2019-2020年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)六.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)六1請(qǐng)以下列詞語(yǔ)中的任意一個(gè)為話題寫(xiě)一句20字以內(nèi)的話(至少用一種修辭手法)，表達(dá)一定的哲理：供選詞語(yǔ)：黑板釘子_解析題目要求“表達(dá)一定的哲理”，作答時(shí)，要抓住所選事物的主要特征，并對(duì)之展開(kāi)聯(lián)想，與人生聯(lián)系起來(lái)組織答案。答案(示例一)黑板渾身黑顏色，追求的是光明。(擬人)(示例二)釘子鉆勁哪里來(lái)？靠的是敲打。(設(shè)問(wèn))(得分關(guān)鍵點(diǎn)：修辭，內(nèi)容)2米蘭昆德拉說(shuō)：“生命是一棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)?！庇捎谛愿?、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個(gè)人對(duì)生命都有自己獨(dú)到的理解。請(qǐng)你從以下四位作家或文學(xué)人物中，任選兩位仿照示例各寫(xiě)一句話，表達(dá)對(duì)生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。人物陶淵明徐志摩桑地亞哥巴金示例蘇東坡生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行，只有心胸曠達(dá)，才能笑到終點(diǎn)。(1)_(2)_解析仿寫(xiě)語(yǔ)句要把握內(nèi)容和形式兩方面。內(nèi)容上，示例從蘇東坡的角度寫(xiě)對(duì)生命的理解，其中“風(fēng)雨兼程的旅行”指蘇東坡生命道路的坎坷，“心胸曠達(dá)”指他對(duì)待磨難的態(tài)度，“笑到終點(diǎn)”指蘇東坡生命的特點(diǎn)。比如我們寫(xiě)陶淵明，可以先從他對(duì)待官場(chǎng)的態(tài)度寫(xiě)起，然后寫(xiě)這樣做的結(jié)果。形式上，按照“生命就是，只有，才能”仿寫(xiě)即可。答案(示例)陶淵明生命就是一只沖出樊籠的鳥(niǎo)兒，只有回歸自然，才能自由飛翔。徐志摩生命就是一個(gè)星輝斑斕的夢(mèng)，只有輕輕地來(lái)悄悄地去，才會(huì)讓夢(mèng)長(zhǎng)留。桑地亞哥生命就是一場(chǎng)單槍匹馬的戰(zhàn)斗，只有先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝對(duì)手。巴金生命就是一只黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛(ài)為槳，才能擁抱明天的太陽(yáng)。(得分關(guān)鍵點(diǎn)：每句體現(xiàn)對(duì)生命的理解并符合人物特征，句式大致相同)3仿照下面的示例，自選話題，寫(xiě)一段話。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例我只能成為一個(gè)行走的逗號(hào)，在翻完命運(yùn)這本書(shū)的時(shí)候，我無(wú)法停止疼痛的雙腳，無(wú)法停止生命中的一次次追趕。_解析本題屬自選話題型仿寫(xiě)。考生在仿寫(xiě)時(shí)，要注重分析示例的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、使用的修辭手法以及表達(dá)的情感等。示例以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，第一句使用了比喻的修辭手法，最后兩句使用對(duì)舉的形式寫(xiě)“追求”，照應(yīng)了第一句的“行走”。按照上述要求仿寫(xiě)即可。答案(示例)我只能成為一段激昂的旋律，在唱完命運(yùn)這首歌的時(shí)候，我無(wú)法終止跋涉的步伐，無(wú)法終止人生中的一回回拼搏。4續(xù)寫(xiě)兩句話構(gòu)成一組排比句。中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議提出，城鎮(zhèn)建設(shè)，要體現(xiàn)尊重自然、順應(yīng)自然、天人合一的理念，依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)等獨(dú)特風(fēng)光，讓城市融入大自然，讓居民望得見(jiàn)青山、看得見(jiàn)綠水、記得住鄉(xiāng)愁；_解析本句仿寫(xiě)的句式是“讓(動(dòng)詞)、(動(dòng)詞)、(動(dòng)詞)”，內(nèi)容要符合“城市融入自然”這樣的語(yǔ)境，要體現(xiàn)天人合一的理念，要與句中的畫(huà)線句子形成排比。答案讓人們聽(tīng)得見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞得到花香，感受到溫馨；讓孩子放得開(kāi)風(fēng)箏，吹得響柳笛，忘不掉童年。5將下面的一段話補(bǔ)充完整?？椿鹉敲磯汛?，水卻熄滅它；水那么壯大，土卻掩埋它；土那么壯大，風(fēng)卻吹散它；風(fēng)那么壯大，山卻阻擋它；_，_；人那么壯大，權(quán)位生死愛(ài)恨名利卻動(dòng)搖它；_，_；時(shí)間最壯大嗎？，不，是心。當(dāng)心空無(wú)一物，它便無(wú)邊無(wú)涯。解析答題時(shí)，注意觀察例句的特點(diǎn)，本題例句所選取的事物具有正反相對(duì)的特點(diǎn)，句式上運(yùn)用了頂真的修辭。答案山那么壯大人卻鏟移它權(quán)位生死愛(ài)恨名利那么壯大時(shí)間卻淡化它6下面是某中學(xué)校報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上方寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。人生不能過(guò)于平淡，索然無(wú)味的人生必然會(huì)錯(cuò)失生命的樂(lè)趣。