2019-2020年七年級語文下冊 15《孫權(quán)勸學(xué)》（第2課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年七年級語文下冊 15孫權(quán)勸學(xué)（第2課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、揣摩文中的對話描寫，品味用對話來刻畫人物的表達(dá)效果。2、領(lǐng)會文章給人的啟示。3、理解刻苦治學(xué)、不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng)的道理，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解文中所蘊(yùn)含的道理。2、領(lǐng)會文章給人的啟示。教法指導(dǎo)：朗讀法、合作探究法學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：導(dǎo)入：本文講了一個(gè)有關(guān)讀書的故事。三國時(shí)，孫權(quán)手下的名將呂蒙大字不識幾個(gè)。孫權(quán)勸他，你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)，不可以不讀書。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，開始學(xué)習(xí)，后來果然大有長進(jìn)。一、問題導(dǎo)學(xué)1、本文講了怎樣一個(gè)故事，照例子填空。 孫權(quán)（ 勸 ）學(xué) 呂蒙（ 就 ）學(xué) 魯肅（ 贊 ）學(xué)2、本文可劃分為幾層？并歸納出意思。 本文可分為兩層： 第一層：寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙乃始就學(xué)（從開頭至“乃始就學(xué)”） 第二層：寫魯肅與“與蒙議論”“結(jié)友而別”（“及魯肅過尋陽”到最后）3、文中是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成的？通過魯肅的驚嘆、與之結(jié)友，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才學(xué)大增，學(xué)有所成。4、“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”這句話體現(xiàn)了呂蒙怎樣的心境？表現(xiàn)出呂蒙為自己的才略長進(jìn)感到欣喜、自豪。5、表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？ 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”6、文中三人的性格特點(diǎn)有什么不一樣？ 孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君。 呂蒙：機(jī)敏精干的將才。 魯肅：忠厚的長者。二、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)1、填空孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒這是一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1326年間的故事，作者是北宋（朝）的司馬光。 當(dāng)涂掌事（當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)?） 蒙辭以軍中多務(wù)（ 推脫、推辭）治經(jīng)為博士邪（語氣詞） 但當(dāng)涉獵（粗略地閱讀 ）乃始就學(xué)（于是、就 ） 及魯肅過尋陽 （到了.時(shí)候）即更刮目相看（重新） 肅遂拜蒙母 （于是）見往事耳（了解） 非復(fù)吳下阿蒙 （再）3、用原文回答下列問題（1）孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？答： “孤常讀書，自以為大有所益?！?（2）表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？答： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 三、拓展延伸1、寫出一句有關(guān)讀書的詩句或格言 例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 讀書破萬卷，下筆如有神。2、舉一例關(guān)于勸學(xué)的名言警句或勸學(xué)故事 例：一寸光影一寸金，寸金難買寸光陰。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。板書設(shè)計(jì)：課后反思：