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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1海陸分布(第1課時(shí))教案 (新版)商務(wù)星球版.doc

  • 資源ID:3210882       資源大?。?span id="mqu2cw2" class="font-tahoma">1.79MB        全文頁(yè)數(shù):7頁(yè)
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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1海陸分布(第1課時(shí))教案 (新版)商務(wù)星球版.doc

2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1海陸分布(第1課時(shí))教案 (新版)商務(wù)星球版【課型】新授課【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說(shuō)出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布特點(diǎn)。運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過(guò)觀察地球儀了解海陸分布概況,運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說(shuō)出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布特點(diǎn)。2通過(guò)仔細(xì)觀察地球儀,說(shuō)出七大洲的地理位置,通過(guò)閱讀“七大洲的面積與輪廓”圖,了解七大洲的形狀和大小。3通過(guò)仔細(xì)觀察地球儀和“亞洲與歐洲、非洲的分界線”圖,說(shuō)出亞歐、亞非、南北美洲的分界線。【教學(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、小組合作。【教學(xué)方法】啟發(fā)示教學(xué)法、演示觀察法、小組合作探究法?!窘叹邷?zhǔn)備】GoogleEarth軟件、多媒體。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課用GoogleEarth展示地球的衛(wèi)星圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察:我們看到的顏色最多的是什么?(藍(lán)色)它代表什么?(海洋)綠色和褐色,它又代表的是什么?(陸地)觀察地球衛(wèi)星照片,思考教師提出的有關(guān)問(wèn)題。 圖片導(dǎo)入,增加地理學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的好奇心,激起學(xué)生探索的興趣。過(guò)渡與銜接那么,在5.1億平方千米的地球表面,各有多大面積的海洋與陸地?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究地球表層的海陸分布。出示目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說(shuō)出地球表面海陸分布所占的比例,描述海陸分布的特點(diǎn)。2運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲的分布及其分界線。學(xué)生根據(jù)教師展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué),做到:(1)在課本中標(biāo)記重難點(diǎn)(2)標(biāo)出疑難困惑點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲。猜想與游戲一、 七分海洋 三分陸地組織游戲:任意轉(zhuǎn)動(dòng)谷歌地球,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)蒙眼,用手指接觸大屏幕,同學(xué)叫停,指到的是陸地還是海洋,試10次,統(tǒng)計(jì)接觸到的海洋和陸地的次數(shù)。結(jié)論:通過(guò)做游戲你的發(fā)現(xiàn)是什么?學(xué)生先猜想,再做游戲驗(yàn)證,并完成下表統(tǒng)計(jì): 內(nèi)容項(xiàng)目陸地海洋接觸到的次數(shù)生:地球上海洋面積大于陸地面積。通過(guò)猜想、游戲驗(yàn)證、最后得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法,同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)海洋與陸地面積大小的感性認(rèn)識(shí)。銜接與過(guò)渡剛才我們通過(guò)做游戲發(fā)現(xiàn),地球表層的海洋面積大于陸地面積,那么海陸面積的比例究竟是多少呢?觀察與比較算一算議一議自主探究:1、教師出示課本圖3-1-1“海陸面積比例示意圖”,并要求學(xué)生閱讀課本42頁(yè)內(nèi)容,完成助學(xué)40頁(yè)第1題活動(dòng):2、觀察三組半球的海陸分布狀況,比較各半球中海陸面積的大小。