2019-2020年七年級政治 珍愛生命 熱愛生活復(fù)習(xí)學(xué)案 魯教版.doc
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2019-2020年七年級政治 珍愛生命 熱愛生活復(fù)習(xí)學(xué)案 魯教版.doc
2019-2020年七年級政治 珍愛生命 熱愛生活復(fù)習(xí)學(xué)案 魯教版 教師寄語:孔子云:溫故而知新;學(xué)而實習(xí)之,不亦樂乎?!久鞔_目標 溫故知新】1.體會生命的可貴,珍愛生命、熱愛生活。2.樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。3.認識生命的價值,從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。4.認識青春的美好,珍惜青春年華,激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。復(fù)習(xí)重難點。學(xué)習(xí)任務(wù)1.2. 【自主復(fù)習(xí) 合作探究】:請迅速完成本單元的知識梳理,并用心記憶每個題。(一)自主學(xué)習(xí),合作共建任務(wù)一:自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)或自主總結(jié)知識問題任務(wù)二:記憶掌握(看誰記得又牢又準)1.人最寶貴的是( ),請你談?wù)剬@句話的理解。2.青少年應(yīng)該如何珍惜愛護自己的生命?3為什么說人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻?4.怎樣實現(xiàn)人生的價值?5.為什么青春是美好的?6.怎樣珍惜美好的青春年華?(溫馨提示:采用嘗試記憶法:先嘗試著去背誦,不會的條目再看課本重點記憶)【整合知識,歸納總結(jié)】【應(yīng)用測試 鞏固提高】一單項選擇題 (必做題,看看我掌握的基礎(chǔ)知識牢不牢)1.對待自己的生命,我們應(yīng)持這樣的態(tài)度 得過且過珍惜熱愛轟轟烈烈百折不撓 A B C D 2.公交車上給老人、孕婦讓座,護送小學(xué)生或盲人過馬路,主動為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物,自愿給急救病人獻血這都是生活中的小事,看似微不足道,卻閃爍著奉獻的光輝,體現(xiàn)著人生的價值,這表明,我們實現(xiàn)人生價值的重要途徑是( ) A吃好、穿好、玩好 B每個人的生命都是有價值的 C得到豐厚的工資待遇 D從日常生活中的小事做起3.青春花樣年華,為了使我們的青春更美麗我們應(yīng)該 ( ) 樹立遠大的理想 珍惜時間 提高自身素質(zhì),完善自我 盡情享樂,無所顧忌 A B C D 4.2006年8月12日下午,濟寧金鄉(xiāng)縣的李目輝正在河邊溫習(xí)功課,突然傳來一陣急切的呼救聲:四名少年正在他右前方一百多米的河中掙扎。李目輝不顧個人安危,縱身跳入河中,經(jīng)過他的奮力搶救,四名溺水少年全部獲救。但李目輝卻因體力耗盡、嗆水過多沉入水底,獻出了年僅十五歲的寶貴生命。他被山東省政府追授為“齊魯好少年”,并被評為“感動山東xx年度人物”。李目輝的事跡之所以感動社會、感動他人,是因為他表現(xiàn)出強烈的關(guān)愛他人的高尚品德 具有較強的個人榮譽感 保護了他人的生命健康權(quán)尊重他人的生命而不珍惜自己的生命 A. B. C. D. 5.“人的一生應(yīng)當這樣度過:當他回憶往事的時候,不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他就能夠說:我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)-為人類的解放而斗爭?!眾W斯特羅夫斯基這段令人熱血沸騰的名言所包含的道理有 ( ) A、人最寶貴的是生命 B、生命屬于每個人只有一次 C、每個人都珍惜愛護自己的生命 D、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻6、下面能體現(xiàn)“使生命更有意義”的選項是 ( )沉醉網(wǎng)吧,抵制不住不良誘惑 向災(zāi)區(qū)小朋友捐款送溫暖 幫助殘疾同學(xué)克服困難,共同提高 定期到社區(qū)參加志愿服務(wù)活動A、 B、 C、 D、7.作家羅曼羅蘭說:“人生不出售來回車票,一旦動身,決不返回?!