2019-2020年七年級(jí)地理上冊 第四章 第三節(jié) 降水的變化與差異教案 （新版）商務(wù)星球版.doc

2019-2020年七年級(jí)地理上冊 第四章 第三節(jié) 降水的變化與差異教案 （新版）商務(wù)星球版【課標(biāo)要求】1、 閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn)2、 運(yùn)用降水量資料，繪制降水量柱狀圖，說出降水隨時(shí)間的變化特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1、 閱讀降水量柱狀圖，說出降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)2、 運(yùn)用降水資料，繪制降水量柱狀圖3、 閱讀世界年平均降水量分布圖，歸納世界降水分布一般規(guī)律【教學(xué)模式】五環(huán)節(jié)教學(xué)模式【教學(xué)方法】自主探究、合作交流、演示觀察【教學(xué)媒體】課件，導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)展示教師展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生回答，并提出對(duì)本節(jié)內(nèi)容還有哪些疑問。1、降水的形式是有哪些？2、測量降水的儀器是。3、氣象部門把24小時(shí)內(nèi)的降雨劃分為、等不同等級(jí)。4、什么是等降水量線？5、世界年降水量分布的基本規(guī)律是什么？6、世界的雨極和干極分別是哪里？學(xué)生自主學(xué)習(xí)后回答預(yù)習(xí)內(nèi)容，并提出自己沒理解的問題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師展示天氣符號(hào)，讓學(xué)生回顧原來的知識(shí)，以天氣符號(hào)中的雨、雪、冰雹的符號(hào)來引出本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生齊聲說出圖中天氣符號(hào)表示的是小雨、中雨、大雨、暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、冰雹。學(xué)生在回顧中感受到降水的一些形式。復(fù)習(xí)鞏固天氣的知識(shí)，為降水的變化與差異打下鋪墊。過渡通過剛才的復(fù)習(xí)，我們鞏固了天氣的一些符號(hào)，但是，大家看一下這些符號(hào)，你們知道這是表示什么的形式嗎？同學(xué)齊聲回答：降水講授新課一、 降水1、 降水的概念水汽在適宜的條件下就會(huì)凝結(jié)成水滴或冰晶，并以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，統(tǒng)稱為降水。（提問）1、 同學(xué)們你知道降水的形式有哪些嗎？2、 哪一種是降水的主要形式呢？思考老師的提問1、 雨、雪、冰雹2、 降雨要求學(xué)生關(guān)注生活中的地理合作探究一展示圖片，說說下列圖片哪些是降水，哪些不是降水，并說明原因？同學(xué)回答后教師終結(jié)：降水是從空中降落的水汽凝結(jié)物，單純的霜、霧、露不能作為降水學(xué)生觀看后討論回答，前三個(gè)圖是降水，最后一個(gè)是霧，不是降水培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力講授新課教師展示降水的一起，要求學(xué)生回答下列問題3、 降水的測量降水量的測量工具_(dá),單位是_。我國氣象部門規(guī)定，日降水量以10、25、50為界定位小雨、中雨、大雨_。學(xué)生獨(dú)立完成問題：降水量的測量工具雨量器，單位是毫米。我國氣象部門規(guī)定，日降水量以10、25、50為界定位小雨、中雨、大雨、暴雨。知道降水的測量儀器。合作探究二組織小組討論后回答：降水對(duì)生活的影響學(xué)生小組討論后回答降水對(duì)生活有利和有害的影響。培養(yǎng)學(xué)生在生活中要靈活運(yùn)用地理知識(shí)。合作探究三二、降水的季節(jié)變化觀看下圖，思考下列問題1、 哪個(gè)月降水多？2、 哪個(gè)月降水少？3、 降水有什么變化特征？學(xué)生觀看后回答：1、8月降水多2、1月降水少3、夏季降水多，冬季降水少。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖過渡指出要想了解一個(gè)地方降水的變化需要接觸一個(gè)新朋友，大家知道是什么嗎？學(xué)生回答：降水量柱狀圖講授新課教師展示青島市各月降水量，要求學(xué)生先自行繪制降水量柱狀圖。