2019-2020年七年級語文上冊 《化石吟》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級語文上冊 化石吟 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo) 1積累“奇幻、裹藏、思緒、檔案、潛行、蔥蘢、骸骨、卓越、軀殼、猛犸”等詞語。2有感情地誦讀課文，體會詩歌的思想感情。3理清結(jié)構(gòu)，展開聯(lián)想和想像，理解本詩內(nèi)容。4激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)： 體會詩歌表達(dá)的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美；發(fā)揮聯(lián)想和想像，認(rèn)識科學(xué)的神奇與人類的偉大。 教法學(xué)法： 朗讀法：化石吟是一首科學(xué)詩，更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節(jié)奏鮮明、聲調(diào)和諧，富有韻律美。同時(shí)運(yùn)用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親切自然，字里行間流露贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受思想感情和音樂美。聯(lián)想想像法：詩歌寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)億萬年前的神奇景象。要聯(lián)系生物學(xué)知識，充分調(diào)動思維活動，理解詩中所寫內(nèi)容，激發(fā)探究生物進(jìn)化的興趣。討論點(diǎn)撥法：課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，探究詩歌的內(nèi)容要點(diǎn)和首尾圓合的結(jié)構(gòu)美。教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點(diǎn)。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備多媒體 CAI 課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué)： “大海變?yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)榇蠛！?。在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？(化石)。是的，在漫長的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來?？茖W(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩化石吟。 板書：化石吟張鋒 化石就是遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡,由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下,經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。研究化石的目的了解生物的進(jìn)化，幫助確定地層的年代。 吟是古典詩歌的一種名稱。這里是“贊美、贊頌”的意思。 二、朗讀感知： 1. 掌握字詞: 奇幻 （ hun ）：出人意料的，充滿變幻的。 裹（ gu ）藏 ：纏繞著藏起來。 潛（qin ) 行：行在水面以下行動。 蔥蘢（cng lng）：（草木）青翠茂盛。 ?。?hi ）骨 ：人的骨頭（多指尸骨）。 ?？菔癄€：一直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長的時(shí)間（多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變。）引頸：長吼伸直脖子大聲吼叫。幽雅：幽靜而雅致。嘆服：稱贊而佩服。2朗讀詩歌： 朗讀詩歌的時(shí)候需要有節(jié)奏，要讀出節(jié)奏韻律美（節(jié)拍、韻腳字）。反復(fù)吟誦感悟品味詩歌的思想感情，重點(diǎn)字詞需要用心體會，通過聯(lián)想和想象感悟詩歌的情感。 3. 感知內(nèi)容： （1）用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。（本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。） （2）詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。） （3）詩歌可以分為哪幾個(gè)層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？大意如何概括？ 詩歌分為三層： （1-2）通過發(fā)問引發(fā)聯(lián)想總 （3-6）具體抒寫化石講述的內(nèi)容分 （7）回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭總 科學(xué)的神奇人類的偉大 或者：發(fā)問想象遐思飛躍回答呼應(yīng) 神奇景色人類偉大贊美科學(xué) 4. 再讀詩歌，為進(jìn)一步理解文章做鋪墊。 三、探究研討、指名學(xué)生誦讀第節(jié)，思考：詩歌以四個(gè)問句開篇卻并未作答，但已暗含了生物進(jìn)化的歷程，詩行中提到的幾個(gè)“最早的”“生物依次指什么？請結(jié)合你所搜集到的生物學(xué)知識，談?wù)動嘘P(guān)生物進(jìn)化的話題。明確：依次指無頜魚類、鳥類的祖先，兩棲類的祖先和被子植物。有關(guān)生物進(jìn)化的資料助讀：投影： 魚類的進(jìn)化魚類，是地球上最古老的脊椎動物的一個(gè)類群。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無脊椎動物向脊椎動物進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍；它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動物進(jìn)化的明顯譜系。最早的魚類化石距今已有大約四億年的歷史。原始的魚類渾身布滿硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒有頜，所以被稱為無頜類。泥盆紀(jì)是魚類初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，是魚類中興時(shí)代。新生代時(shí)，各種古今魚類共同生活于海洋和地球上的其他水域，魚類家族達(dá)到全盛。詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。