2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第七單元 酸和堿及其性質(zhì)復(fù)習(xí)教案 （新版）魯教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第七單元 酸和堿及其性質(zhì)復(fù)習(xí)教案 （新版）魯教版課 題第七單元 酸和堿及其性質(zhì)時間 教學(xué)目標(biāo)1 通過濃硫酸、氫氧化鈉強(qiáng)腐蝕性和濃硫酸稀釋實(shí)驗(yàn)，學(xué)會濃硫酸的稀釋方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中安全意識。2通過同學(xué)間的合作進(jìn)行活動探究尋找指示劑，學(xué)會如何利用和開發(fā)身邊的物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)探究。3通過幾種常見的酸和堿化學(xué)性質(zhì)探究比較，能簡單的歸納出幾種酸和堿各自相似的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。2.酸和堿的化學(xué)性質(zhì)以及尋找指示劑的探究。3.認(rèn)識身邊的物質(zhì)，開發(fā)和利用身邊的物質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，不同的堿也具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過程二次備課講解：上節(jié)課我們知道了一些常見的酸，現(xiàn)在我這兒有一瓶鹽酸和一瓶硫酸，這節(jié)課我和大家一起來研究常見酸的性質(zhì)。展示：鹽酸和硫酸引導(dǎo)：讓學(xué)生完成表格。 濃鹽酸濃硫酸顏色、狀態(tài)無色液體無色液體打開瓶蓋現(xiàn)象瓶口有白霧無明顯現(xiàn)象原因有揮發(fā)性無揮發(fā)性氣味有刺激性氣味無刺激性氣味敞口久置現(xiàn)象質(zhì)量減小質(zhì)量增加原因有揮發(fā)性有吸水性講解：通過觀察我們就會發(fā)現(xiàn)：濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開瓶蓋，揮發(fā)出的氯化氫遇到空氣中的水蒸氣，在瓶口形成白霧；因此，敞口久置后質(zhì)量會減輕。濃硫酸具有吸水性，但無揮發(fā)性，所以打開瓶蓋瓶口沒有白霧，但敞口久置于空氣中，會吸收空氣中的水分質(zhì)量增加。因此，實(shí)驗(yàn)室中常用濃硫酸做干燥劑。講解：某地一大學(xué)生用濃硫酸潑熊的報道講評：用濃硫酸潑熊和毀容都說明了這些人缺乏珍愛生命的觀念和法律意識；同時也體現(xiàn)出濃硫酸強(qiáng)烈的腐蝕性?；顒优c探究一：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容濃硫酸在紙上寫字用木棒蘸濃硫酸將濃硫酸滴到布上一段時間后的現(xiàn)象紙張的筆畫部分變黑木棒上蘸有濃硫酸的部分變黑滴到酸的布由黃變黑，容易破損。結(jié)論或原因濃硫酸有很強(qiáng)的腐蝕性，能使紙張、木條、布甚至皮膚脫水而腐蝕。啟發(fā)使用濃硫酸時要特別小心。講解:從試劑店購得的硫酸一般是98%的濃硫酸，而平時使用的硫酸通常是稀硫酸，那怎樣把濃硫酸變成稀硫酸呢？回答：許多同學(xué)可能會說“容易，加點(diǎn)水不就行了嗎？活動與探究二：參照課本濃硫酸的稀釋實(shí)驗(yàn)。講解：通過實(shí)驗(yàn)大家不難發(fā)現(xiàn)，簡單的向濃硫酸中加點(diǎn)水是非常危險的。因?yàn)闈饬蛩嵩谙♂屵^程中會放出大量熱，使水沸騰，帶動硫酸液滴向四周飛濺，危及人身安全。那么，正確的稀釋方法應(yīng)該怎樣呢？請大家看我演示。提問：這兩個實(shí)驗(yàn)在裝置上和操作順序上有哪些不同？你能將正確的操作過程用自己的語言準(zhǔn)確的描述出來嗎？小結(jié)：稀釋濃硫酸時應(yīng)該：酸入水（或大入?。?，沿內(nèi)壁，慢慢倒，不斷攪。強(qiáng)調(diào)：用玻璃棒攪拌的目的是加快熱量的用玻璃棒攪拌的目的是加快熱量的散發(fā)，防止液體暴沸，發(fā)生危險。提問：濃硫酸有很強(qiáng)的腐蝕性，萬一不慎將濃硫酸弄到皮膚或衣服上，應(yīng)如何處理？結(jié)論：應(yīng)立即用大量的水沖洗，在涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液。提問：（1）用大量水沖洗的目的是什么呢？（使?jié)饬蛩嵯♂屒規(guī)ё呦♂寱r放出的熱量。）（2）涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液目的又是什么呢？引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：取一支試管向其中加入少量稀硫酸，再逐滴滴入5%的碳酸氫鈉溶液，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。講解：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)稀硫酸和碳酸氫鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，下面各小組就以鹽酸、硫酸為例，探究酸的化學(xué)性質(zhì)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，注意操作的規(guī)范性，時間8-10分鐘。）講解：通過同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)，我們就會發(fā)現(xiàn)：1鹽酸、硫酸等酸能使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色，說明酸能與指示劑反應(yīng)。2鎂、鋅、鐵等活潑金屬都能與鹽酸、硫酸反應(yīng)生成氫氣，說明酸能與金屬活動性順序表中排在氫以前的金屬發(fā)生置換反應(yīng)。3鹽酸、硫酸中生銹的鐵釘上的鐵銹都逐漸溶解，溶液均變成黃色，說明酸能與金屬氧化物（Fe2O3、CuO等）發(fā)生反應(yīng)。