2019-2020年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 第二板塊 2.9古代詩(shī)歌鑒賞綜合進(jìn)階特訓(xùn)（含解析）.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 第二板塊 2.9古代詩(shī)歌鑒賞綜合進(jìn)階特訓(xùn)（含解析）1.xx山東高考閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。注：居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。(1)“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_(2)詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。答：_解析(1)“園花經(jīng)雨百般紅”側(cè)重于描寫(xiě)雨后園林中花開(kāi)之美景，而“喬木崢嶸明月中”側(cè)重寫(xiě)深夜喬木高聳入云的特點(diǎn)。兩種風(fēng)格，兩相對(duì)比，截然不同。解答時(shí)應(yīng)抓住“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象及園花“百般紅”、喬木“崢嶸”的特點(diǎn)加以分析說(shuō)明。(2)由“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”，可以看出陳居士喜歡飲酒，舉止自然灑脫；由“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，可以看出陳居士一天不停地尋詩(shī)，沉迷其中，情趣高雅而富有樂(lè)趣。答案(1)艷麗；清幽?！皥@花經(jīng)雨百般紅”描寫(xiě)的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗?！皢棠緧槑V明月中”描寫(xiě)的是月夜下的美景，明月高照，樹(shù)木高聳峭拔，意境清幽。(2)行為灑脫；情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭?ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。2.xx江蘇高考閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來(lái)詩(shī)思清人骨，門(mén)對(duì)寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿衣。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。答：_(2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_ (3)請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。答：_解析(1)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題，要通讀全詩(shī)，了解內(nèi)容。詩(shī)人九天都在為官務(wù)奔忙，好不容易迎來(lái)了一個(gè)休假日，“閑”字寫(xiě)出了詩(shī)人心情的愉悅。詩(shī)人乘興前往拜訪友人，不料撲了個(gè)空，“空”字突出詩(shī)人的沮喪悵惘。后兩句詩(shī)人揣度友人的詩(shī)思為何如此清澈并沁人心骨，原來(lái)是因?yàn)樗幼〉沫h(huán)境如此清冷幽靜，不僅門(mén)對(duì)著潺潺溪流，仰頭還可看到白雪皚皚的山崗，透露出詩(shī)人對(duì)友人的欽慕之情。(2)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本詩(shī)從“隱者”的居住環(huán)境和生活狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)他的身份。前兩句寫(xiě)隱者遠(yuǎn)離塵囂，家住深山陋室，城里很少有人認(rèn)識(shí)他。第三句想象隱者的生活，他行于滄江之上，走過(guò)白石之地，踏過(guò)樵夫漁夫之路，悠然自得，超然物外。在解題時(shí)要注意概括全面。(3)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句，或以情結(jié)句，或以理結(jié)句，或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。第一首，結(jié)句解答了友人詩(shī)思詩(shī)境不同流俗的原因，所選意象“寒流”、“雪”都是清幽之景，暗寓友人高潔的品行。第二首，從題目看詩(shī)人是訪隱者不遇，“日暮歸來(lái)雨滿衣”，可以理解為詩(shī)人日暮時(shí)才回去，從“日暮”可見(jiàn)詩(shī)人等待之久，感情之深；也可以把三、四兩句都理解為對(duì)隱者生活的想象，寫(xiě)出了隱者的飄逸灑脫。答案(1)乘興而往悵惘不遇欣賞嘆慕。(2)城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。(3)第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)友人住處的環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品行的贊頌。第二首的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。