初中體育《花樣跳繩》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖

花樣跳繩單元設(shè)計適用年級初中一、二年級所需時間課內(nèi)3課時主題單元學(xué)習(xí)概述花樣跳繩是傳統(tǒng)項目，但對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生來說是一個新鮮項目，會跳繩的學(xué)生不在少數(shù)，但跳得快，跳的花樣多的卻不多。信息技術(shù)的介入教學(xué)，讓我們多了一雙眼睛。看到了我們身邊沒有的景象，從網(wǎng)上了解了各種級別的跳繩比賽和表演，讓學(xué)生對跳繩有了一個全新的認(rèn)識，燃起了濃厚的興趣。有了興趣在開始學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情空前高漲。在教學(xué)中通過組織形式的變換與更新，配以教師的講解、口令與手勢的提示，使學(xué)生更好地完成動作，增強體能，同時也初步形成了團結(jié)協(xié)作的意識。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己動腦回憶精彩的花樣跳繩鏡頭去，先模仿，再自創(chuàng)，并親自掌握更多的方法，通過這樣的學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)造力，增強體力。師生共同探討，增進(jìn)師生的感情，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。由于花樣跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握的跳繩動作的實際水平，在安排課時時，我是按照由單人雙人多人集體，以及短繩長繩、單繩多繩等順序練習(xí)花樣跳繩的各種方法。使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能： 通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的興趣，并掌握多種跳繩技能。 讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快氛圍中體驗運動樂趣。過程與方法： 發(fā)展學(xué)生的上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)造識及勇敢、果斷、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。對應(yīng)課標(biāo)運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的基本特征，學(xué)習(xí)運動技能也是實現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一。通過運動技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會多種基本運動技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。主題單元問題設(shè)計1、 你擁有集中跳繩的花樣技巧？你的絕招是什么？2、 一根繩能跳起多少人？3、一組跳繩最多能上幾根繩？專題劃分專題一： 短繩單人（雙人）前（后）搖繩編花跳 （ 1 課時）專題二： 長繩“8” 字、“十”字花樣跳繩 （ 1 課時）專題三： 長短繩結(jié)合花樣跳繩，自創(chuàng)花樣跳繩 （ 1 課時）其中，專題 （或?qū)ｎ} 中的活動 作為研究性學(xué)習(xí)）專題一短繩單人（雙人）前（后）搖繩編花跳所需課時1課時專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、練習(xí)單人、學(xué)習(xí)雙人向前（后）跳搖繩花樣跳，調(diào)動學(xué)生積極主動參與跳繩的動作方法和技能。2、發(fā)展下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的機能及協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、團隊意識及協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。專題問題設(shè)計1. 單人跳繩最快跳多快？挑戰(zhàn)自我的機會2. 雙人跳能有幾種花樣？發(fā)揮你的想象力所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)信息化資源：全國中學(xué)生跳繩比賽視頻常規(guī)資源： 每人一根繩錄音機一臺示意圖一副學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動1：回憶觀看的全國中學(xué)生花樣跳繩比賽的視頻，發(fā)掘?qū)W生的對花樣跳繩的興趣點，導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí)主題-花樣跳繩。人手一根短繩，師生共同行進(jìn)間跳繩熱身，期間注意變換路線（蛇形，8字）短繩操及誘導(dǎo)練習(xí)活動2：問題與研討提出問題：1、單人跳繩最快跳多快？挑戰(zhàn)自我的機會2、雙人跳能有幾種花樣？發(fā)揮你的想象力給學(xué)生一個自我展示的機會，進(jìn)入狀態(tài)后，進(jìn)項單人跳繩競速比賽，形式分為：一分鐘競速賽，不限時一次成功賽，小組之間5分鐘拉力賽?；顒?：針對問題2進(jìn)行 雙人花樣跳繩探究教學(xué)學(xué)生自由結(jié)伴，在教師引導(dǎo)下各自創(chuàng)想跳繩動作。教師展示向前（后）編花跳的動作。認(rèn)真觀察教師示范、反復(fù)實踐。重點看教師示范時兩臂交叉的時機。1、主動探索，大膽實踐，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。2、大膽提問，開動腦筋，探索學(xué)習(xí)上的捷徑。3、親自嘗試、思考如何默契配合。教學(xué)要求：跳起輕松、自然，動作協(xié)調(diào)。兩手搖繩節(jié)奏均勻，協(xié)同配合機智、勇敢、果斷，團結(jié)協(xié)作。評價要點評價的學(xué)習(xí)要素：1、對花樣跳繩的認(rèn)識評價方法：提問與討論、現(xiàn)場評價，小組和個人評價相結(jié)合。評價指標(biāo)：動作是否規(guī)范。2、單/雙人花樣跳繩學(xué)習(xí)與練習(xí)。評價方法：互評與師評。評價指標(biāo)：單人競速個數(shù)，雙人配合默契度，創(chuàng)新度及成功個數(shù)3、情感、態(tài)度價值觀的評價評價方法：使用評價量規(guī)學(xué)生互評+教師評價評價指標(biāo)：（1）各組是否提出實質(zhì)性的困難與問題。（2）能否積極的解答、討論各組提出的問題。（3）能否認(rèn)真的學(xué)練。（4）分工是否明確，合作是否愉快、資料保存是否完整有序。