八年級(jí)政治下冊(cè)蘇教版第十一課心中要有桿秤第二框《維護(hù)正義》教案

第11課 心中要有桿“秤”第二課時(shí) 維護(hù)正義教學(xué)目的：1、增強(qiáng)正義感，能樂于助人，做到見義智為。2、知道維護(hù)正義是每一位公民應(yīng)盡的道德義務(wù)，結(jié)合實(shí)際說明在日常生活 3、中我們?cè)撊绾沃ЬS護(hù)正義。教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)正義是每一位社會(huì)成員的道德義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：未成年人要學(xué)會(huì)見義智為。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)境示標(biāo)感悟情境：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P7長霞當(dāng)舞-任長霞生平事跡設(shè)疑導(dǎo)思：任長霞為什么讓我們所有中國人感動(dòng)？暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。歸結(jié)導(dǎo)入：任長霞之所以讓我們所有中國人感動(dòng)，那是因?yàn)樗龖阎x之心，利用正義之劍，維護(hù)了社會(huì)的正義。那么，什么是正義？它有哪些基本要求？我們又如何才能維護(hù)社會(huì)正義？二、感悟交流 走進(jìn)正義活動(dòng)一：聯(lián)想無極限設(shè)疑導(dǎo)思：提到“正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞匯？在同學(xué)們的字典里，什么是正義呢？提示要求：請(qǐng)同學(xué)們以組為單位進(jìn)行搶答，比一比哪組說得又多又準(zhǔn)確。探究交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主體驗(yàn)，合作探究，并分組搶答。歸結(jié)點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生搶答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)激勵(lì)，歸結(jié)補(bǔ)充?；顒?dòng)二：短詩的啟示情境鏈接：馬丁神父的懺悔錄（媒體展示）設(shè)疑導(dǎo)思：馬丁神父為什么而懺悔？對(duì)非正義現(xiàn)象的忍讓會(huì)產(chǎn)生什么后果？感悟交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。歸結(jié)明確：對(duì)非正義現(xiàn)象的忍讓，客觀上會(huì)縱容非正義 行為，最終禍害更多的人，有一天可能受害的是自己。名言賞析：引領(lǐng)學(xué)生朗讀并賞析文學(xué)大師郭沫若先生的名言“一個(gè)熱最傷心的事”提煉歸結(jié)：在活動(dòng)一、二的基礎(chǔ)上，由此引導(dǎo)學(xué)生提煉概括出正義的基本要求。活動(dòng)三：憶往昔 看今朝啟發(fā)列舉：請(qǐng)同學(xué)們列舉古往今來中華民族富有正義感一些的人物故事。列舉交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主篩選，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言。點(diǎn)評(píng)歸結(jié)：自古以來，我們中華民族一直就是崇尚正義的民族。追求正義，維護(hù)正義，這正是現(xiàn)階段我們中學(xué)生應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。三、探究交流 維護(hù)正義活動(dòng)四：誰來作證賞析漫畫：漫畫誰來做證（媒體展示）提示內(nèi)容：一小偷當(dāng)眾偷包，眾人圍觀，警察抓信小偷后，無人站出來指證小偷。設(shè)疑導(dǎo)思：看了這幅漫畫后，你有什么感想？感悟交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言?；顒?dòng)五：辯一辯 想一想情境展示：（可用媒體展示，亦可用語言描述）1、學(xué)校里有位殘疾學(xué)生，不少同學(xué)嘲笑他、欺負(fù)他，你會(huì)-2、見到有個(gè)別同學(xué)放學(xué)后進(jìn)入網(wǎng)吧，你會(huì)-3、班里有位同學(xué)由于家境貧寒，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)，你會(huì)-4、社區(qū)里有位孤寡老人，無人照顧，你會(huì)-設(shè)疑導(dǎo)思：面對(duì)上述情況，大家將持什么態(tài)度？這些態(tài)度又會(huì)有什么結(jié)果？體驗(yàn)交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主體驗(yàn)，討論探究，并暢所欲言?；顒?dòng)六：實(shí)戰(zhàn)演練場情境再現(xiàn)：（可用媒體展示，也可用小品表演，或用語言描述）你去樓下朋友家時(shí)，發(fā)現(xiàn)他家的門已經(jīng)被撬開，而自己又已經(jīng)走進(jìn)去了，你和歹徒同時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方。設(shè)疑導(dǎo)思：在此種情況下，你應(yīng)如何擒獲盜賊，維護(hù)正義？探究交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主體驗(yàn)，合作探究，并分組搶答。歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：結(jié)合文本P9的相關(guān)方法，給學(xué)生明確：我們未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義智為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。四、提煉升華播放歌曲：師生共唱八榮八恥正氣歌，渲染氣氛，引發(fā)共鳴，促進(jìn)學(xué)生情感升華。板書設(shè)計(jì): 維 護(hù) 正 義一、走進(jìn)正義：正義的基本要求1、不要侵犯他人的基本權(quán)利2、要勇敢制止社會(huì)不良現(xiàn)象二、維護(hù)正義：維護(hù)正義的要求1、要富有同情之心2、要勇斗歪風(fēng)邪氣（1）撥打110報(bào)警求助（2）在安全的情況下大聲呼救（3）向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)等自備與反思:2