3.xx四川高考閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。九日和韓魏公蘇洵晚歲登門(mén)最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)。注：九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟社稷之事。(1)本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：_ (2)“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_解析(1)本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干中有兩處值得注意，一是“主要表達(dá)”，二是“結(jié)合全詩(shī)”。有的詩(shī)歌表達(dá)的情感不止一種，考生應(yīng)整體把握詩(shī)中作者流露出的主要情感傾向：本詩(shī)集中表達(dá)的是因“晚歲”“蕭蕭華發(fā)”“閑伴諸儒”與“壯心偶傍醉中來(lái)”而產(chǎn)生的壯志未酬的深沉愁緒與無(wú)限苦悶。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?！皩?duì)比手法”在題干中已然明確，考生就應(yīng)從此角度悟出其妙：一是“佳節(jié)”與“愁”的對(duì)比之妙，二是詩(shī)人的“壯心”與現(xiàn)實(shí)的“傍醉”的對(duì)比之妙，三是時(shí)間“久”(長(zhǎng))與“偶”(短)的對(duì)比之妙。考生抓住這些對(duì)比點(diǎn)，即可找到答題方向。答案(1)主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無(wú)眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。(2)妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短：三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。4.xx湖北高考閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。(1)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_ (2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。答：_解析(1)本題看似考查標(biāo)題，實(shí)則是考查詩(shī)中的意象?！霸绨l(fā)”是指出發(fā)很早。先找出相關(guān)的詩(shī)句，“一點(diǎn)燈殘”“聞雞唱”“獨(dú)向長(zhǎng)空”“白草近關(guān)微有路”，再分析其中能體現(xiàn)出“早”的意象。(2)本題中，表達(dá)效果應(yīng)包括所用的表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感。首先理解“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”的含意，即詩(shī)人獨(dú)自一人與天空的大雁背向而行。秋天大雁南飛，詩(shī)人是向北而行，一南一北，強(qiáng)烈對(duì)比。然后再分析其中包含的情感。答案(1)第一、二句緊扣詩(shī)題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長(zhǎng)夜未盡，詩(shī)人已攜孤劍登程。第三句寫(xiě)詩(shī)人在路上聽(tīng)到雄雞唱曉，也可見(jiàn)出行之早。塞外風(fēng)雪路，本來(lái)行人稀少，而“早發(fā)”就更無(wú)路人，只有詩(shī)人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。飛雪白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。(2)一個(gè)“背”字，描寫(xiě)了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。5.xx湖南高考閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。桃夭(詩(shī)經(jīng))桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注：歸：出嫁。(fn)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。蓁(zhn)蓁：草木茂盛的樣子。(1)本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了_的形式。(2)請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。答：_解析(1)熟悉詩(shī)經(jīng)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，不難得出答案。(2)“比興”是詩(shī)經(jīng)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，解答該題要指出用來(lái)作比、起興之物，理解其深層的含義。答案 (1)重章疊句(2)以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。