2019-2020年高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第44講 自然災(zāi)害與人類活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān)（選修5）.doc

2019-2020年高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第44講 自然災(zāi)害與人類活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān)（選修5）1(xx河南開(kāi)封二模)讀圖，列舉A國(guó)山區(qū)常發(fā)的一種自然災(zāi)害及其災(zāi)害鏈，并分析其多發(fā)的原因。解析：圖示區(qū)域位于板塊交界處而多地質(zhì)災(zāi)害，同時(shí)位于西北太平洋熱帶海域而多臺(tái)風(fēng)災(zāi)害；另外要注意山地地形易形成滑坡和泥石流。答案：臺(tái)風(fēng)暴雨泥石流、滑坡。接近臺(tái)風(fēng)源地(常處于臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑上)，臺(tái)風(fēng)影響大；臺(tái)風(fēng)暴雨在山地易誘發(fā)泥石流、滑坡?；虻卣鹉嗍鳌⒒?。地處(太平洋板塊與亞歐)板塊交界處，地層活躍；山地，降水豐富?；蚺_(tái)風(fēng)暴雨洪澇(山洪)。接近臺(tái)風(fēng)源地(常處于臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑上)，臺(tái)風(fēng)影響大；臺(tái)風(fēng)暴雨在山地形成洪峰的速度快。2(xx高考新課標(biāo)全國(guó)卷)讀材料和圖，回答問(wèn)題。如圖所示區(qū)域地處青藏高原東部邊緣的斷裂帶。2013年4月20日，這里發(fā)生了7.0級(jí)強(qiáng)烈地震。xx年4月21日夜至24日，震區(qū)出現(xiàn)多次降雨。本次地震后，圖示區(qū)域發(fā)生了嚴(yán)重的次生地質(zhì)災(zāi)害。說(shuō)明本次地震后圖示區(qū)域次生地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重的原因。解析：由文字材料可知，圖示區(qū)域地處青藏高原東部邊緣的斷裂帶，多地震，導(dǎo)致巖石破碎、巖體松動(dòng)，這是發(fā)生滑坡、泥石流災(zāi)害的內(nèi)因；圖中又顯示多處地方等高線密集，山高坡陡，震后出現(xiàn)降雨，這是發(fā)生滑坡、泥石流的外因。答案：圖示區(qū)域(地處斷裂帶)巖石破碎，山高、坡陡、谷深，強(qiáng)烈地震造成震區(qū)巖體松動(dòng)、破裂，形成崩塌、滑坡等次生地質(zhì)災(zāi)害；降雨致滑坡、崩塌加劇，引發(fā)泥石流。3(xx湖北八校聯(lián)考)2013年11月8日，臺(tái)風(fēng)“海燕”在菲律賓中部登陸。此次臺(tái)風(fēng)造成大規(guī)模破壞，死亡人數(shù)達(dá)數(shù)千人。美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)氣象學(xué)教授威洛比說(shuō)，根據(jù)美國(guó)衛(wèi)星測(cè)繪，“海燕”的威力已經(jīng)不在衛(wèi)星所能測(cè)量的范圍內(nèi)了，堪稱“史上最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)”。下圖示意2013年11月8日局部地區(qū)氣壓分布狀況(等值距為4 hpa)。讀圖，回答問(wèn)題。(1)估算此時(shí)臺(tái)風(fēng)中心附近氣壓值，并描述“海燕”過(guò)境時(shí)產(chǎn)生的災(zāi)害。(2)菲律賓可采取哪些措施降低臺(tái)風(fēng)“海燕”的危害？解析：第(1)題，材料中指出等值距為4 hpa之間，臺(tái)風(fēng)是低壓中心，所以推斷中心氣壓在982986 hpa之間。臺(tái)風(fēng)過(guò)境直接會(huì)帶來(lái)狂風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮，進(jìn)而會(huì)引起洪澇、滑坡、泥石流等次生災(zāi)害。第(2)題，臺(tái)風(fēng)破壞力巨大，我們尚沒(méi)有能力消除臺(tái)風(fēng)，目前主要是防御，措施包括災(zāi)前監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和建筑物加固、防風(fēng)林建設(shè)等，災(zāi)中和災(zāi)后的救助和重建等。答案：(1)982986百帕之間(982、986不可取)。強(qiáng)風(fēng)、(特大)暴雨、風(fēng)暴潮、洪澇、滑坡、泥石流。(2)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)警預(yù)報(bào)；宣傳教育；加固房屋等建筑物；及時(shí)轉(zhuǎn)移居民；進(jìn)行交通管制(保證救援人員和救援物資的順利到達(dá))；積極救援(組織救援隊(duì)和準(zhǔn)備救災(zāi)物資)；恢復(fù)重建。