《各異的風(fēng)土人情——中國民間美術(shù)》優(yōu)質(zhì)課比賽教案

各異的風(fēng)土人情中國民間美術(shù)【教學(xué)目的】1、了解什么是民間美術(shù)及其特點和類別。2、理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。3、了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意4、適當(dāng)運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法，完成一件民間美術(shù)藝術(shù)作品?！窘虒W(xué)重難點】1、講解年畫產(chǎn)地及其特征并能分辨本地年畫的特點2、知道剪紙的名稱、樣式、表現(xiàn)形式、寓意性以及剪紙的基本技法，學(xué)生會運用所學(xué)的剪紙知識，完成一幅剪紙作品3、進(jìn)行民族民間藝術(shù)的教育和承傳。弘揚民族文化傳統(tǒng)，逐步使民族、民間文化資源進(jìn)入主流教育。在提高民族文化素質(zhì)，塑造民族性格，開放民族胸懷、提升民族理想、推動民族文化創(chuàng)新具有不可替代的重要文化作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、師：制作多媒體課件，有民間美術(shù)特征的實物2、生：剪刀、蠟光紙或紅紙【教材分析】：教材內(nèi)容包括四個方面：1、民間美術(shù)與人們的生活之間有密切的關(guān)系2、民間美術(shù)的主要類別3、民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。4、民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。本節(jié)課在設(shè)計思路上選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的年畫和剪紙作為主要的講解內(nèi)容。在剪紙的講解中插入學(xué)生比較感興趣的視頻動畫，來加深學(xué)生的理解，同時，給學(xué)生加入讓他們親自動手的機會，學(xué)生在動手中將所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，使同學(xué)逐步理解民間美術(shù)的基本特點，激發(fā)同學(xué)對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛?！緦W(xué)情分析】：1、高二學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能分辨出美術(shù)的類型及其特征等2、學(xué)校開設(shè)剪紙等美術(shù)社團(tuán)，利于學(xué)生知識面的拓展，提高了學(xué)生的審美觀。3、選取學(xué)生生活中常見的內(nèi)容進(jìn)行講解，便于學(xué)生搜集資料，加強師生互動。欣賞美1、年畫-三大年畫產(chǎn)地-濰坊楊家埠年畫2、剪紙樣式-表現(xiàn)形式-寓意性欣賞導(dǎo)入（設(shè)計懸念，吸引學(xué)生注意）了解美（民間美術(shù)的定義）評價美1、民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新【教學(xué)過程】一、欣賞導(dǎo)入（本環(huán)節(jié)用“泥老虎”的叫聲來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在增加課程信息量的同時，開拓學(xué)生的視野。）1、（1）實物欣賞：用“泥老虎”汪汪叫，向?qū)W生們打招呼，并在此基礎(chǔ)上拿出其他的寶貝，如（小紙魚，毽子等）吸引學(xué)生們的注意力。（2）師生問答 ：同學(xué)們，這么多形態(tài)各異的作品，同學(xué)們知不知道他們屬于哪種美術(shù)類型?（引出今天的課題-民間美術(shù)）2、 出示課題、導(dǎo)入新課二、了解美1、找一找欣賞圖片：通過對兩幅作品的比較，總結(jié)“民間美術(shù)的定義”名稱手工刺繡鞋墊竹石圖作者服務(wù)對象目的看一看：圖片展示年畫、剪紙、風(fēng)箏、編織）說一說:學(xué)生觀察比較，分組討論總結(jié)出民間美術(shù)的定義2、教師小結(jié)民間美術(shù)的定義：(多媒體展示)民間美術(shù)是廣大農(nóng)村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品，它是相對與“宮廷美術(shù)”或“文人士大夫美術(shù)”，在現(xiàn)代指區(qū)別與“職業(yè)畫家”、“專業(yè)畫家”的美術(shù)作品。