2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版.doc

2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版教學目標:知識與技能：說出世界三大人種的外貌特征，在地圖上指出其主要的分布地區(qū)；了解世界人口分布的特點，并能說出形成這種分布特點的主要原因；過程與方法：利用地圖說出世界人口分布的特點，舉例說明影響世界人口分布的自然環(huán)境因素。情感、態(tài)度與價值觀：初步樹立人種無高低優(yōu)劣之分的平等種族觀。教學重點：世界人口外貌特征；三大人種的分布及特征。教學難點：自然環(huán)境與人口分布，樹立人種平等觀念活動設計：教學內容教學活動設計意圖導 入歌曲我和你，說說其內涵創(chuàng)設情景，營造輕松、愉快的學習世界人口分布及其特點、原因展示世界人口分布圖，讓學生了解世界人口分布的稠密及稀少地區(qū)，并從中得出世界人口的分布特點及形成的自然原因把握世界人口分布特點，并了解地形和氣候對人口分布的影響世界三大人種及其分布展示北京奧運會上三大人種代表隊圖片，讓學生從中分辨出世界主要的人種；學生結合課本圖2-26及自己掌握的資料分小組交流、討論完成表格三大人種的體貌特征，分析形成原因，說出三大人種主要分布地區(qū)，分布特點讓學生以表格的形式概括出三大人種的體貌特征，知道三大人種主要分布區(qū)域、分布特點，并通過分析得出自然環(huán)境的差異是形成不同人種的主要原因考考你：他們屬于哪個人種？（1）北美北部的愛斯基摩人（2）美洲的印第安人（3）印度人避免學生出現(xiàn)判斷錯誤，也可以適當擴展學生視野，落實知識種族平等展示馬丁路德金我的夢想選段，并播放視頻，設問：馬丁路德金做這些事為了什么？請你支招：面對種族歧視，我們該怎么辦？展示美國第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬、南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉、NBA超級巨星喬丹圖片。讓學生了解世界在種族平等方面不斷取得的成就，理解樹立平等種族觀念的重要性課堂總結請你各舉出三大人種中的一位歷史名人，說說他的家鄉(xiāng)，體貌特征和他的主要事跡。作業(yè)布置（1）完成作業(yè)本和圖冊相關內容。（2）出一期以“世界大家庭”為主題的手抄報。（3）探究各大洲主要土著居民形成的歷史背景。教學反思：3.2世界大家庭第2課時國家和地區(qū)教學目標：知識與技能：知道世界上有發(fā)達國家和發(fā)展中國家，并知道大致的分布狀況；過程與方法:能舉例說明加強國際合作或區(qū)域合作的重要性；情感、態(tài)度與價值觀:懂得任何國家的主權和領土是神圣不可侵犯的，樹立國家無論大小一律平等的觀念。教學重點：世界一些主要國家和地區(qū)的名稱及分布。教學難點：發(fā)達國家和發(fā)展中國家。教學過程：教學內容教學活動設計意圖國家和地區(qū) 1、概念2、領土、國旗 3、國界的劃分 4、發(fā)達國家和發(fā)展中國家導入：實事導入，由此請學生說說什么是國家，什么是地區(qū)。引起學生順暢自然地進入第一個環(huán)節(jié)，熟悉國家和地區(qū)的概念及其區(qū)別展示世界政區(qū)簡圖，讓學生根據(jù)表格排一排中、巴、俄、美、加、澳六個國家國土面積的大小落實六個國家所在的大洲，尤其是俄美兩個跨洲的國家展示奧運會中國女子體操代表團奪冠領獎圖片，引入國旗概念。并讓學生將課本第33頁一些主要國家和他的國旗連線讓學生了解主要國家的國旗利用連線國旗和國家的練習，讓學生說說國與國在地域上是如何區(qū)別的國界線的劃分主要以山脈、河流、經線或者緯線為主讓學生說說劃分國界的意義引出領土概念，強調一個國家的領土是神圣不可侵犯的角色扮演：（見課件：貝尼的家在非洲，瑪麗的家在歐洲）引出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的概念，強調劃分依據(jù)讓學生從地圖冊中找找發(fā)達國家和發(fā)展中國家主要分布在世界哪些地區(qū)，并強調中國屬于發(fā)展中國家。亞洲只有日本是發(fā)達國家讓學生知道發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布地區(qū)關愛世界大家庭展示日本進口原料圖和出口產品圖，提問：日本的經濟有何特點，你有什么啟示？說明國際合作的重要性展示課本等待出口的日本汽車等四幅圖片，讓學生說一說這四幅圖片分別反映了哪些領域的問題？介紹幾個國際組織，強調其重要性由上介紹五項基本原則的重要性強調樹立平等的國家觀課堂總結 這節(jié)課你都收獲了哪些知識？作業(yè)布置1、完成作業(yè)本和圖冊相關內容。2、課外收集資料，了解中國、日本、美國、加拿大、巴西、俄羅斯、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、埃及等國家的國旗及其含義和來源。教學反思：