2019-2020年七年級生物上冊 2.1.2 細胞的生活教案2 （新版）新人教版.doc

2019-2020年七年級生物上冊 2.1.2 細胞的生活教案2 （新版）新人教版年級七科目生物任課教師授課時間課題第四節(jié)細胞的生活授課類型新授課課標依據(jù)生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一、教材分析細胞的生活是人教版七年級上冊第二單元第一章的第四節(jié)，該單元以“生物體的結(jié)構(gòu)層次” 為題，第一章以“細胞是生命活動的基本單位”為題，第二章以“細胞怎樣構(gòu)成生物體”為題。這節(jié)課作為第一章的結(jié)尾同時又為下一章第一節(jié)“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”做下鋪墊，同時為第三單元第三章和第四章光合作用和呼吸作用的學(xué)習打下基礎(chǔ)通過前三節(jié)的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步了解了植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，認識到無論植物、動 物還是其他微生物（除病毒以外）生物體都是有細胞構(gòu)成的。既然細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和相應(yīng)的功能特點，那么細胞是怎樣進行正常的生活的？本節(jié)從物質(zhì)、能量和信息變化統(tǒng)一 的角度，以通俗的類比和典型的事例進行了說明。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生認識水平是由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力。我校學(xué)生動手能力較強，思維較活躍，樂于接受新鮮事物，但由于年齡特點，會有部分學(xué)生不能長時間的集中精力進行學(xué)習，需要老師在教學(xué)過程中合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，做到動靜結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，以達到教學(xué)目的。三、教學(xué)目標知識與技能能說出細胞含有的物質(zhì)以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的能力;過程與方法能描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 情感態(tài)度與價值觀認同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點1、細胞中含有的物質(zhì)；2、細胞膜控制物質(zhì)的進出；3、細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。教學(xué)難點1、細胞膜有控制物質(zhì)進出的功能；2、描述細胞質(zhì)中線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。五、教法學(xué)法講授法、討論法、自學(xué)法六、教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、人造皮膚該怎樣培養(yǎng)？2、出示課題3、出示教學(xué)目標二、學(xué)習新知（一）、細胞中的物質(zhì)自學(xué)課本50頁51頁內(nèi)容，思考下列問題：1、物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？2、細胞內(nèi)的物質(zhì)可以分幾類？3、細胞通過什么來控制物質(zhì)的進出？4、檢測題（二）、物體的運動和生物的生活需要能量閱讀課本P5152頁，思考問題1、動植物主要我們提供了那些能量？2、能量的存在形式有哪些？3、細胞中的什么結(jié)構(gòu)為能夠轉(zhuǎn)化和釋放能量？4、檢測題（三）細胞核是控制中心1、什么叫遺傳信息？位于細胞的哪個結(jié)構(gòu)中？2、細胞的控制中心是誰？3、細胞核具有什么功能？4、細胞的生活是哪三者的統(tǒng)一？5檢測題。三、回顧學(xué)習目標回顧目標，總結(jié)學(xué)習內(nèi)容。四、作業(yè)六置：必做題：自主預(yù)習及課堂達標訓(xùn)練1-6題 選做題： 課堂達標訓(xùn)練7-8題了解構(gòu)成細胞的物質(zhì)組成認識細胞膜的作用理解細胞中的能量轉(zhuǎn)換器理解細胞核的作用鞏固本節(jié)知識