2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第3單元 溶液 3.2 溶液組成的定量表示（第2課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第3單元 溶液 3.2 溶液組成的定量表示（第2課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎(chǔ)。2.學(xué)會(huì)定量分析及相應(yīng)的簡(jiǎn)單計(jì)算?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎(chǔ)。2.學(xué)會(huì)定量分析及相應(yīng)的簡(jiǎn)單計(jì)算。【學(xué)習(xí)課時(shí)】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書課題、出示目標(biāo)：相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能回答這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)3.2 溶液組成的定量表示（板書課題）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看（出示目標(biāo)）。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡語(yǔ)：怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看課本P66-68的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1.為什么要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液？2.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本步驟有哪些？3.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大或偏小的情況？5分鐘后，比誰(shuí)能正確回答以上問(wèn)題。三、先學(xué)（一）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測(cè)：（1）出示檢測(cè)題過(guò)渡語(yǔ)：看完并看懂的請(qǐng)舉手？能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)看檢測(cè)題：一、欲配制50g16%的氯化鈉溶液，完成下列步驟：1用天平稱取氯化鈉固體 （ ） g。2將稱好的氯化鈉放入（ ）中加（ ）mL蒸餾水，用 充分?jǐn)嚢?，直至氯化鈉全部溶解 。3.向（ ）內(nèi)加水至刻度線接近 （ ） 時(shí)，改用 小心地加水至溶液凹液面與刻度線相切，若加水超過(guò)刻度線，會(huì)造成溶濃度偏 （ ） 。讓兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。四、后教：（一）先交換練習(xí)本，然后更正請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看這2名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名尖子生更正）（二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對(duì)或不全的，教師更正或補(bǔ)充）評(píng)檢測(cè)題：為什么這樣填寫？（三）同學(xué)互改，交換更正。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（一）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，能運(yùn)用新知識(shí)做對(duì)作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。（二）出示作業(yè)題（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。六、教學(xué)反思：