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高中語文 第一單元 第6課《在畫布里搏斗的人生》課件 粵教版選修《傳記選讀》.ppt

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高中語文 第一單元 第6課《在畫布里搏斗的人生》課件 粵教版選修《傳記選讀》.ppt

1,他是美國唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),他一直探索著宇宙的奧秘,2,她渴望三天光明,他扼住了命運的咽喉,她激勵了一代代人,他用文字啟迪人生,3,馬克英格利斯06年登上珠峰,尼克*胡哲26歲前已進(jìn)行了1500場勵志演講,何志榮他要騰飛夢想,劉偉他告訴我們:要么精彩地活,要么趕快去死,4,他們在搏擊人生,創(chuàng)造輝煌篇章,5,馬麗、翟孝偉,邰麗華,他們用舞姿傳達(dá)著生命的堅忍,6,他們直面慘淡人生,活出自我風(fēng)采,導(dǎo)入新課,這是對我們每一個人靈魂的拷問,我想包括我在內(nèi)的我們絕大多數(shù)人不只會哭泣、會悲傷、會痛不欲生,更會絕望、會憤怒、會怨天尤人,會理所當(dāng)然、心安理得地接受別人的同情、憐憫和照顧,沒有尊嚴(yán)地活著,而我們的傳主又會如何選擇呢?讓我們一起走進(jìn)謝坤山。,7,8,謝坤山,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能篩選整理傳主謝坤山的主要經(jīng)歷,把握傳主形象。2、能了解本文選取典型細(xì)節(jié)刻畫人物和表現(xiàn)內(nèi)心世界的手法,掌握傳記基本的閱讀技巧。3、能領(lǐng)悟謝坤山樂觀、積極、永不放棄的精神,從而激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。,9,解題,本文標(biāo)題中,哪個是關(guān)鍵詞?怎樣理解題目“在畫布里搏斗人生”?關(guān)鍵詞:搏斗理解:他是通過學(xué)畫來與自己不幸的人生搏斗,使自己的人生變得有意義。,10,課文分析,謝坤山的人生不幸,一生坎坷,但他積極樂觀,最終克服種種困難,在畫界取得輝煌成就。本文通過選取典型細(xì)節(jié)刻畫人物,那么只要我們抓住細(xì)節(jié)描寫就可以把握文章的大意。通過梳理傳主的人生經(jīng)歷,從而把握傳主的精神品質(zhì),感受他積極樂觀、永不放棄的精神。此外,我們還要積累一些作文素材,為我們的作文儲“米”。,11,12,我是謝坤山:讓缺陷的人生亮麗起來,13,在畫布里搏斗的人生,謝坤山,14,鑒賞傳記的一般步驟:,梳理傳主主要事跡;把握細(xì)節(jié)品味傳主精神品質(zhì);汲取人生的力量經(jīng)驗;學(xué)習(xí)傳記的寫法特點。,15,風(fēng)中的圣誕紅,濱海之美,花語,望鄉(xiāng),16,17,理清思路:,1謝坤山在學(xué)畫中遇到了哪些困難?又是如何克服的?請用精煉的語言概括出來。,讀事實:把握傳主經(jīng)歷,思考,18,學(xué)畫中遇到的困難,克服措施,繪畫基礎(chǔ)差,苦讀色彩學(xué),用嘴、下巴、短臂練習(xí)擠,不會擠顏料,聽課憋尿致病,發(fā)明拉開拉鏈的工具,藝術(shù)鑒賞力、感受力匱乏,多看多聽多問多畫良師點化,用嘴作畫傷痕多,忍著、綁筷子作畫,品味細(xì)節(jié),把握傳主形象。,思考:如果一篇傳記作品只有基本經(jīng)歷卻缺乏事件過程中的細(xì)節(jié)描繪,也許傳主的形象就會有些空洞。往往使文章更加出色、傳主的形象更加飽滿的功臣是細(xì)節(jié)方面的描繪,結(jié)合以上表格中的“克服措施”這一欄,找一找課文中的細(xì)節(jié)描寫,體會它們對傳主形象的刻畫有何作用,19,品味細(xì)節(jié),把握傳主形象。,第4段,擠顏料動作描寫身體殘障帶給謝坤山的作畫障礙第12段,鼓勵自己心理描寫生理難題并沒有擊垮他,給自己積極的心理暗示第23-36段,與老師對話語言描寫作畫漸入佳境時,請益老師,謙虛上進(jìn),20,品味細(xì)節(jié),把握傳主形象。