舊中國(guó)的苦難,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,體會(huì)作品中表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):品味作者的抒情方式;揣摩欣賞精彩段落和語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:播放“九一八”事變的視頻導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,“九一八”事變已過(guò)去了整整十年,而關(guān)東的東北人民流離失所、無(wú)家可歸。作家端木蕻良再也遏制不住強(qiáng)烈的心情,寫(xiě)下了土地的誓言。二、情感朗誦,整體感知1、情感朗誦:教師配樂(lè)范讀課文。要求:a注意把握教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)重音;b劃出你最喜歡的句子,并能夠說(shuō)明喜歡的理由;c感受文中的情感。 學(xué)生朗讀課文,進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求:a流暢、準(zhǔn)確,并盡量讀出自己所體悟到的情感。b讀后能夠談出自己的感受。2、整體感知:面對(duì)故土,作者發(fā)出了怎樣的誓言?表達(dá)了作者怎樣的情感?三、合作探究,品讀賞析1、合作探究:作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國(guó)土的這種感情表達(dá)出來(lái)?試舉例說(shuō)明。討論明確:a運(yùn)用了大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ),直接抒發(fā)感情。b運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。c人稱(chēng)的恰當(dāng)運(yùn)用。課文分為兩段,兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同? 學(xué)生討論交流,教師點(diǎn)撥,明確: 結(jié)構(gòu)相同:先抒情后回憶最后再直接抒情。內(nèi)容相同:都有對(duì)故土的回憶和描繪。內(nèi)容上的不同點(diǎn):回憶中所選取的景物不同。所選景物有什么特點(diǎn)?為何選取不同的景物? 學(xué)生討論交流,教師點(diǎn)撥,明確:前者選取東北所特有的物產(chǎn),采用景物的疊加,展現(xiàn),表達(dá)作者的贊美和懷念之情,運(yùn)用排比,則加強(qiáng)了情感的沖擊力。后者選取了春、秋兩季的景物,同樣表現(xiàn)了東北的豐饒美麗,但沒(méi)有排比,情感沒(méi)有前者來(lái)得熾烈,但也表達(dá)了對(duì)老鄉(xiāng)的懷念之情,在懷念中又暗含著憂(yōu)傷與憤怒,最后噴發(fā),面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。2、品讀賞析:文中那些句子和詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的感情?深情地朗讀這些句子,并談?wù)勀憷斫夂腕w會(huì)。(可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語(yǔ)內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味)例:“我有時(shí)把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動(dòng)的,我的心還在噴涌著熱血,因?yàn)槲页38械剿诜簽E著一種熱情?!保ㄍ怀觥胺簽E”)“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑,在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢,在那沉重的鎬頭上留著我的手印?!弊髡邽槭裁床挥谩帮h蕩著我的歡笑,回響著我的歡笑”之類(lèi)的詞語(yǔ)呢?(突出“埋葬”)為什么說(shuō)“我的手掌一接近土地,心就變得平靜”,為什么說(shuō)“我是土地的族系”?3、學(xué)法指導(dǎo):a明確該詞的本意; b聯(lián)系上下文,分析該詞所處的語(yǔ)境。四、回味賽讀, 互動(dòng)釋疑1、回味賽讀:回味文章情感、語(yǔ)言特色等,進(jìn)行朗讀比賽。再度感受課文洋溢的情感,加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、互動(dòng)釋疑:四人小組提問(wèn)釋疑,全班交流解決。五、拓展延伸(多媒體展示圖片:現(xiàn)在美麗的松花江畔;美麗的濮陽(yáng))六:作業(yè)布置: 寫(xiě)作練習(xí):請(qǐng)你用詩(shī)一樣的語(yǔ)言描繪一下美麗的城市濮陽(yáng)。

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