2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.3 長度和體積的測(cè)量教案 浙教版.doc

2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.3 長度和體積的測(cè)量教案 浙教版課 題3.3 長度和體積的測(cè)量日 期2008年9月4日教學(xué)目標(biāo)1、了解長度的概念，單位，米，m2、了解長度的測(cè)量工具3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣4、知道體積和液體體積的常用單位5、熟悉量筒和量筒上的刻度6、學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量液體和形狀不規(guī)則的固體體積重點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn)：1、刻度尺的正確使用方法，及讀書的時(shí)候的估算 2、液體體積的測(cè)量和讀數(shù)在操作的過程中，學(xué)生要改變平時(shí)使用刻度尺時(shí)的一些錯(cuò)誤的習(xí)慣，從課件規(guī)范的看從而掌握讀數(shù)的方法，然后慢慢的滲透測(cè)量一些特殊物體的方法。 這里面，一些測(cè)量的技巧是重點(diǎn)，可讓學(xué)生在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)一個(gè)正確使用刻度尺的課件，避免了老師在講堂上師范學(xué)生看不清楚的問題。找了一些特殊物體的特殊的測(cè)量方法，開拓學(xué)生的思維。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，給學(xué)生提供測(cè)量工具，讓他們課后進(jìn)行教室的測(cè)量，包括教室的門窗，課桌椅，甚至電視等等課前準(zhǔn)備好各種尺和做測(cè)量體積實(shí)驗(yàn)所需要的儀器和物品教 、學(xué) 預(yù) 設(shè)調(diào) 控 對(duì) 策一、測(cè)量的重要性： 提問：在我們的日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要測(cè)量，那我們具體什么時(shí)候需要測(cè)量呢？（學(xué)生回答） 小結(jié)：各行各業(yè)都需要，已經(jīng)滲透到了生活中 提問：如果不借助工具，我們可以用什么方法去測(cè)量呢？ 學(xué)生：桌子有幾個(gè)手長；用腳步量教室長度，有幾步；甚至到家里乘車有10分鐘的路，用時(shí)間表示。 上節(jié)課我們知道，用我們的感官對(duì)長度判斷可靠嗎？（個(gè)人有差異，上面兩個(gè)例子因人不同得到的結(jié)果不同）測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程，所以，測(cè)量需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)二、長度單位： 以前每個(gè)國家都有不同的長度標(biāo)準(zhǔn)，中國市尺，英國英尺，不統(tǒng)一，引出國際單位制米（m）。量課桌，用米表示但對(duì)于大點(diǎn)的距離，我們用千米（km）（公里）表示，小點(diǎn)的距離用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和納米（nm）表示。103千米1米10分米100厘米1000毫米106微米109納米科學(xué)計(jì)數(shù)法（當(dāng)長度非常長或者非常短時(shí)，就可以用到，如地球周長4萬千米4107米）讓學(xué)生估測(cè)一些長度（教室的長，學(xué)校跑道的長度，校園樓高等）納米技術(shù)：納米衣服，納米洗衣機(jī)等等三、長度的測(cè)量（正確使用刻度尺） 1、先讓學(xué)生觀察自己的有的尺，注意：測(cè)量范圍，起始點(diǎn)，大格小格的單位，零刻度線等等） 2、正確示范（課件演示） 測(cè)量時(shí)，先要將刻度尺與物體待測(cè)部分并齊（沒并齊的后果） 讀數(shù)時(shí)要注意視線垂直尺面對(duì)準(zhǔn)待測(cè)物體（叫學(xué)生上來左右讀 如果刻度尺零刻度磨損或刻度不清怎么辦？（可以以某一刻度線為測(cè)量起點(diǎn)來進(jìn)行讀數(shù)） 3、讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量科學(xué)書，手（討論并回答）四、測(cè)量工具的選擇和測(cè)量方法： 1、測(cè)量工具的選擇： 不同的長度要用不同的尺，不同的精度【精度由尺的最小刻度值決定】也要用不同的尺。（演示各種尺），除了尺，還有其他的測(cè)量工具:聲納、電磁波、激光等等P12 2、測(cè)量方法：（P12討論） 測(cè)厚度，可以先測(cè)量n張紙的厚度，然后測(cè)得的值L再除以n，從而得到一張紙的厚度為L/n（n>50，越厚越準(zhǔn)確）；測(cè)鋼筆桿的直徑，可以看課件的演示，方法有兩種。（注意多測(cè)幾組，因?yàn)橹睆讲灰?guī)則） 課后思考討論，有合理方案的下節(jié)實(shí)驗(yàn)課去做五、現(xiàn)實(shí)生活中體積的印象： 讓學(xué)生回答生活中常見事物的體積，小的用(ml)表示：如洗發(fā)水、可樂、牛奶等，大的用(L)表示：如集裝箱、飲水機(jī)的水桶等。 比較買洗發(fā)水的時(shí)候，買大點(diǎn)的合算還是小點(diǎn)的合算。六、體積的常用單位： 一般液態(tài)商品都用mL做單位，大點(diǎn)的用L來表示。 對(duì)于固體，體積單位用立方米（m3）表示，1立方米一個(gè)邊長為1米的立方體的體積；小的用立方厘米表示；1立方米？立方厘米（兩者比較是什么概念） 我們規(guī)定1立方米1000升 1升1000毫升 1毫升1立方厘米七、體積的測(cè)量（液體、不規(guī)則物體體積的測(cè)量） 1、對(duì)于規(guī)則的固體，我們可以用前面學(xué)的知識(shí)，量出它的長寬高，然后算出它的體積，如長方體，圓柱體。 2、但液體和不規(guī)則物體，如果不標(biāo)明刻度，我們就不能簡(jiǎn)單的用尺量出，這時(shí)候就要借助另一個(gè)常用的工具量筒。 （1）量筒的使用，測(cè)液體體積（測(cè)量范圍，最小刻度）： 把量筒平放在桌面上 讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面最低處相平（凸液面提及一下） 在量筒里倒入適量的水，叫學(xué)生讀數(shù)。 可以叫高點(diǎn)，矮點(diǎn)的不同的同學(xué)上來讀數(shù)，然后在黑板上進(jìn)行比較，有差異比較尋找原因，指出并糾正錯(cuò)誤。（估讀） （2）測(cè)不規(guī)則物體的體積： 把物體放入量筒，看水面上升了多少，然后叫學(xué)生上來讀數(shù) 注意：不要把水濺出；思考：（1）如果量筒的水是滿的，我們可不可以根據(jù)排出水的體積來測(cè)物體體積？ （2）我們不知道一個(gè)杯子里水的體積，但我們有一個(gè)量筒，我該怎么測(cè)？ （3）給一個(gè)小圓柱，先用尺測(cè)體積，再用排水法測(cè)，比較兩者結(jié)果。八、課堂練習(xí)：第6題留到課后做九、課后練習(xí)：作業(yè)本 第3節(jié)；預(yù)習(xí)明天的實(shí)驗(yàn)。軼事記錄