教師提問：從老師拿的作品可以看出民間美術(shù)種類繁多，同學(xué)們都知道哪些民間美術(shù)作品？學(xué)生討論,爭相回答:年畫、泥玩具，燈籠三、欣賞美：（本環(huán)節(jié)在出示學(xué)生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時，不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、評價，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美能力，樹立熱愛民間美術(shù)的信心。）多媒體展示民間美術(shù)的分類：n年畫類n剪紙類n刺繡類n玩具類n雕塑類教師提問：其中“有錢沒錢，買畫過年”說的是哪一類民間美術(shù)作品？學(xué)生回答：年畫教師提問：這說明年畫在我們春節(jié)當(dāng)中具有普遍性，關(guān)于年畫知識不知道同學(xué)們了解多少？（思考：年畫的三大產(chǎn)地）學(xué)生回答：天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰坊楊家埠1、年畫多媒體展示三大年畫產(chǎn)地并補充第四、第五產(chǎn)地：天津楊柳青蘇州桃花塢山東濰坊楊家埠河南朱仙鎮(zhèn)四川綿竹師生互動：同學(xué)們最熟悉的年畫是-濰坊楊家埠年畫，各類神像是本地常見的體裁，如：門神、財神、灶王神（多媒體展示濰坊楊家埠年畫）n濰坊楊家埠年畫（圖片）門神-財神-灶王神分組討論：這些神像在輪廓、顏色、布局上有哪些特點？學(xué)生回答：輪廓-粗獷、粗放顏色-大紅、大綠、大黃等純色，對比強烈布局-飽滿教師總結(jié)：人們買年畫的主要目的就是圖個吉利，因此年畫就會通過一些諧音、寓意來表達(dá)祝福，如蓮年有余（實物圖片展示）練一練：將前面講過的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)2、剪紙n（1）剪紙的樣式（出示一幅實物剪紙作品）教師提問：剪紙是我國最普遍最單純的民間美術(shù)作品，是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)，我們常見的剪紙多是貼在什么地方的?學(xué)生回答:窗子剪紙的用途不同其名稱也不同,如窗花、墻花、喜畫等引出剪紙的“別名”（多媒體展示名稱不同的剪紙，增加學(xué)生的知識儲備）n（2）剪紙的表現(xiàn)形式教師：剪紙的樣式不固定，它的表現(xiàn)形式也具有多樣化，我們常見的剪紙就是單色剪紙（多媒體展示單色剪紙）觀察討論：單色剪紙的特點學(xué)生回答：一種顏色，一張紙上形成依照此法用多媒體展示染色剪紙、套色剪紙n（3）剪紙的寓意性快速搶答：觀看動畫片金猴辭舊找出剪紙中蘊涵著的寓意性。（動畫視頻的導(dǎo)入活潑詼諧，寓意深刻，大大提高了學(xué)生的參與積極性，學(xué)習(xí)氣氛高漲）想一想：下面的剪紙都有哪些含義？（多媒體出示圖片，對前面的知識進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深學(xué)生的認(rèn)識動動手：剪紙實踐，剪“雙喜”，“窗花”感受剪紙過程，體驗民間文化（播放背景音樂喜洋洋）（本環(huán)節(jié)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民間文化的優(yōu)良品德。）四、評價美（本環(huán)節(jié)課程內(nèi)容在立足于教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識，把德育思想教育融入藝術(shù)教學(xué)中。）民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新（圖片欣賞與評價）教師：(說一說)欣賞了這么多民間美術(shù)作品，你知道民間美術(shù)有哪些特點嗎？教師：請每組討論一下，推薦一位評委。上講臺評價學(xué)生討論回答,總結(jié)如下:實用簡潔、熱烈夸張體現(xiàn)民族性和地方性就地取材、因材施藝既有傳統(tǒng)性又有變異性象征寓意、隨意大方考考你:多媒體出示練習(xí)題,學(xué)生獨立完成并回答(目的鞏固所學(xué)知識)議一議:(學(xué)生分組討論完成擴(kuò)展題)隨著時代的變遷，民間美術(shù)在很多人心目中喪失了地位，通常當(dāng)我們提到“民間美術(shù)”常常會聽到“太俗氣了，難登大雅之堂?！敝T如此類的言論 ，面對民間美術(shù)的現(xiàn)狀，作為世紀(jì)的中學(xué)生：如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動？師生再見 （課堂總結(jié)）第 6 頁 共 6 頁