边@形象地說明(1)一個人的生命是不可重復(fù)的(2)生命一旦失去就不會再來(3)正確認識生活中的苦與樂,才能體會到生命的美好(4)生命屬于我們只有一次A(1)(2)(3) B(1)(2)(4) C(1)(3)(4) D(2)(3)(4) 8.下列說法,正確的是A實現(xiàn)人生價值要從國家大事做起 B作為一個中學(xué)生,沒有人生價值可言C作為一個中學(xué)生,實現(xiàn)自己的人生價值的主要途徑是努力學(xué)習(xí)D我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒有聯(lián)系9.馬克思說:“在選擇職業(yè)時,我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善,不應(yīng)該認為,這種利益是敵對的,互相沖突的?!边@意味著A為社會作貢獻與實現(xiàn)人生價值是對立的 B創(chuàng)造和貢獻是社會發(fā)展的要求,也是實現(xiàn)個體人生價值的需要 C人類個體的生命價值是渺小的 D人類是高級的動物10.愛護環(huán)境、保護生物多樣性要從點滴小事做起。下列不利于保護環(huán)境、生物多樣性的有A不使用一次性筷子 B不吃受保護的野生動物 C踐踏草坪 D自覺愛護樹木二 材料分析。選做題(溫馨提示:第一步,仔細閱讀,弄清題意。第二步,聯(lián)系教材,確定知識范圍。第三步,找準切入點,組織答案。)“十佳佳少年”王天龍具有謙虛、勤奮、熱情的個性和堅強的性格的,他把關(guān)心集體、幫助他人作為自己生活的一部分。班級的桌椅壞了,他及時修理;同學(xué)有困難,他伸出熱情友愛之手,給予幫助。他給同學(xué)補課耐心講解,一次放學(xué)時下雨,他毫不猶豫地把傘借給了同學(xué),而自己到家時已渾身淋透了(1)王天龍同學(xué)的生命價值是如何體現(xiàn)的?(2)你讀了他的事跡后有何啟示?(3)為使自己的生命更有價值,請回答你在家中,在社會上如何做?【走進生活,情感升華】暴風(fēng)雨后的一個早晨,一位男士在海邊散步。他注意到,有許多條小魚被昨晚暴風(fēng)雨卷上岸來,困在沙灘的淺水洼里。盡管近在海邊,但用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干,這些小魚就會干枯而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)有一個小孩,正在不停的從淺水洼里撿起小魚,扔進大海。男士禁不住走過去,說:“孩子,這水洼里有這么多小魚,你怎么能救得過來呢?” “我當然知道。”小男孩頭也不回地回答。 “哦?那你為什么還在扔,誰在乎呢?”這條小魚在乎!“小男孩一邊回答,一邊拾起一條小魚扔進大海。 “這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條,這 一條”(1).展開你的想象力,繼續(xù)續(xù)寫本故事。(2)、為保護大自然,自己在日常生活中還能做些什么?比如:不隨手亂扔垃圾;不傷害其他動植物;不做污染環(huán)境的事等等。(3)、請設(shè)計一則公益廣告用語,以警示人們善待其他生命例如:一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情。 除了相片什么都不要帶走;除了腳印什么都不要留下。 動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的伙伴。詩歌欣賞:讓我們把生命珍惜 汪國真世界是這樣的美麗,讓我們把生命珍惜。一天又一天,讓晨光拉著我,讓夜露挽著你 。只要我們擁有生命,就什么都可以爭取。一年又一年,為愛我們的人,也為了我們自己。答案:(1)王天龍同學(xué)的生命價值體現(xiàn)在他的奉獻之中,他關(guān)心集體、幫助同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí),以實際行動實現(xiàn)著自己的人生價值。(2)人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻,一個人的能力有大小,但只要能為他人帶來歡樂和幸福,為社會做出貢獻,他的生命就有價值。生命的價值靠行動實現(xiàn),從日常的點滴小事做起是實現(xiàn)生命價值的重要途徑。我們應(yīng)該向王天龍同學(xué)學(xué)習(xí),樹立遠大理想、珍惜青春年華、努力學(xué)習(xí)、從點滴小事做起,實現(xiàn)自己的人生價值。(3)在家中:能夠體現(xiàn)自己的事情自己干和孝敬父母在社會上:能夠體現(xiàn)尊老愛幼、保護環(huán)境等