六年級上冊數(shù)學課件-整理和復習人教新課標2

RR六年級數(shù)學六年級數(shù)學 上冊上冊整理和復習整理和復習【學習目標學習目標】1.復習本單元知識，進一步掌握分數(shù)除法的復習本單元知識，進一步掌握分數(shù)除法的 意義與計算方法。意義與計算方法。2.進一步認識分數(shù)除法應用題的特點，熟練進一步認識分數(shù)除法應用題的特點，熟練 掌握分析應用題數(shù)量關(guān)系以及解題的方法。掌握分析應用題數(shù)量關(guān)系以及解題的方法。3.進一步培養(yǎng)學生歸納數(shù)學知識以及分析問進一步培養(yǎng)學生歸納數(shù)學知識以及分析問 題解決問題的能力。題解決問題的能力?！緦W習重點學習重點】整理分數(shù)除法的知識，形成體系。整理分數(shù)除法的知識，形成體系。一、復習鞏固一、復習鞏固倒數(shù)的意義是什么？倒數(shù)的意義是什么？ 乘積是乘積是1 1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。倒數(shù)是的兩個數(shù)互為倒數(shù)。倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，相互依存，一個指兩個數(shù)之間的關(guān)系，相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)。數(shù)不能叫倒數(shù)。一、倒一、倒 數(shù)數(shù)2. 0有倒數(shù)嗎？有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是多少？的倒數(shù)是多少？ 0沒有倒數(shù)，沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是的倒數(shù)是1.3. 怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？ 求倒數(shù)的方法：求一個數(shù)（求倒數(shù)的方法：求一個數(shù)（0除外）的除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母交換位倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母交換位置。置。二、分數(shù)除法的計算法則二、分數(shù)除法的計算法則 分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算？一個數(shù)分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算？一個數(shù) 除以分數(shù)應該怎樣計算？除以分數(shù)應該怎樣計算？ 分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則：分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則：除以一個除以一個不等于不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。三、三、分數(shù)四則混合運算規(guī)律分數(shù)四則混合運算規(guī)律先乘除、后加減先乘除、后加減有括號先算括號里的有括號先算括號里的只含乘除時，按從左到右順序計算只含乘除時，按從左到右順序計算三、三、分數(shù)分數(shù)除法的應用題除法的應用題 要弄清以哪個量作標準，正確判定要弄清以哪個量作標準，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位把哪一種數(shù)量看作單位“1”；不同的；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答最好。什么方法解答最好。二、鞏固提高二、鞏固提高1. 計算下面各題。計算下面各題。154217513165408151=1653=16 5=13465=4 218=4073=5 18323513()35536484 1852=35334=7357=6483585=6478 2.甲、乙、丙、丁共同投資買一條船甲、乙、丙、丁共同投資買一條船，甲甲投資其中的投資其中的 ，乙投資，乙投資 ，丙投資，丙投資 ，已，已知丁的投資額是知丁的投資額是12萬元。甲、乙、丙各萬元。甲、乙、丙各投資了多少萬元？投資了多少萬元？1525110211312(1)124055101024016514085140410（萬萬元元）（萬萬元元）（萬萬元元）（萬萬元元）答：甲、乙、丙答：甲、乙、丙分別投資分別投資16萬元、萬元、8萬元、萬元、4萬元。萬元。3.一個長方形操場的周長是一個長方形操場的周長是320m，長比，長比 寬多寬多 ，這個長方形的面積是多少？，這個長方形的面積是多少？12解：設寬為解：設寬為x m.21() 2320264()396()264 966144()xxxxmxmm 答：這個長方形的面積是答：這個長方形的面積是6144m2。三、課后作業(yè)三、課后作業(yè)1.從課后習題中選取；從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。四、教學反思四、教學反思 本節(jié)課對本單元分數(shù)除法的知識進行了本節(jié)課對本單元分數(shù)除法的知識進行了整理和復習。在與學生共同完成單元知識的整理和復習。在與學生共同完成單元知識的梳理后梳理后(通過邊練習邊整理的方式通過邊練習邊整理的方式)，我趁熱打，我趁熱打鐵，安排了適當?shù)木毩?，加深了學生對知識鐵，安排了適當?shù)木毩?，加深了學生對知識的鞏固與理解。在進行練習時，我要求學生的鞏固與理解。在進行練習時，我要求學生一定要先審題，然后再計算，這樣有利于培一定要先審題，然后再計算，這樣有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高計算的準確率。養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高計算的準確率。