6.xx山東高考閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松注道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻， 魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。(1) 開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色 ? 營(yíng)造了怎樣的氛圍？答：_ (2) 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。答：_解析(1)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的內(nèi)容的能力?；卮鸫祟愵}目時(shí)要展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的話再現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，注意描述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練?！皶月贰苯淮鸷綍r(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”點(diǎn)明起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”是詩(shī)人所見(jiàn)的秋景?！坝晔捠挕薄叭~正飄”勾勒出秋天凄清、冷寂的氛圍。(2)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力?！肮轮邸笔窃?shī)人寫(xiě)景抒情的立足點(diǎn)，也是全詩(shī)的線索，它既串聯(lián)著景，又寄托著情。因此談這一意象的作用時(shí)，可從它與其他景物的關(guān)系和作者所表達(dá)的情感兩個(gè)方面來(lái)闡述。答案(1)描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。(2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。7.xx山東高考閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。開(kāi)門(mén)惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。(1)三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫(xiě)的？答：_ (2)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。答：_解析(1)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)月光照耀下的水汽如同天上的白云，輕輕地飄到詩(shī)人所居住的山寺前。三、四兩句運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出了“煙”的潔白，又用一個(gè)“流”字點(diǎn)出了“煙”漂流的動(dòng)態(tài)。(2)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。分析詩(shī)人不眠的原因，要從景和情兩個(gè)方面進(jìn)行分析。詩(shī)歌前四句描寫(xiě)了山寺美麗的夜景，第五句的“惜”字點(diǎn)出詩(shī)人不眠的第一個(gè)原因，是因?yàn)閷?duì)山中夜景的喜愛(ài)。最后兩句中的“獨(dú)”字表露詩(shī)歌表達(dá)的情感思家，這正是不眠的第二個(gè)原因。答案(1)三、四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，一是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫(xiě)山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。(2)詩(shī)人不眠有兩方面原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四句描寫(xiě)山中月夜美景，第五句“開(kāi)門(mén)惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。8.xx北京高考閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。柳堤明金鑾春江水正平，密樹(shù)聽(tīng)啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A. 一、二句點(diǎn)題，寫(xiě)“春江”暗含江邊之“堤”，寫(xiě)“密樹(shù)”點(diǎn)出堤上之“柳”。B. 三、四句承題，“十里”承“春江”，寫(xiě)堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹(shù)”，狀柳茂。C. 三、四句寫(xiě)柳堤晴日的靜景，五、六句寫(xiě)雨天的動(dòng)景，以靜寫(xiě)動(dòng)，借靜襯動(dòng)。D. “啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)地描繪出暮春時(shí)節(jié)的美麗景色。(2)雨本無(wú)香味，但詩(shī)人在“雨香飛燕促”中卻說(shuō)雨“香”，這是用嗅覺(jué)來(lái)表達(dá)觸覺(jué)和視覺(jué)的修辭手法。