,3、感悟傳主直白,把握傳主形象思考:本文除了陳述自己的學(xué)畫經(jīng)歷和陳述部分生活及作畫細(xì)節(jié)外,還寫了什么?第6、7、8等等段落。結(jié)合自己的經(jīng)歷,找出你體會最深的一句,并作簡要賞析。(我最喜歡“”,這里寫出了謝坤山,我們),21,22,思考,2、如何理解文中句子“我想贏的不是班上的同學(xué),而是自己”?有時候,人生的最大敵人,往往不是對手,而是自己。謝坤山克服生理上的種種障礙,用心體會畫畫的境界,最終戰(zhàn)勝了自己,用殘缺的身體,畫出了震撼人心的作品。,23,思考,3從謝坤山曲折而不平凡的經(jīng)歷中可以看出他怎樣的精神品質(zhì)?,參考:堅持不懈、有毅力、勇于挑戰(zhàn)困難、不懈追求永不放棄、堅忍頑強(qiáng)、不迷失自我,讀人物:把握傳主性格和精神,24,25,謝坤山不向命運屈服的抗?fàn)幘瘢麡酚^、積極、健康的生活態(tài)度,他豐富、純凈、活潑的內(nèi)心世界,他的開朗、機(jī)智、還有他臉上始終掛著的燦爛笑容,在今天都是一種稀缺而值得倍加珍惜的東西。,26,問題探究,謝坤山的身體是殘疾的,但心靈沒有殘疾?,F(xiàn)實生活中,很多人身體是健康的,但心靈卻有各種各樣的毛病,而這些毛病使得這些人不快樂不幸福不成功。請你結(jié)合現(xiàn)實說說你對此的理解。,27,李天一,李啟銘,他們是“坑爹”族,28,刺母留學(xué)生汪某,喪失人性的藥家鑫,29,他們選擇沒有尊嚴(yán)、沒有人格的生活,30,他們在蹉跎歲月,31,她們在浪擲青春,32,他們沉迷于戀情,33,健康的人也有不同程度的“心靈殘疾”。人的自我局限、自我限定就是殘缺。精神貧乏就是殘疾,生命中缺乏激情和愛,缺少對他人、朋友,對民族以至于自己生命的熱愛,是生命中很大的貧血狀態(tài)?;钪荒軇?chuàng)造價值,生命常常處于昏睡麻木狀態(tài),活得渾渾噩噩,不清不醒,不明不白,無光無彩,無趣無動,這是比身體殘疾更可怕的心理殘疾。,34,我們早就習(xí)慣于平庸、無聊、自傲、浪擲;等得謝坤山用唇親吻過世間的色彩,爽然一笑,真正愧煞眾人。余秋雨,35,本文讀過以后,是非常感人的,你知道為什么如此感人么?,藝術(shù)鑒賞:學(xué)習(xí)自傳寫法,一作者在文章里真誠地袒露自我。二作者善于捕捉描繪內(nèi)心產(chǎn)生沖擊的人生經(jīng)歷,即:注重刻畫細(xì)節(jié)。,總結(jié),賞析語言、思考,總結(jié)謝坤山精神:1、如果讓你在文中找一個詞概括謝坤山的經(jīng)歷,你會選擇哪一個?文題:“搏斗”2、如果讓你在文中找一句話概括謝坤山的經(jīng)歷,你會選擇哪一句?第17段:“在這條學(xué)畫的跑道上,我想贏得不是班上的同學(xué),而是自己。”,36,課堂小結(jié),雖然他沒有雙手,但他做的事,比有雙手的人還多;雖然他只有一條腿,但他走的路,比有雙腿的人還要遠(yuǎn);雖然他只有一只眼睛,但他看的事,比有雙眼的人還要廣!用嘴畫就精彩,用心演繹藝術(shù),這就是謝坤山和平時代的英雄!,37,延伸拓展,1、一材多用:謝坤山的事例可以用來證明哪些觀點?(1)用心才能把事情做好。(2)愛拼才會贏。(3)逆境使人成才。(4)人生最大的敵人不是別人,而是自己。(5)成功需要后天的努力。(6)當(dāng)我們面對挫折和困難時,不要輕易說“不”。,38,延伸拓展,2、請從提煉的觀點中任選一個寫一個議論文的主體段落。(給時間學(xué)生寫,并當(dāng)堂讀出文段。)當(dāng)我們面對挫折和困難時,不要輕易說“不”。困難當(dāng)前,千萬不能輕易說“不”,只有迎接它,戰(zhàn)勝它,我們的意志才會越來越堅定,人生才會越來越精彩。在面對失去左腿、雙臂、右眼的痛苦時,他沒有輕易說“不”,而是勇敢地面對,走上了用嘴咬筆習(xí)畫的道路。在畫畫的時候,因為咬著筆,嘴里總是傷痕累累,那如利劍穿心的刺痛讓他幾乎咬不住筆,然而他沒有輕易說“不”,他堅持了下去,忍痛習(xí)畫,最終成為了遠(yuǎn)近聞名的畫家。他就是謝坤山!,39,40,運用一、兩個細(xì)節(jié)揭示人物性格,為自己寫一篇300字左右的小傳。,課后作業(yè),

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