提示：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”“沉睡億年的石頭說了話”，照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)?？梢哉f，第節(jié)是對第節(jié)的回答。“復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”詩句會引發(fā)你作何感想，請就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況。助讀資料：恐龍：恐龍是指古代爬行動物中的兩大類，一類叫蜥龍類，另一類叫鳥龍類?！翱铸垺币辉~的原來意思是：“恐怖的蜥蜴”。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動物個(gè)體都比較巨大，看上去有點(diǎn)“恐怖”。其實(shí)，現(xiàn)在知道，恐龍有大有小，大的體長數(shù)十米，小的體長不到米。有食肉的，也有食植物的，生活在陸地上或沼澤附近。兩億多年前，恐龍這一奇特的生命曾經(jīng)是地球上高傲的主人。它們生存了上億年之久，在中生代繁盛稱霸一時(shí)，足跡遍及世界的角角落落，又突然間全部消亡，只留下無數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測探索的謎團(tuán)。這段歷史時(shí)期出現(xiàn)的許多有特色的事情，人們在化石研究中去探索、去找尋、去思索，其中如最為兇猛的巨龍，身形秀麗、行動敏捷的食肉恐龍美頜龍，脖子最長的馬門溪龍，是現(xiàn)今大象體重倍的最重的恐龍震龍，奔跑速度較快的似雞龍，聰明的傷齒龍，以及愚笨的劍龍和食量最大的腕龍等?？铸埣易逯睿鹤盥斆鞯目铸堄校簜X龍美頜龍空尾龍跑得最快的恐龍有：鴯鹋龍似雞龍棱齒龍?bào)w重最重的恐龍有：震龍腕龍?zhí)摶谬埐弊幼铋L的恐龍有：馬門溪龍長頸巨龍梁龍最兇猛的恐龍有：巨龍霸王龍躍龍食量最大的恐龍有：腕龍?zhí)摶谬堖_(dá)瑪拉龍尾巴最為強(qiáng)勁的恐龍有：甲龍蜀龍梁龍吼聲最大的恐龍有：擬櫛龍巨龍美頜龍猛犸：猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動物，生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時(shí)代。猛犸（又被稱為古象）作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長得多。因而，從外形上看，猛犸給人一種青面獠牙的兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來歷在當(dāng)時(shí)就眾說紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時(shí)西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。化石的故事令人神往、驚訝，閱讀全詩請選擇一種化石，合理想像，寫一段故事，體裁不限。教師提供艾青魚化石片斷和猛犸的故事，以開闊學(xué)生思路。投影： 魚化石動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)灰塵；過了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。猛犸的故事年，一位獵鹿人發(fā)現(xiàn)一具完整的猛犸尸體。在發(fā)掘現(xiàn)場，人們發(fā)現(xiàn)猛犸是保持一種“坐姿”死在一個(gè)堅(jiān)硬的大土塊上，頭骨有損傷，肌肉中有明顯的充血現(xiàn)象，胃中尚有沒消化的食物樹枝和青草，甚至嘴里還有一束沒來得及咽下去的青草?？茖W(xué)家根據(jù)尸體的上述情況及現(xiàn)場環(huán)境，對這頭猛犸的死因和自然入葬的情景作出合乎邏輯的推測：在遠(yuǎn)古時(shí)代的某一秋日里，一頭猛犸漫步在別寥佐夫卡河的河岸邊，不時(shí)用長鼻子將青草和樹枝卷進(jìn)嘴里，突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛犸這龐然大物的體重而發(fā)生坍塌，這頭猛犸束手無策地陷了下去，當(dāng)它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時(shí)候，又有大批沉重而堅(jiān)硬的巖塊砸在它的背上，就這樣遭遇滅頂之災(zāi)，陷入深淵中，以肌肉充血的情況可以判斷它最終是窒息身亡的。放錄音，學(xué)生跟讀全詩。6學(xué)生也可展示自己搜集的材料，做口頭介紹。 7根據(jù)你所知道的或能設(shè)計(jì)出的科學(xué)技術(shù)，談?wù)勛寽缃^的物種重生的方法。 六、小結(jié)課文： 化石吟是一首科學(xué)詩。作者以詩的形式，優(yōu)美的語言，向我們展現(xiàn)了億萬年前那令人神往的讓人驚嘆的生物世界。詩人富有感情地贊頌了會說話的化石。文章開篇就以問句的形式引起讀者的興趣，讓人產(chǎn)生一種神秘感；進(jìn)而將讀者引入對遠(yuǎn)古生物世界的探密中，具體抒寫了遐思的內(nèi)容。最后回答問題，呼應(yīng)開頭，首尾圓合渾然一體?？傊驹娡ㄟ^對化石的贊頌，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，贊美了科學(xué)的奇妙和人類的偉大。學(xué)習(xí)這首詩，讓我們展開了豐富的想象和聯(lián)想的同時(shí)，還讓我們增長了生物科學(xué)知識。在寫作特色上用詩的語言詩的情感表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容，節(jié)奏明快；用第二人稱、擬人的手法，將化石當(dāng)可說話的人來寫，顯得自然親切；通過豐富的聯(lián)想和想象展示有關(guān)化石的知識；最后一節(jié)回應(yīng)開頭，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答。 七. 布置作業(yè)：閱讀文段，思考題目：純金難留（美）弗羅斯特自然的新綠是純金，她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花；但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片，樂園就這樣沉入哀怨，曝光就這樣墮入白晝，凡是純金都難留。（1）這是一首贊頌青春的詩，詩人將青春喻為 ，表現(xiàn)了青春的珍貴與美麗。（2）“凡是純金都難留”，美好的青春難以長留，詩人暗示我們： （3）請寫出你所掌握的勸人惜時(shí)奮發(fā)的古詩句。（至少兩句） 參考答案（1）花、純金（2）時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜青春年華（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切；少壯不努力，老大徒傷悲。八板書設(shè)計(jì)化石吟科學(xué)詩吟：贊頌