下列詩(shī)句中“香”字的運(yùn)用與本詩(shī)類似的兩項(xiàng)是()A. 花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語(yǔ)更嬌。(唐鄭谷闕下春日)B. 蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。(宋楊樸莎衣)C. 幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫(huà)不成。(宋劉子翚海棠花)D. 燕子來(lái)時(shí)春雨香，燕子去時(shí)秋雨涼。(元楊維楨燕子辭)E. 映日暖云流似水，浥塵香雨潤(rùn)如膏。(明邱濬都城春日)(3)這首詩(shī)運(yùn)用了由景及理的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法在王之渙登鸛雀樓(白日依山盡)、白居易賦得古原草送別(離離原上草)、蘇軾題西林壁(橫看成嶺側(cè)成峰)等詩(shī)中也有體現(xiàn)。任選上述詩(shī)歌中的一首，也可選取其他詩(shī)作，具體說(shuō)明其中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。(不少于150字)答：_解析(1)此題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。“十里籠晴苑”化用了“臺(tái)城柳”的典故，“千條鎖故營(yíng)”則是暗指“細(xì)柳營(yíng)”。五、六兩句也不僅是寫(xiě)雨天景色，“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天?！耙造o寫(xiě)動(dòng)，借靜襯動(dòng)”的說(shuō)法有誤，本詩(shī)的描寫(xiě)對(duì)象是堤柳，“飛燕”“落花”應(yīng)是襯托堤柳的，所以應(yīng)是以動(dòng)襯靜。(2)A項(xiàng)，“香難拾”指夜雨過(guò)后花香難留，“香”指的是花香。B項(xiàng)，“菡萏香中帶雨披”意為菡萏在四溢的香氣中披雨而立，“香”指菡萏花香。C項(xiàng)，由詩(shī)題可知“香猶在”的香亦指花香。以上三項(xiàng)都是實(shí)寫(xiě)嗅覺(jué)，并無(wú)用嗅覺(jué)來(lái)表達(dá)觸覺(jué)和視覺(jué)之意。(3)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。題干中要求考生答出兩個(gè)層面的內(nèi)容：任選所給詩(shī)歌中的一首或自選一首詩(shī)，指出詩(shī)中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系?？忌痤}時(shí)須注意這兩個(gè)層次，注意語(yǔ)言的流暢，且字?jǐn)?shù)要符合要求。答案(1)C(2)DE(3)(示例)登鸛雀樓是一首景理交融的小詩(shī)。詩(shī)歌前兩句寫(xiě)所見(jiàn)(景)，一輪落日向著樓前一望無(wú)際的群山漸漸西沉，流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮，在遠(yuǎn)處流歸大海。畫(huà)面開(kāi)闊遼遠(yuǎn)，氣勢(shì)雄渾。后兩句寫(xiě)所思(理)，要進(jìn)一步看盡遠(yuǎn)方景物，就需要站得更高些，道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。景物描寫(xiě)為哲理抒發(fā)做鋪墊，哲理抒發(fā)升華了景物描寫(xiě)的意境，景理交融，天衣無(wú)縫。9.xx大綱全國(guó)卷閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。客從杜甫客從南溟來(lái)，遺我泉客珠。珠中有隱字，欲辨不成書(shū)。緘之篋笥久，以俟公家須。開(kāi)視化為血，哀今征斂無(wú)。注：泉客珠：指珍珠。泉客，傳說(shuō)中的人魚(yú)，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。佛教傳說(shuō)，有些珠子中隱隱有字。篋笥：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。(1)這首詩(shī)講述了一個(gè)故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。答：_ (2)從全詩(shī)看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？答：_解析(1)本題考查理解古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。此詩(shī)大約是公元769年(唐代宗大歷四年)杜甫在長(zhǎng)沙所作。這是一首寓言式的政治諷刺詩(shī)。杜甫巧妙地、準(zhǔn)確地運(yùn)用了傳說(shuō)，用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動(dòng)人民，用泉客的“珠”象征由勞動(dòng)人民的血汗創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)果實(shí)。此詩(shī)通過(guò)“泉客珠化血”的故事，對(duì)統(tǒng)治者搜刮民脂民膏的酷行，作出血淚的控訴。(2)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力?！