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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)

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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)P106P109教學(xué)目標(biāo):1、能熟知坐標(biāo)、比例尺、方位等知識(shí),并能用多種方法來(lái)確定物體的位置。 2、能結(jié)合具體的物體、圖形,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展空間觀念。 3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,以達(dá)到理論聯(lián)系 實(shí)際的目的。 4、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):能用已學(xué)知識(shí)用多種方法表示物體的位置,并能聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生建立空間想象能力。教學(xué)設(shè)備:尺、量角器、方格紙、題卡。教學(xué)過(guò)程:1、 談話引入復(fù)習(xí),溫故知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了哪些確定位置的方法?(學(xué)生回答后歸納)2、 合作探究,鞏固知識(shí)。1、 出示課本P106主題圖。(學(xué)生思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)(1) 我們?nèi)绾未_定大本營(yíng)相對(duì)大鳴山的位置。(學(xué)生思考后回答總結(jié))(2) 什么叫比例尺?比例尺有幾種表示法?如何理解。2、 學(xué)生看課本P108頁(yè)第3題圖,說(shuō)說(shuō)P點(diǎn)的位置。3、 用數(shù)對(duì)表示位置。 以本班座位為題,講解數(shù)對(duì)的表示法,靈活出題解題。4、 利用東西南北方向確定方位,并能描述路線圖。(1) 出示P107鞏固與應(yīng)用第1題(學(xué)生先完成)。(2) 指各回答并評(píng)講。(3) 籃球場(chǎng)在南偏東30方向,距圓形花壇350米處,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出籃球場(chǎng)的位置。(學(xué)生在書(shū)上畫(huà)好,個(gè)別展示)(4) 出示路線圖填空。3、 總結(jié)評(píng)價(jià),拓展延伸。1、 同學(xué)們這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)得怎樣?知識(shí)反饋。2、 聯(lián)系實(shí)際,知識(shí)延伸。4、 布置作業(yè): 課本P107鞏固與應(yīng)用的第2、4、5題。 板書(shū)設(shè)計(jì):圖形與位置1、 “上、下、左、右、前、后”描述相對(duì)位置。2、 用8個(gè)基本方向確認(rèn)位置。3、 第九排第幾列。4、 數(shù)對(duì)。

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