說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)半球的陸地面積更大?3、議一議,如何描述地球表層海陸分布的特點(diǎn),你的發(fā)現(xiàn)是什么?師生共同小結(jié):無(wú)論我們?cè)鯓觿澐?地球的任何兩個(gè)大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積,海陸分布不均勻。1、學(xué)生觀察“海陸面積比例示意圖”:(1)說(shuō)出海陸的面積比例,概略地說(shuō),地球表層是“ 分海洋, 分陸地”。(2)海陸分布 (均勻還是不均勻)。2、學(xué)生觀察、比較與描述海陸分布狀況與特點(diǎn)。例如:北半球 39%(陸地)61%(海洋)南半球19%(陸地)81%(海洋)從南北半球看:北半球陸地面積比海洋面積 ,南半球陸地面積比海洋面積 。北半球陸地面積比南半球陸地面積 。學(xué)生再根據(jù)此種方法對(duì)比分析其余的兩組圖片。通過(guò)觀察以上三組比較,我的發(fā)現(xiàn)是: 。通過(guò)一系列的觀察與比較活動(dòng),讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到海陸分布的特點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較與概括能力。銜接與過(guò)渡(教師展示地球的衛(wèi)星圖片)我們已經(jīng)知道地球表層分布著陸地與海洋,陸地被海洋包圍著,如圖所示:我們發(fā)現(xiàn)有的陸地面積比較大,有的陸地面積比較小。應(yīng)如何區(qū)分不同類(lèi)型的陸地?讀圖觀察要求學(xué)生閱讀課本44頁(yè)第一自然段內(nèi)容,教師講解陸地上大小不等的許多塊,如圖:學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和圖示理解:大陸:面積廣大的陸地,如亞歐大陸島嶼:面積較小的陸地,如格陵蘭島半島:陸地伸進(jìn)海洋的凸出部分,如阿拉伯半島大洲:大陸和它周?chē)膷u嶼合起來(lái),如亞洲通過(guò)圖文結(jié)合的方式,讓學(xué)生更加直觀形象的理解概念,促進(jìn)下一步的學(xué)習(xí)。過(guò)渡與銜接我們將面積廣大的陸地稱為大陸,面積較小的稱為島嶼。大陸與其附近的島嶼合起來(lái)稱作大洲。那么通常把全球的陸地劃分為幾大洲呢?二、七大洲【合作探究】將學(xué)生分為六個(gè)小組,教師提出問(wèn)題,小組內(nèi)合作探究并派出小組代表進(jìn)行展示探究1:仔細(xì)觀察地球儀,說(shuō)一說(shuō)全球的陸地劃分為幾大洲?它們的名稱分別是什么?學(xué)生先自主學(xué)習(xí),再進(jìn)行小組內(nèi)合作探究1、學(xué)生思考回答:生:七大洲。生:亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。合作與探究探究2:讀世界陸地各大洲面積比較圖,說(shuō)一說(shuō)七大洲面積的大小,并按大小排序。教師點(diǎn)撥七大洲面積大小排序的記憶方法:亞非北南美,南極歐大洋。探究3:我們?cè)诘谝徽乱呀?jīng)學(xué)過(guò)半球劃分的方法,東西半球的分界線是什么?南北半球的分界線是什么?請(qǐng)同學(xué)們合作用彩色細(xì)紙條在地球儀上圍成東西半球的分界線,找找東半球主要有哪些大洲,西半球主要有哪些大洲?再用彩色細(xì)紙條在地球儀上圍成南北半球的分界線,找找北半球主要有哪些大洲,南半球主要有哪些大洲?探究4:剛才我們探索了七大洲的半球位置,如果想更細(xì)致地描述七大洲的具體位置,就要用到經(jīng)緯網(wǎng)了。用同樣的方法在地球儀上找一找:被赤道穿過(guò)的是哪幾個(gè)大洲?南、北回歸線分別穿過(guò)哪些大洲?南、北極圈穿過(guò)哪些大洲?0經(jīng)線、180經(jīng)線分別穿過(guò)哪些大洲?跨經(jīng)度最廣和緯度最高的是哪個(gè)大洲?2、學(xué)生讀圖回答七大洲面積的大小,并按大小排序。生:亞洲(4400)、非洲(3000)、北美洲(2400)、南美洲(1800)、南極洲(1400)、歐洲(1000)、大洋洲(900)。3、學(xué)生回答并完成下表:生:20W ,160E。生:赤道。填表: 內(nèi)容項(xiàng)目主要的大洲東半球西半球4、學(xué)生完成下表: 內(nèi)容項(xiàng)目主要大洲赤道穿過(guò)的0經(jīng)線穿過(guò)的跨經(jīng)度最廣和緯度最高的大洲是:南極洲通過(guò)一系列的探索,讓學(xué)生理解、掌握七大洲的名稱、大小、半球位置以及七大洲的相對(duì)位置。過(guò)渡與銜接現(xiàn)在我們已經(jīng)明確七大洲的分布,七大洲的分界線又是什么呢?展示與提升1、讀 “七大洲的分布”圖,我們可以看出,亞洲和歐洲的大陸部分是一個(gè)整體,稱為亞歐大陸,它是世界上面積最大的大陸。