坝须[字”，因?yàn)殡[約不清，所以辨認(rèn)不出是什么字。但珠由眼淚所成，作者這里意在警告統(tǒng)治階級(jí)應(yīng)該看到他們所剝削的一切財(cái)物中都含著人民的血淚。“化為血”，其實(shí)就是化為烏有，說(shuō)化為血，更能揭示出人民遭受殘酷剝削的慘痛。原有的財(cái)物，被剝奪一空，而公家的征斂，仍舊有增無(wú)減，而今再?zèng)]有什么東西可供搜刮的了。答案(1)有客人從南方來(lái)，送我珍珠；珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來(lái)征求；但日后打開(kāi)箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒(méi)有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。(2)“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。第二練模擬放送1.xx湖北荊州第一次質(zhì)檢閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送鄧王二十弟從益牧宣城李煜且維輕舸更遲遲，別酒重傾惜解攜。浩浪侵愁光蕩漾，亂山凝恨色高低。君馳檜楫情何極，我憑闌干日向西。咫尺煙江幾多地，不須懷抱重凄凄。注：本詩(shī)是南唐后主李煜在金陵送胞弟鄧王李從益赴宣城任職時(shí)所作。解攜：分手，離別。(1)這是一首送別佳作，詩(shī)中“別酒重傾”“亂山凝恨”都表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：別酒重傾：_亂山凝恨：_(2)尾聯(lián)流露出了作者的哪些情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。答：_解析(1)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?！皠e酒重傾”既是動(dòng)作描寫(xiě)，又是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。送別之時(shí)，一次次斟酒不忍離去，足見(jiàn)兄弟情之深?！皝y山凝恨”寫(xiě)的是景，卻飽含作者之情，內(nèi)心的離愁別緒全都融進(jìn)眼前之景。(2)本題考查理解古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。尾聯(lián)中，“咫尺”足見(jiàn)離別之后，相距不遠(yuǎn)；“不須”一詞指出詩(shī)人安慰弟弟不必傷感。而根據(jù)詩(shī)題和注釋可知，鄧王李從益將要赴宣城任職，作為兄長(zhǎng)和國(guó)君的詩(shī)人勸其“不須懷抱重凄凄”，更多的是鞭策之意。答案(1)別酒重傾：送別之酒已喝過(guò)多遍，還沒(méi)把人送走，只好再次斟酒，作者借再次斟酒這一件事(動(dòng)作、細(xì)節(jié))來(lái)表現(xiàn)兄弟情深，難分難舍。亂山凝恨：孤帆遠(yuǎn)影已不見(jiàn)，只有那高高低低的山色峰巒映入眼簾，仿佛凝結(jié)著許多遺恨，作者融情于景，含蓄地表達(dá)了自己的離愁別恨。(2)寬慰之語(yǔ)，安慰弟弟不必心存太多的離別之苦，希望弟弟樂(lè)觀豁達(dá)。因?yàn)樾桥c金陵相距并不遙遠(yuǎn)，兄弟二人見(jiàn)面很方便。鞭策之意，作者以兄長(zhǎng)兼國(guó)君的身份勸勉弟弟不要整天滿腹離愁別恨，大丈夫還是要以國(guó)事為重，以建功立業(yè)為己任。2.xx溫州高三模擬閱讀下面的宋詞，完成題目。虞美人梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。(1)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析首句中“絲絲”一詞的妙處。答：_ (2)本詞除運(yùn)用借景抒情的藝術(shù)手法之外，還運(yùn)用了其他幾種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)思?xì)w之情。請(qǐng)選擇其中兩種，結(jié)合相應(yīng)詞句加以分析。答：_解析(1)本題考查詩(shī)歌的煉字。首句中“絲絲”出現(xiàn)了兩次，這就要求答出分別生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么景(物)；答完字面意思之后還要結(jié)合詩(shī)歌的情感答出深層含義。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。要注意審題，“請(qǐng)選擇其中兩種”。答題步驟是先指出手法，然后結(jié)合具體詩(shī)句分析是如何來(lái)體現(xiàn)這種手法的。答案(1)“絲絲”這一疊詞既逼真地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)婆娑起舞的柔姿，也生動(dòng)地描畫(huà)了春雨連綿不斷的形象。起句重復(fù)出現(xiàn)“絲絲”這一疊詞，渲染營(yíng)造了濃濃的凄迷愁苦的氛圍，也暗含主人公愁緒萬(wàn)縷千絲，使詞具有豐富的內(nèi)涵。另外，從音韻上講，此疊詞的運(yùn)用使詞的音律和諧，和暢自然，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了詞的音樂(lè)藝術(shù)美感。(2)比喻。作者把抽象的思想情緒“愁”，比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質(zhì)，且言“樓兒忒小不藏愁”，表現(xiàn)了詞人愁思的深重。