青島市某年各月平均降水量 單位：毫米月份1234降水1052247月份5678降水7181135169月份9101112降水112572412通過老師講解學(xué)習(xí)降水量柱狀圖的繪制方法，獨(dú)立完成青島市降水量柱狀圖，并總結(jié)季節(jié)變化特點(diǎn)是：夏季多雨，冬季少雨培養(yǎng)學(xué)生繪制降水量柱狀圖的能力合作探究四根據(jù)下列降水柱狀圖，歸納下列地區(qū)降水規(guī)律學(xué)生小組討論回答：北京：夏季多雨雅典：夏季少雨比爾馬：全年少雨新加坡：全年多雨倫敦：全年濕潤思考比較下同，回憶等溫線與等高線的定義，根據(jù)等溫線與等高線總結(jié)等降水量線的定義。學(xué)生回答等溫線與等高線的定義，總結(jié)等降水量線的定義是：在地圖上，將同一時(shí)間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力練一練根據(jù)等降水量線的定義回答下列問題學(xué)生回答：A:80MMB:60MMC:40MMD:40MM鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握合作探究五以小組為單位，思考，世界年降水量分布有什么規(guī)律？并分析是什么原因引起的。世界年降水量的分布規(guī)律是：赤道附近降水 ，兩極地區(qū)降水 ；南北回歸線附近，大陸東岸降水 ，大陸西岸降水 。 中緯度地區(qū)，沿海降水 ，內(nèi)陸降水 ；在山地，迎風(fēng)坡降水，背風(fēng)坡降水。學(xué)生討論后回答：世界年降水量的分布規(guī)律是：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。 中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少 ；在山地，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。影響降水的因素是：緯度、海陸、地形。培養(yǎng)學(xué)生閱讀降水量分布圖的能力課堂小結(jié)第三節(jié)降水的變化差異一、 降水1、 降水的概念2、 降水的主要形式3、 降水的測量4、 降水對(duì)生活的影響二、 降水的季節(jié)變化1、 降水量柱狀圖2、 降水量柱狀圖的繪制3、 降水的類型三、 降水的空間分布1、 等降水量線2、 世界年降水量分布規(guī)律3、 影響降水的因素鞏固訓(xùn)練1、降水包括 、 、 等形式。一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化通常用各月降水量 圖來表示。2、根據(jù)降水的季節(jié)變化情況，可分為以下五種類型：北京是 型；羅馬是 型；新加坡是 型；倫敦是 型；開羅是 型。3、通過 圖，可以了解降水的地區(qū)分布規(guī)律。4、世界年降水量的分布規(guī)律是：赤道附近降水 ，兩極地區(qū)降水 ；南北回歸線附近，大陸東岸降水 ，大陸西岸降水 。 中緯度地區(qū)，沿海降水 ，內(nèi)陸降水 。5、世界雨極是印度東北部的 ，世界干極是智利的 沙漠。6、山東省 的降水特點(diǎn)為（）A、全年比較均勻 B、冬季較多C、夏季較多 D、全年干旱學(xué)生思考后回答鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解測試評(píng)價(jià)1、關(guān)于世界降水分布規(guī)律的敘述,正確的是( )A.兩極地區(qū)降水多,赤道地區(qū)降水少B.溫帶地區(qū)內(nèi)陸降水多,沿海降水少C.南北回歸線附近,大陸西岸降水多,東岸降水少D.山地迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少2、下圖所示的情況,甲坡與乙坡降水量相比（）A.甲坡多B.乙坡多C.相等 D.無法比較完成助學(xué)第75頁當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)生回到：1、D2、A問題難度提高，使學(xué)生能對(duì)知識(shí)能夠能活運(yùn)用。教學(xué)反思本節(jié)課通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的天氣的知識(shí)引入新課，然后以學(xué)生的自學(xué)、小組交流與教師的講解相結(jié)合的方式展開教學(xué)，技能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作意識(shí)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是能夠理解降水量的季節(jié)變化特點(diǎn)以及歸納降水量分布規(guī)律，這需要教師利用圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，必要時(shí)需要進(jìn)行引導(dǎo)。