2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.3 代數(shù)式的值 （新版）青島版.doc

2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.3 代數(shù)式的值 （新版）青島版教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)求代數(shù)式的值，感受代數(shù)式求值可以理解為一個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程或某種算法2會(huì)利用代數(shù)式求值推斷代數(shù)式所反應(yīng)的規(guī)律3能解釋代數(shù)式值的實(shí)際意義重點(diǎn)：記住代數(shù)式的值的意義并能準(zhǔn)確求出代數(shù)式的值難點(diǎn)：會(huì)用代數(shù)式解決實(shí)際問(wèn)題教材分析：教學(xué)方法：教學(xué)環(huán)節(jié)（板書設(shè)計(jì)）:本節(jié)知識(shí)樹(shù)：教學(xué)反思 一、課前準(zhǔn)備溫故知新：1.某商場(chǎng)在進(jìn)行促銷活動(dòng)，全場(chǎng)商品八折銷售，小明的媽媽買了一件b元的商品，實(shí)際需付多少元？若b取值為20時(shí)，媽媽需付多少元？2.學(xué)校舉辦迎奧運(yùn)智力競(jìng)賽，競(jìng)賽的計(jì)分方法是：開(kāi)始前，每位參賽者都有100分作為底分，競(jìng)賽中每答對(duì)一道題加10分，答錯(cuò)或不答得0分。小亮代表七年級(jí)一班參加競(jìng)賽，共答對(duì)了x個(gè)問(wèn)題，他的最后得分是多少？二、課內(nèi)探究創(chuàng)設(shè)情境：為了保護(hù)黃河流域的生態(tài)環(huán)境，減少水土流失，共青團(tuán)中央等部門共同發(fā)起了“保護(hù)母親河行動(dòng)”，要在沿河流域大力植樹(shù)，號(hào)召青少年捐贈(zèng)，某地捐贈(zèng)方法是：捐贈(zèng)10元可種植3棵柳樹(shù)，捐贈(zèng)5元可種植1棵楊樹(shù)某中學(xué)八年級(jí)有x名同學(xué)，每人捐款10元種植柳樹(shù)；七年級(jí)有y名同學(xué)，每人捐款5元種植楊樹(shù)該校七、八年級(jí)同學(xué)共捐款多少元？這些錢能種植樹(shù)木多少棵？（小組討論，列出代數(shù)式）交流展示：活動(dòng)一：如果x = 98，y = 102，那么這個(gè)學(xué)校七、八年級(jí)的同學(xué)共捐款多少元？能種植樹(shù)木多少棵？（小組交流）活動(dòng)二：小組內(nèi)總結(jié)什么叫做“代數(shù)式的值”？活動(dòng)三：小組合作交流如何求代數(shù)式的值？活動(dòng)四：小組總結(jié)求代數(shù)式的值的步驟。鞏固提升：1、當(dāng)x = 3時(shí)，求2x 7的值2、當(dāng)x =2，y =1時(shí)，求下列代數(shù)式的值：（1）3yx (2)3yx （3）2x2 4xy + 4y2 (4)（x + y）2 3、當(dāng)a 、b互為相反數(shù)，x，y 互為倒數(shù)時(shí)，求（a + b）3xy的值課堂小結(jié)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、當(dāng)x = 1，y = 6 時(shí)，求下列代數(shù)式的值：（1）x2 +y2 (2) x2 2xy + y2 2、已知三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的中間一個(gè)數(shù)是2n+1，請(qǐng)寫出其余兩個(gè)數(shù)，如果n=4，求出這三個(gè)連續(xù)奇數(shù)。3、代數(shù)式3a的值一定大于a嗎？為什么？舉例說(shuō)明4、一個(gè)三位數(shù)，它的十位上的數(shù)字是百位上數(shù)字的3倍，個(gè)位上數(shù)字是百位上數(shù)字的2倍，設(shè)這個(gè)三位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字為x，十位上的數(shù)字為y，百位上的數(shù)字為z(1)用含x，y，z的代數(shù)式表示這個(gè)三位數(shù)，(2)用含z的代數(shù)式表示這個(gè)三位數(shù)三、課后延伸1.若x+2y=5,則2x+4y= , 2.已知：2x-y=3， 那么4x-3-2y=_3.已知a 和b互為相反數(shù)，c，d互為倒數(shù)， x=1，計(jì)算a+b+x2-cdx的值為（ ）（A）2 （B）0 （C）2或0 （D）14.若代數(shù)式的值是5，求代數(shù)式的值。