比擬。(只要分析清楚，單答擬物或擬人均可)作者讓“愁”幾度“和云飛”“覓歸舟”，把思?xì)w之情表現(xiàn)得更加迫切突出；又賦予“天”人的情感，天憐客子，借花消遣，更加婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了他鄉(xiāng)孤寂愁苦之情。對(duì)比。詞人羈旅已久，思鄉(xiāng)欲歸，心境黯然，本欲賞花遣愁，然而出現(xiàn)在眼前的卻是競(jìng)相吐艷的海棠，紅綠相映，景色絢麗；而卷簾之際，迎面而來(lái)的是那令人心寒的晚風(fēng)，對(duì)比之中倍添心中傷愁。(答反襯或是以樂(lè)景襯哀情亦可)3.xx江西景德鎮(zhèn)一檢閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。游廬山宿棲賢寺王安國(guó)古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風(fēng)雨秋。跡入塵中慚有累，心期物外欲何求！明朝松路須惆悵，忍更無(wú)詩(shī)向此留。(1)第二聯(lián)從哪些角度來(lái)寫(xiě)廬山夜色？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。答：_ (2)最后兩聯(lián)作者是如何表達(dá)自己的思想感情的？答：_解析(1)第二聯(lián)集中筆力摹寫(xiě)廬山之夜。皓月當(dāng)空，皎潔的月光簡(jiǎn)直把整個(gè)大千世界變成了朗朗白晝；山谷間，泉水淙淙，仿佛為人間帶來(lái)了風(fēng)雨交加的蕭瑟秋聲。一句寫(xiě)山中月色，主要訴諸視覺(jué)；一句寫(xiě)山谷泉聲，主要訴諸聽(tīng)覺(jué)。靜景和動(dòng)景互相配合，出色地構(gòu)造了一個(gè)明凈、透徹、幽寂、清寒的塵外世界，為人排解塵念、喚起遐思，布設(shè)了一種適宜的氛圍。(2)雖然“心期物外”，但還得“跡入塵中”，所以要離開(kāi)這寧?kù)o高潔的環(huán)境，詩(shī)人還是會(huì)有所感慨的?！绊氥皭潯币晦D(zhuǎn)，“忍更”再轉(zhuǎn)，而以題詩(shī)留念收尾，很符合登覽游記詩(shī)的旨趣，十分得體?！叭谈倍謴?qiáng)調(diào)必須有詩(shī)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)廬山清境的低徊依戀，也表達(dá)了對(duì)塵世的厭倦。 答案(1)上句：視覺(jué)(靜景)，寫(xiě)山中月色。下句：聽(tīng)覺(jué)(動(dòng)景)，寫(xiě)山間泉鳴。(2)直抒胸臆。最后兩聯(lián)說(shuō)自己為塵世所累而不想有所求，穿越松柏蔽空的山路會(huì)惆悵不已且一定要題詩(shī)留念， 體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世俗的厭倦，對(duì)淡泊生活的追求，對(duì)廬山清幽之境的留戀。4.xx天津十二區(qū)縣一聯(lián)閱讀下面的詞，按要求作答。南鄉(xiāng)子劉秉忠南北短長(zhǎng)亭，行路無(wú)情客有情。年去年來(lái)鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書(shū)夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時(shí)作西風(fēng)散雨聲。(1)分析上片作者的情感。答：_ (2)“燈”的意象耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合詞句分析其作用。答：_ (3)本詞尾句與李清照聲聲慢中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”有何異同？試作分析。答：_解析(1)這首詞所寫(xiě)實(shí)為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生活感受。劉秉忠才學(xué)出眾，十七歲即為節(jié)度府令史，未幾棄去。不久又從天寧虛照禪師剃度為僧，后隨海云禪師入見(jiàn)忽必烈，開(kāi)始了他隨元世祖南北征戰(zhàn)、四處奔波的生涯，直到五十五歲時(shí)才結(jié)婚成家，五年后辭世。詞中的情感全由作者這種真實(shí)的生活經(jīng)歷中來(lái)?！澳媳倍涕L(zhǎng)亭”寫(xiě)羈旅漂泊之意，“行路”漫漫不盡，令人生愁，因此作者謂之“無(wú)情”。第三句寫(xiě)“年去年來(lái)”的羈旅之苦。一語(yǔ)“何成”，已見(jiàn)作者憾恨之深；幾許“雪莖”，更襯出其悲愁之重。長(zhǎng)路漫漫，歸期遙遙，匆匆行旅間，鬢絲已染霜雪而事業(yè)卻無(wú)所成游子漂泊的愁苦、憾恨與困惑就這樣一層層地被推向了極致，彌漫于詞中。(2)下片著重描寫(xiě)游子漂泊中孤清之懷。首二句述其寒夜讀書(shū)的情景。宋黃庭堅(jiān)寄黃幾復(fù)中詩(shī)句“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”似為作者所本，不過(guò)詞中所寫(xiě)當(dāng)為作者生活實(shí)情的描述。其中“燈”的意象是耐人尋味的。它照明的不僅是羈旅中的孤舍，實(shí)際上更有作者那顆孤寂的心。在漫漫旅途上，也只有“書(shū)”能給他以慰藉，讓他得以超脫那難忍的孤獨(dú)和愁苦。有了這“一檠燈”，整個(gè)凄寒的詞境也頓然增添了幾分暖意，同時(shí)，這燈下夜讀的情節(jié)也向人們展示了作者清高雅逸的襟懷，下句中的“窗外幾竿君子竹”即是這種襟懷的象征。