2019年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第5章 第4節(jié) 蒸騰作用課件（新版）北師大版.ppt

第四節(jié)蒸騰作用,歸納總結(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo),自主預(yù)習(xí),合作學(xué)習(xí),課后練習(xí),隨堂檢測(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),自主預(yù)習(xí),【自主預(yù)習(xí)】（請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本，在課本上將答案勾畫(huà)）(一)植物體內(nèi)的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外1、在的條件下，植物體內(nèi)的水分以形式散失到體外，這種生理過(guò)程叫。植物體的水分蒸騰主要是通過(guò)的來(lái)完成的，和也能進(jìn)行少量的蒸騰作用。植物體吸收的水分只有1%5%保留在體內(nèi)或被利用，其余部分散失到體外，作用是植物體散失體內(nèi)水分的主要方式。,溫暖、有陽(yáng)光照射,水蒸氣,蒸騰作用,葉片,氣孔,葉柄,嫩莖,蒸騰,自主預(yù)習(xí),（二）蒸騰作用的意義2、葉片細(xì)胞散失水分后，促使從土壤里不斷吸收水分,并運(yùn)輸?shù)嚼铮瑫r(shí)將溶解于水中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。3、在蒸騰過(guò)程中，水轉(zhuǎn)化為水蒸氣時(shí)要吸收能量，因此，蒸騰作用可以降低溫度，防止葉肉細(xì)胞被陽(yáng)光灼傷。,根,葉,無(wú)機(jī)鹽,葉面,合作學(xué)習(xí),【合作學(xué)習(xí)】探究一.觀察P90頁(yè)課本實(shí)驗(yàn)：植物的蒸騰失水，完成題目：知識(shí)鏈接：兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴加植物油，可以隔絕水分和空氣的接觸，防止水分從試管中自然蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）描述兩個(gè)塑料袋上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。,A塑料袋上有水珠，B塑料袋上無(wú)水珠,合作學(xué)習(xí),（2）試解釋發(fā)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。（3）如果水面不加植物油，下列哪種實(shí)驗(yàn)裝置更科學(xué)，為什么？,葉片是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，所以A塑料袋上有水珠，B塑料袋上無(wú)水珠,B裝置，以免花盆中的水分自然蒸發(fā)到塑料袋中,合作學(xué)習(xí),探究二.探究植物氣孔的數(shù)目與分布知識(shí)鏈接：1.植物主要以氣孔蒸騰散失水分。不同植物的葉、同一植物不同的葉、同一片葉的不同部位(包括上、下表皮)都有差異，且受客觀生境條件的影響。浮水植物只在上表皮分布，陸生植物葉片的上下表皮都可能有分布，一般陽(yáng)生植物葉下表皮較多，上表皮接受陽(yáng)光，水分散失快，所以上表皮少。,合作學(xué)習(xí),2、凡士林是一種化學(xué)物質(zhì)，將其涂在葉片表面可以形成防水膜，防止水分從植物體內(nèi)散失。取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,曲線(xiàn)代表C、D裝置,曲線(xiàn)代表B裝置,曲線(xiàn)代表A裝置,曲線(xiàn)、曲線(xiàn)和曲線(xiàn)分別代表哪些裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？,合作學(xué)習(xí),歸納總結(jié),蒸騰作用,隨堂檢測(cè),知識(shí)點(diǎn)一：植物體內(nèi)的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外1（2018大慶二模）由根從土壤中吸收的水分絕大部分用于（）A植物的開(kāi)花B植物的結(jié)果C植物的呼吸作用D植物蒸騰作用2植物的蒸騰作用發(fā)生的主要部位是（）A根B葉C花D果實(shí),D,B,隨堂檢測(cè),3（2018揚(yáng)州）要探究綠色植物葉與植物散失水分有關(guān)，應(yīng)選用哪兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？（）ABCD,A,隨堂檢測(cè),知識(shí)點(diǎn)二：蒸騰作用的意義4（2018泉州模擬）促使無(wú)機(jī)鹽從植物的根向葉運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自（）A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用5炎炎夏日，植物的葉片沒(méi)有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（）A光合作用B蒸騰作用C呼吸作用D蒸發(fā)作用,C,B,隨堂檢測(cè),6（2018昭陽(yáng)區(qū)一模）蒸騰作用對(duì)植物的生理意義是（）A促進(jìn)光合作用，合成更多有機(jī)物B降低葉片溫度，增加對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收C促進(jìn)呼吸作用，提高光合作用效率D增強(qiáng)對(duì)惡劣環(huán)境的抵抗力,B,課后練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)7（2018湘潭模擬）“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水則自下而上移動(dòng)，植物體內(nèi)的水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自（）A呼吸作用B光合作用C太陽(yáng)輻射D蒸騰作用8植物蒸騰作用的主要部位是（）A葉B莖C根D種子9春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉，這樣做的目的是為了降低植物的（）A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用,D,A,C,課后練習(xí),10把一剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛。其重減少的主要原因是（）A蒸騰作用B運(yùn)輸作用C呼吸作用D光合作用,A,課后練習(xí),11下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，不正確的是（）A葉片是植物蒸騰作用的主要器官B傍晚移栽植物，可以提高成活率C光照越強(qiáng)，植物的蒸騰作用越旺盛D氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，主要分布在上表皮,D,課后練習(xí),12下列呈現(xiàn)的各組裝置圖，能驗(yàn)證植物蒸騰作用散失水分的是（）,B,課后練習(xí),13（2018營(yíng)口四模）至2017年10月，松華壩水源保護(hù)區(qū)森林覆蓋率已達(dá)68.12%，雨量較市區(qū)豐富，這主要是由于植物進(jìn)行了（）A蒸騰作用B光合作用C呼吸作用D擴(kuò)散作用14關(guān)于蒸騰作用的意義，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A促進(jìn)根從土壤中吸收水分B提高空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候C植物體吸收的水被蒸騰作用散失是一種極大的浪費(fèi)D降低植物體的溫度,A,C,課后練習(xí),15植物蒸騰作用的意義是（）促使根從土壤中吸收水分降低植物體的溫度促使水分和無(wú)機(jī)鹽從根上升到葉片促使體內(nèi)的有機(jī)物分解ABCD,C,課后練習(xí),16（2017日照）將大小、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的植物分成3組，甲、乙置于黑暗處，丙進(jìn)行適宜光照。水分蒸發(fā)量由小到大的排列順序是（）A甲、乙、丙B乙、丙、甲C乙、甲、丙D丙、甲、乙,C,課后練習(xí),能力提升17（2018淮安模擬）如圖所示，天平兩端托盤(pán)上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過(guò)橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽(yáng)光下，調(diào)節(jié)天平至平衡。一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是（）A光合作用量不等，天平向左傾斜B呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D蒸騰作用量不等，天平向左傾斜,C,課后練習(xí),18（2018聊城）某生物實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn)（同種植物），該實(shí)驗(yàn)探究的是綠色植物體蒸騰作用的強(qiáng)度與（）A葉片的多少（面積）有關(guān)B光線(xiàn)的強(qiáng)弱有關(guān)C環(huán)境的溫度有關(guān)D環(huán)境的濕度有關(guān),A,課后練習(xí),19（2017德陽(yáng)）生物圈的水循環(huán)離不開(kāi)植物的蒸騰作用下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述錯(cuò)誤的是（）A蒸騰作用主要通過(guò)葉片表皮的氣孔完成B炎熱的夏天，蒸騰作用能降低葉片表面的溫度C蒸騰作用可以拉動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽由根部運(yùn)到莖、葉等部位D蒸騰作用散失了大量的水分，這對(duì)植物的生長(zhǎng)是不利的,D,課后練習(xí),二填空題（共2小題）20某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：,課后練習(xí),（1）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，能證明塑料袋內(nèi)壁上的水珠由植物體散發(fā)出來(lái)的是裝置。（2）A、C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是裝置，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。植物蒸騰作用散失大量的水分是通過(guò)圖D中【】散失出來(lái)的，它的張開(kāi)和閉合受【】控制。,A,A,葉片,6氣孔,7保衛(wèi)細(xì)胞,課后練習(xí),21在建設(shè)兩型社會(huì)，營(yíng)造綠色宜居家園的綠化中，移栽大樹(shù)時(shí)常采用一系列的保障措施：剪去大部分枝葉；樹(shù)干捆上稻草繩；蓋上防曬網(wǎng)；種植時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部；在樹(shù)根培上厚土層，并用三角架固定；必要時(shí)可像醫(yī)生給病人輸液治病一樣，給樹(shù)木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液、殺蟲(chóng)劑等。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）剪去大部分枝葉，蓋上防曬網(wǎng)，能大大減弱樹(shù)木的作用，以減少水分散失，提高樹(shù)木成活率。,蒸騰作用,課后練習(xí),（2）移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于根細(xì)胞進(jìn)行作用。（3）給樹(shù)木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液，其中重要的作用之一是促進(jìn)根細(xì)胞的和生長(zhǎng)，盡快長(zhǎng)出新根。（4）栽種眾多的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能通過(guò)綠色植物的吸收空氣中的二氧化碳，降低溫室氣體的含量。,呼吸,分裂,光合作用,課后練習(xí),（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量你能為“低碳生活”做些什么？（至少寫(xiě)出一條來(lái)和大家分享）。,呼隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、少使用汽車(chē)等,