因此，可以用稀鹽酸或稀硫酸除去金屬表面的氧化物，如鐵銹（主要成分為Fe2O3）。要求各小組以“這節(jié)課的收獲”為題，展開討論，派代表上臺演講。第二課時：展示：稀鹽酸，稀硫酸，氫氧化鈉，氫氧化鈣各一瓶。提問：這四瓶物質(zhì)中哪些屬于酸，哪些屬于堿？過渡：氫氧化鈉和氫氧化鈣都是我們生產(chǎn)生活中常見的堿，這節(jié)課我們就來研究它們的性質(zhì)，并以它們?yōu)槔ㄟ^實(shí)驗(yàn)來探究堿的化學(xué)性質(zhì)？指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7-P8頁有關(guān)內(nèi)容，活動與探究一：以小組為單位做以下幾個實(shí)驗(yàn)，完成表格：1取兩只表面皿，用鑷子夾取一小塊氫氧化鈉放在其中一只表面皿上，用藥匙取少量氫氧化鈣放在另一只表面皿上，觀察氫氧化鈉和氫氧化鈣的顏色、狀態(tài)以及一段時間后又有什么現(xiàn)象發(fā)生。2取兩支試管，分別加入少量氫氧化鈉和氫氧化鈣，再加入等量的水，振蕩，使它們充分溶解，靜置后觀察現(xiàn)象。3取一只蒸發(fā)皿，加入適量的水，用鑷子夾取一塊生石灰小心的放如蒸發(fā)皿，觀察現(xiàn)象。（表格發(fā)到每個小組）氫氧化鈉氫氧化鈣化學(xué)式俗名物理性質(zhì)顏色狀態(tài)溶解性腐蝕性特性制備組織交流將部分小組填寫的表格通過視屏展示臺在全班交流。展示、播放：展示被濃氫氧化鈉溶液腐蝕的雞爪，播放建筑工人用石灰漿粉刷墻壁的畫面。總結(jié)：1 氧化鈉為白色固體，化學(xué)式為NaOH，易溶于水，有很強(qiáng)的腐蝕性，所以又叫火堿、燒堿、苛性鈉，使用時要特別小心；氫氧化鈉還易吸收空氣中的水分而潮解，因此，可作某些氣體的干燥劑。那么，氫氧化鈉應(yīng)該怎樣保存呢？2 又叫熟石灰或消石灰，化學(xué)式為Ca(OH)2，是白色粉末，建筑工地從石灰窯買來的石灰是生石灰（CaO），加水就得到熟石灰，CaO + H2O = Ca(OH)2，反應(yīng)放出的熱量足以使雞蛋煮熟；氫氧化鈣也有腐蝕性。過渡：接下來我們以氫氧化鈉和氫氧化鈣為例，通過實(shí)驗(yàn)來探究堿有哪些化學(xué)性質(zhì)？并以小組為單位完成探究報告講解：通過大家的動手實(shí)驗(yàn)、觀察分析、總結(jié)交流，我們發(fā)現(xiàn)：和酸一樣，堿也具有相似的化學(xué)性質(zhì)?？偨Y(jié)：1堿能與指示劑發(fā)生反應(yīng)，堿溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，使無色酚酞試液變紅色。2堿還能和二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫等非金屬氧化物反應(yīng)。講解：通過兩節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，我們發(fā)現(xiàn)不同的酸具有相似的化學(xué)，不同的堿也具有相似的化學(xué)性質(zhì)，這時什么原因呢？1（xx泰安）下列物質(zhì)露置于空氣中，沒有發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是A濃硫酸 B濃鹽酸 C生石灰 D氫氧化鈉2（xx泰安）下列實(shí)驗(yàn)方案或措施不合理的是 A用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹 B用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸 C用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 D用無色酚酞試液檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)3.有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣的說法中，正確的是（ ）A.物理性質(zhì)完全相同 B.都常用于改良酸性土壤C.它們的溶液可用稀鹽酸區(qū)分 D.它們的溶液都能使無色酚酞溶液變紅4.鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H+，故有許多共同的性質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ） A打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧 B稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹 C濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣 D在稀鹽酸、稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液，都有白色沉淀5.物質(zhì)的性質(zhì)決定其保存方法。固體氫氧化鈉具有以下性質(zhì)：白色固體；有腐蝕性；易吸收水分；能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)。由此可知，氫氧化鈉固體必須密封保存的主要原因是（） A. B. C. D. 6.化學(xué)活動小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置的氣密性良好）：先關(guān)閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應(yīng)后，再打開止水夾。錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是 ；根據(jù)上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)”的結(jié)論？為什么？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況，填寫下表。實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期的現(xiàn)象和結(jié)論板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思