(3)“窗外幾竿君子竹”向人們展示了作者清高雅逸的襟懷，“凄清”一詞很準(zhǔn)確地道出了竹子那身處孤寒之境卻不失清雅風(fēng)韻的品質(zhì)。作者在此直道“君子竹”，其深意便在于表達(dá)對(duì)不為時(shí)困而凜然有節(jié)的古君子之風(fēng)的仰慕與追求。煞尾處“時(shí)作西風(fēng)散雨聲”又從聽(tīng)覺(jué)感受上來(lái)寫(xiě)竹：西風(fēng)颯颯，竹葉簌簌，好似風(fēng)吹雨散一般。字里行間透露出的是“君子竹”那瀟灑無(wú)畏的風(fēng)神，傳達(dá)出的是作者不懼孤寒不奪雅志的精神。答案(1)作者不僅有無(wú)休止的漂泊(行役、羈旅)之苦，更有一種老大無(wú)成(功業(yè)無(wú)成、年華老去)而生命虛耗的憾恨。(2)燈照亮了羈旅中的孤舍，燈下讀書(shū)給整個(gè)凄寒的詞境增添了幾分暖意，慰藉了作者孤寂愁苦的心。(從詞意、意境、情感三個(gè)角度考慮即可)(3)同：都寓情于景、情景交融。(或都營(yíng)造了凄清之境)異：李詞借梧桐表達(dá)的是國(guó)破家亡的愁苦之情，本詞借“君子竹”傳達(dá)出不懼孤寒的高潔志向。5.xx河北石家莊一模閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。琴茶白居易兀兀寄形群動(dòng)內(nèi)，陶陶任性一生間。自拋官后春多夢(mèng)，不讀書(shū)來(lái)老更閑。琴里知聞唯淥水，茶中故舊是蒙山。窮通行止常相伴，難道吾今無(wú)往還？注：兀兀：性格高標(biāo)而不和于俗。陶陶：和樂(lè)貌。淥水：琴曲名。蒙山：茶名。即蒙山茶。(1)詩(shī)歌的前兩句在全詩(shī)中有什么作用？答：_(2)詩(shī)中描寫(xiě)了詩(shī)人辭官后的“琴”“茶”生活，但全詩(shī)卻表現(xiàn)出矛盾的思想，請(qǐng)對(duì)全詩(shī)的思想感情作簡(jiǎn)要分析。答：_解析(1)白居易晚年辭去刑部侍郎的官職，賦閑東都，作琴茶一詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的觀點(diǎn)。首聯(lián)寫(xiě)自己天性開(kāi)朗，曠達(dá)灑脫，與官場(chǎng)中的風(fēng)氣相悖，故寄身官場(chǎng)屢受排擠。(2)首聯(lián)寫(xiě)自己天性開(kāi)朗，曠達(dá)灑脫。頷聯(lián)寫(xiě)退隱之后無(wú)早朝之?dāng)_，盡可春眠；年事已高，再無(wú)為搏功名而讀詩(shī)書(shū)之累，更覺(jué)逍遙自在。頷聯(lián)極寫(xiě)賦閑后的愜意之狀。頸聯(lián)起句寫(xiě)琴，表明心境平和；次句寫(xiě)茶，表明自己超然的思想。尾聯(lián)表達(dá)了自己壯志難酬的感嘆和一展宏圖的期望?！案F通行止”，“窮”指報(bào)國(guó)無(wú)路，“通”指才華得施，“行”指政見(jiàn)得用，“止”指壯志難酬。末句表達(dá)了詩(shī)人想返回長(zhǎng)安為國(guó)效力的愿望。答案(1)一、二句總起全詩(shī)，第一句交代了辭官的原因：因性情孤高而與官場(chǎng)風(fēng)氣相悖。第二句交代和樂(lè)開(kāi)朗的天性。這兩句直接抒發(fā)感情，引出二、三聯(lián)對(duì)辭官后悠閑雅致生活的描寫(xiě)；與尾聯(lián)相呼應(yīng)，為表達(dá)心系朝廷、壯心不已的情懷作鋪墊。(只寫(xiě)“總起”沒(méi)有分析不給分。意思對(duì)即可)(2)首聯(lián)一方面表達(dá)了作者因與官場(chǎng)格格不入而產(chǎn)生的孤獨(dú)，另一方面表達(dá)了一生保持的開(kāi)朗曠達(dá)、灑脫樂(lè)觀之情。二、三兩聯(lián)寫(xiě)作者與琴茶相伴的生活的閑適、愜意之情，但又隱含了作者對(duì)“拋官”閑居的無(wú)奈與郁悶。尾聯(lián)作者一方面表達(dá)了看透“窮通行止”的豁達(dá)，另一方面卻又表達(dá)了依然希望能重返朝廷施展抱負(fù)的心志。(意思對(duì)即可)6.xx渭南高三模擬閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。處士盧岵山居溫庭筠西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹(shù)老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥(niǎo)飛散，滿山蕎麥花。(1)詩(shī)歌頷、頸兩聯(lián)寫(xiě)山居景色用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_ (2)這首詩(shī)表現(xiàn)了處士怎樣的生活情趣和詩(shī)人什么樣的感情？答：_解析(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。頷聯(lián)寫(xiě)的是路上所見(jiàn)，是近景，而且前句是靜景，后句是動(dòng)景；頸聯(lián)寫(xiě)的是所望的遠(yuǎn)景，且前句是動(dòng)景(雨在下)，后句是靜景。景物描寫(xiě)上遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。(2)由盧岵居所的環(huán)境特點(diǎn)可以看出盧岵高潔清雅的志趣，表達(dá)的是作者對(duì)盧岵的敬仰之情，同時(shí)也是對(duì)那種生活的追求。答案(1)用了遠(yuǎn)近結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的手法。頷聯(lián)寫(xiě)一路所見(jiàn)，是近景，先靜后動(dòng)。