若人生是一片大海，那就期待驚濤駭浪，_；_，_，_；若人生是一片草原，那就期待狂風(fēng)暴雨，荒原邊的游牧永遠(yuǎn)不能造就壯麗的搏擊。解析首先從形式上分析要填空的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以推測(cè)出，后三句要填的內(nèi)容應(yīng)和最后三句在形式上一致；進(jìn)而推出第一句要填的內(nèi)容應(yīng)和最后一組當(dāng)中的最后一句類(lèi)似。從內(nèi)容上來(lái)看，每組第一句用“若人生是，那就期待，永遠(yuǎn)不能”每組要填的第二句和第三句構(gòu)成對(duì)比的形式。答案淺灣上的航程永遠(yuǎn)不能抵達(dá)美麗的彼岸若人生是一片高山那就期待峻嶺絕頂山腳下的攀登永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略秀麗的風(fēng)景7仿照下面詩(shī)歌的擬人手法，選取新的事物，另寫(xiě)一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩(shī)各句字?jǐn)?shù)相同)解析從選取新事物的正反兩方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，如“嘴巴”，可從豁達(dá)和狹隘兩方面組織答案；在句式上，可采用“很能它又很不得”的句式結(jié)構(gòu)。答案嘴巴很豁達(dá)/吞得下所有辛酸/它又很狹隘/說(shuō)不得一點(diǎn)是非8仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。示例晶瑩的露水，即使是一滴，也會(huì)感激草尖的柔嫩。擁抱朝霞的艷麗，向往藍(lán)天的廣闊。_解析本題中示例的對(duì)象是“露水”，自擬的對(duì)象也必然是自然界的微小的事物，最好是自然景物；例句表現(xiàn)了一種昂揚(yáng)樂(lè)觀的生命姿態(tài)仿句也應(yīng)如此。答案(示例)枯萎的落花，即使是一瓣，也會(huì)懷念春風(fēng)的和善，牢記細(xì)雨的叮囑，承載花根的希望。9仿照下面的示例，另寫(xiě)兩個(gè)句子。示例蘭亭集序，一場(chǎng)盛會(huì)，一本詩(shī)集，一篇序言，留下關(guān)于生與死的思考。赤壁賦，_。游褒禪山記，_。解析題目所列出的文章都是考生熟悉的課文，仿寫(xiě)時(shí)，要按照示例的句式“一，一，一，關(guān)于的”，揭示此文的內(nèi)涵。答案(示例)一次夜游，一番對(duì)話，一篇賦文，追尋關(guān)于得與失的啟示一回上山，一次探洞，一篇游記，思索關(guān)于進(jìn)與退的哲理10“點(diǎn)贊”為一網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，即對(duì)某個(gè)內(nèi)容表示贊同、喜愛(ài)。請(qǐng)仿照示例，從中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞中選材，將下面的話補(bǔ)寫(xiě)完整，構(gòu)成排比。要求：符合作品的特點(diǎn)(形象、語(yǔ)言、技巧和內(nèi)容等)；句式相近。中國(guó)古代詩(shī)歌散文不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)蓄著中華民族的精神和品格，成了一種長(zhǎng)效的民族素質(zhì)的滋養(yǎng)劑。徜徉在中國(guó)古代詩(shī)歌散文長(zhǎng)廊中，我為塑造了哀怨與執(zhí)著湘水女神的屈原湘夫人點(diǎn)贊，_，_。讓我們吟誦經(jīng)典詩(shī)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。解析此題是嵌入式仿寫(xiě)，重在文章的選取，文章要出自中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞，答題時(shí)要明確“點(diǎn)贊”的內(nèi)容，尤其注意內(nèi)容要和文章內(nèi)容相符。答案(示例)我為具有樸素平淡語(yǔ)言風(fēng)格的孟浩然夜歸鹿門(mén)歌點(diǎn)贊我為勾勒出開(kāi)闊宏麗意境的杜甫登岳陽(yáng)樓點(diǎn)贊11冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心”拿抽象的良心，來(lái)比喻具象的青山。清新鮮活，巧妙精致。請(qǐng)從“秋雨、陽(yáng)光、時(shí)間、美夢(mèng)”中選擇兩個(gè)為本體造兩個(gè)句子。要求第一個(gè)以具體的事物，比喻抽象的事物；第二個(gè)以抽象的事物，比喻具體的事物。(1)以具體的事物，比喻抽象的事物：_(2)以抽象的事物，比喻具體的事物：_解析題干中給出的四個(gè)事物“秋雨、陽(yáng)光、時(shí)間、美夢(mèng)”，具體的是“秋雨、陽(yáng)光”，抽象的是“時(shí)間、美夢(mèng)”。造句時(shí)，要按照具體的要求，不要混淆了本體和喻體。答案(示例一)(1)時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。(2)一片照射在冬日的陽(yáng)光就像愛(ài)心一般讓人從心底感到溫暖。(示例二)(1)美夢(mèng)就像五彩的泡泡，美妙卻易碎，請(qǐng)輕拿輕放。(2)綿綿的秋雨如無(wú)盡的愁思。12仿造例句，選擇合適的對(duì)象，寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)境相符，字?jǐn)?shù)大致相等，句式基本一致。示例如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。如果有來(lái)生，要做_解析在對(duì)象上，可選用鳥(niǎo)、魚(yú)、花等；在句式上，可采用“如果有來(lái)生，要做一，永恒，沒(méi)有。”的句式結(jié)構(gòu)；在內(nèi)容上，前后要吻合。答案(示例)一只鳥(niǎo)，飛躍永恒，沒(méi)有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽(yáng)，向北喚醒芬芳。