為了區(qū)分洲與洲之間的界線,人們根據(jù)山脈或河流(湖泊、海峽、運(yùn)河)等給大洲劃分了洲界,你能根據(jù)右圖,說(shuō)一說(shuō)亞歐、亞非以及南北美洲之間的分界線嗎?2、完成助學(xué)41頁(yè)第5題,并找同學(xué)進(jìn)行展示讀圖說(shuō)出亞歐、亞非和南北美洲兩洲的分界線:生:亞歐分界線是:烏拉爾山脈-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽亞非分界線是:蘇伊士運(yùn)河南北美洲分界線是:巴拿馬運(yùn)河通過(guò)讀圖,一方面加強(qiáng)對(duì)七大洲的位置分布的知識(shí)鞏固,另一方面提高學(xué)生閱讀能力和從圖中提取信息的能力?;顒?dòng)與實(shí)踐1、師:你能否用簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出七大洲的輪廓?師:組織全體學(xué)生動(dòng)手參與,用“簡(jiǎn)單幾何圖形”進(jìn)行“一筆畫(huà)世界”的繪圖比賽。(可選幾幅畫(huà)的較好的讓學(xué)生傳閱,給予鼓勵(lì))教師巡視查閱后,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照找出自己圖中的問(wèn)題進(jìn)行校正。畫(huà)圖方法如下圖所示:活動(dòng)一:學(xué)生動(dòng)腦,自己根據(jù)七大洲的形狀來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)化,并相互交流自己的“作品” 活動(dòng)二:準(zhǔn)備一張白紙,學(xué)生先標(biāo)出主要經(jīng)緯線的位置(如赤道、南北回歸線、南北極圈,0經(jīng)線、180經(jīng)線),再畫(huà)出如下圖所示七大洲的幾何輪廓圖,并標(biāo)出七大洲的名稱及亞歐、亞非和南北美洲的分界線。由識(shí)圖、動(dòng)手繪圖等實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)七大洲輪廓與相對(duì)位置的理解與認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。構(gòu)建與梳理師生共同構(gòu)建本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。 大陸 名稱 面積 三分陸地 島嶼 七大洲海 位置 陸 半島 分界線分布 七分海洋 通過(guò)建構(gòu)與梳理本課的知識(shí)體系,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,提高學(xué)生的認(rèn)知水平與綜合概括能力。結(jié)束新課有付出就有收獲。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解七大洲的分布概況, 那么,關(guān)于地球上四大洋的名字、位置、大小和分布狀況是怎樣的,下節(jié)課,我們接著學(xué)習(xí)。結(jié)束新課,引出下一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為下一課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1. 從宇宙中看地球,地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的十分美麗的星球,原因是( ) A.地球表面有大面積的森林 B.地球被水汽所包圍 C.地球上七分是海洋,三分是陸地 D.地球被云層所包圍2. 全部位于北半球的大洲是( )A.歐洲 B.大洋洲 C.亞洲 D.非洲3. 跨經(jīng)度最多和緯度最高的大洲是( ) A.亞洲 B.非洲 C.南極洲 D.南美洲4.讀右邊七大洲分布圖,回答問(wèn)題 (1)寫(xiě)出數(shù)字所代表大洲的名稱: 、 、 、 、 、 、 。 (2)大洲與的分界線 ,大洲與的分界線是 ,大洲與的分界線是 。(3)跨東西、南北半球的大洲是 (填字母)。(4)赤道穿過(guò)的大洲有 、 、 和 大洲?!窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)第一次接觸到世界地理,沒(méi)有這個(gè)概念,所以本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入了游戲、數(shù)字統(tǒng)計(jì)、借助地球儀等教具來(lái)啟發(fā)學(xué)生,有利于學(xué)生理解地球表面三分陸地七分海洋的分布情況,以及海陸分布不均勻的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)七大洲的分布時(shí),讓學(xué)生多看圖,從圖中提取信息,采用圖文結(jié)合的方式,讓學(xué)生更加形象直觀的感受以加深印象。在教學(xué)過(guò)程中,還采用讓學(xué)生猜想的方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。最后,讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出七大洲的分布簡(jiǎn)圖,對(duì)本節(jié)課有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí),從而提高學(xué)生的地理技能素養(yǎng)。

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