古樹(shù)蒼老，根系盤(pán)錯(cuò)纏石，山泉湍急清澈，泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫(xiě)遙望，是遠(yuǎn)景，先動(dòng)后靜。雨罩千峰，幽暗空蒙，一條山徑曲曲彎彎，通向煙云深處。(2)表現(xiàn)了處士盧岵清奇古樸、超脫凡俗的生活情趣，表現(xiàn)出作者的景仰、敬慕、向往之情。(意思對(duì)即可)7.xx阜新模擬閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面題目。絕句王雱霏微細(xì)雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？(1)詩(shī)歌第一、二句描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？在全詩(shī)中有什么作用？答：_ (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。答：_解析(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌意境的能力。描繪畫(huà)面要抓住“細(xì)雨”“泥”“夾衣”等意象。其作用主要是為了抒情渲染氣氛。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌情感的能力?？勺プ　坝麑ず蔚乜创簹w”一句分析詩(shī)人的情感。答案(1)細(xì)雨蒙蒙，若有若無(wú)，路上雖無(wú)泥濘，但云霧卻陰沉不開(kāi)。寒氣料峭，透過(guò)夾衣，使人感到一絲寒意。以天氣陰沉、寒風(fēng)料峭的晚春環(huán)境來(lái)為送春、傷春制造氣氛。(2)詩(shī)歌前兩句寫(xiě)暮春時(shí)分陰冷的景象。后兩句寫(xiě)處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，作者想要眼送春光歸去，卻無(wú)法找到駐足放眼之地。抒發(fā)了作者的傷春之懷和悵惘之情。8.xx伊春模擬閱讀下面的宋詞，完成(1)(2)題。阮郎歸 耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。注：耒陽(yáng)，湖南省耒陽(yáng)縣；張?zhí)幐福~人好友；推官，官職名。招魂，楚辭的篇名。借用杜甫詩(shī)句“紈袴不餓死，儒冠多誤身”。(1)詞的上闋營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。答：_ (2)下闋通過(guò)什么樣的手法描繪了怎樣的形象？抒發(fā)了怎樣的感情？答：_解析(1)本題考查鑒賞作品意境的能力。通過(guò)“黃昏”“來(lái)去云”“鷓鴣聲”等詞概括意境特點(diǎn)。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧的能力。分析表達(dá)技巧時(shí)先點(diǎn)出手法，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。答案(1)上闋營(yíng)造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境?！吧角盁艋鹩S昏”寫(xiě)出了夜幕似降非降的昏暗；“山頭來(lái)去云”寫(xiě)出了作者飄然不定的凄苦；“鷓鴣聲里數(shù)家村”以“鷓鴣聲”的凄涼和村落的稀落，表明作者對(duì)前途的憂慮，意境凄冷。(而“瀟湘逢故人”傳達(dá)了作者內(nèi)心淡淡的欣喜)(2)下闋使用了對(duì)比、用典的手法，寫(xiě)出了一個(gè)少年時(shí)期風(fēng)流瀟灑、意氣風(fēng)發(fā)而現(xiàn)在卻漂泊憔悴、落魄江湖的詞人形象。表達(dá)了作者壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦與郁憤。9.xx赤峰高三模擬閱讀下面這首元曲，完成題目。雙調(diào)碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。(1)“秋景堪題”體現(xiàn)了作者對(duì)秋天怎樣的態(tài)度？“秋景”具體體現(xiàn)在哪里？答：_ (2)請(qǐng)從景和情的角度對(duì)這首元曲中的五、六兩句作具體賞析。答：_解析(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。作答時(shí)要明白第一問(wèn)是建立在第二問(wèn)基礎(chǔ)之上的，抓住元曲中的景象自然可以明確作者對(duì)秋天的態(tài)度。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)，明確“景”“紅葉滿山溪”“黃菊繞東籬”等，“物”“清樽”“潑醅”“酒杯”等，由此看出，清秋暢飲，布衣互酌，再結(jié)合最后幾句自然就可以看出作者的情感。答案(1)作者一反肅殺凄涼的悲秋情調(diào)，而以樂(lè)觀豪情去贊美秋景的磅礴絢麗和沛然生機(jī)?；鸺t的楓葉，金黃的菊花，色彩鮮艷明麗；清淺的山溪，幽邃的松徑，氛圍清新秀美。秋景如畫(huà)，自然會(huì)使詩(shī)人逸興遄飛，頓生靈感，欣然而嘆“秋景堪題”。(2)值此絢麗宜人的秋景，正該是讓清樽斟滿、開(kāi)懷痛飲的大好時(shí)機(jī)；難得與一伙布衣朋友相聚，正可舉觴相勸敘懷暢飲。表達(dá)了對(duì)歸隱大自然生活的熱愛(ài)之情，同時(shí)“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”這些意象，又隱含著安貧樂(lè)道、浮云富貴、笑傲王侯之意。