部編版三年級下冊 3《荷花》

說起荷花，同學(xué)們一定想起了楊萬里的一首說起荷花，同學(xué)們一定想起了楊萬里的一首詩小池：詩小池：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@首這首詩描寫的是小荷才露尖尖角的景色，那么，荷花詩描寫的是小荷才露尖尖角的景色，那么，荷花開了又是怎樣的呢？開了又是怎樣的呢？ 讓我們隨著葉圣陶先生去公讓我們隨著葉圣陶先生去公園看看吧！園看看吧！3 荷花部編人教版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時3 荷花 葉圣陶葉圣陶：原名：原名葉紹鈞葉紹鈞，18941894年年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀優(yōu)秀的語言藝術(shù)家的語言藝術(shù)家”之稱。之稱。 代表作：代表作：稻草人稻草人旅行家旅行家 小白船小白船古代英雄的石像古代英雄的石像 一粒種子一粒種子等。等。 第一課時3 荷花荷花荷花 荷花，又名荷花，又名蓮花蓮花、水芙蓉水芙蓉等，是蓮屬多等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ诠?jié)，葉盾圓形。花期6 6至至9 9月，單生于花梗頂月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅紅、粉粉紅紅、白白、紫紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。圓形，種子成卵形。3 荷花狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩pngzhngpin朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙舞蹈do3 荷花挨荷葉荷葉挨挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。多音字多音字i他考試不及格，怕他考試不及格，怕挨挨打不敢回家。打不敢回家。ii3 荷花瓣瓣 蓬蓬 脹脹 裂裂 姿姿 勢勢仿仿 佛佛 隨隨 蹈蹈 止止3 荷花字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)花花瓣瓣 蓮蓮蓬蓬 飽飽脹脹 裂裂開開 姿姿勢勢bnbnp pngngzhngzhngliliz z3 荷花手手勢勢 相相仿仿 仿仿佛佛 跟跟隨隨 舞舞蹈蹈 停停止止shshfngfngf fsusudodozhzh3 荷花挨挨挨邊挨邊 挨挨擠擠挨挨擠擠挨餓挨餓 挨打挨打骨骨 骨朵兒骨朵兒 骨氣骨氣一群難民一群難民挨挨（ i i）挨擠挨擠擠擠的，等著領(lǐng)取救濟糧，的，等著領(lǐng)取救濟糧，如果領(lǐng)不到，他們就得如果領(lǐng)不到，他們就得挨挨（ i i）餓餓了。了。 iigg梅花有的開了，有的還梅花有的開了，有的還是是花骨花骨（）朵兒朵兒，那，那么清香，那么有么清香，那么有骨骨（）氣氣。3 荷花瓣瓣辨辨花瓣花瓣辨別辨別蓬蓬逢逢相逢相逢蓮蓬蓮蓬訪訪訪問訪問仿仿仿照仿照3 荷花左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)佛佛脹脹隨隨仿仿蹈蹈獨體獨體 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)止止上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)裂裂姿姿蓬蓬勢勢生字歸類生字歸類左中右左中右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)瓣瓣3 荷花識字方法識字方法加一加：月+長=脹 列+衣=裂字理識字： 蓬 形聲字。形聲字。“艸艸”表意，表示表意，表示飛蓬屬草類植物飛蓬屬草類植物；“逢逢”表聲表聲，蓬根甚細，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚。，蓬根甚細，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚。 3 荷花瓣bn巧記巧記：瓜蔓上結(jié)了一個 “瓜” 。不要寫成“丨”。易寫錯易寫錯3 荷花姿z不要寫成“貝”。巧記: “次女”為“姿”。3 荷花識字游戲識字游戲姿勢姿勢飽脹飽脹清香清香翩翩起舞翩翩起舞破裂破裂劃船賞荷花劃船賞荷花3 荷花翩翩起舞：翩翩起舞：原形容輕原形容輕快地跳舞。快地跳舞。本課形容本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣子。荷花隨風(fēng)舞動的樣子。 幾只美麗的蝴蝶幾只美麗的蝴蝶在在翩翩起舞翩翩起舞。3 荷花挨挨擠擠挨挨擠擠：擠來擠去。擠來擠去。本課形容荷葉長得很本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。密，互相擠在一起。 前來看戲的人群前來看戲的人群挨挨擠擠挨挨擠擠，非常熱鬧。，非常熱鬧。3 荷花飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。3 荷花一、照樣子，寫詞語。一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠 _ _ _ _ _ 例：翩翩起舞 _ _ _ _ _ 課堂演練課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得3 荷花二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圓盤 一（ ）畫 一（ ）微風(fēng) 陣片朵個幅陣3 荷花讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？ 整體感知整體感知 主要寫了主要寫了“看荷花看荷花”以及由荷花引發(fā)以及由荷花引發(fā)的思考。的思考。3 荷花 三、三、課文共（ ）個自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了（ ）、（ ）、（ ）三部分。字詞聽寫字詞聽寫5初聞荷香再賞荷姿幻化荷花3 荷花 默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。 1.1.清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。清香。我趕緊往荷花池跑去。2.2.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.3.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。雪白的衣裳，站在陽光里。初聞荷花清香再賞荷花美姿幻化荷花精靈3 荷花 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。第二課時3 荷花 讀第1自然段，“一進門就聞到一陣清香”這句中“一就”這個關(guān)聯(lián)詞語說明什么？初聞荷香初聞荷香互動課堂互動課堂3 荷花一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對荷花的喜愛3 荷花 一陣荷花的清香，吸引“我”一進公園就趕緊往荷花池邊跑去，“我”看到的荷花是什么樣的呢？讀第2、3自然段。再賞荷姿再賞荷姿3 荷花 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。大圓盤。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。擬人比喻3 荷花仿寫一段比喻、擬人句。仿寫一段比喻、擬人句。 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。的炎熱。3 荷花 請自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？顏色美綠葉 黃心 白花瓣3 荷花白荷花在這些大圓盤之間白荷花在這些大圓盤之間冒冒出來。出來。使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機勃勃地。3 荷花 要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自己的美麗容貌。己的美麗容貌。 想一想：想一想：這些白荷花冒出來以后，它這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？們想干些什么呢？3 荷花有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。3 荷花 有的花瓣兒全都有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。的小蓮蓬。3 荷花 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的有的才展開才展開兩三片花瓣兒。兩三片花瓣兒。有的有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。的小蓮蓬。有的有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。要破裂似的。 千姿百態(tài)排比剛開時白荷花全開時將開時迷人3 荷花 讀第讀第3 3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像自然段，這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？一幅什么樣的畫？ “ “挨挨擠擠挨挨擠擠”“”“冒冒”“”“才展開才展開”“”“露露出出”“”“破裂破裂”?；畹漠??；畹漠嫛?再讀第再讀第2 2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？花像是活的？（課后第二題）（課后第二題）3 荷花 第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。（課后題課后題） 秋天的公園里，菊花正在怒放?？矗∧腔▋杭t的秋天的公園里，菊花正在怒放。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小練筆小練筆3 荷花幻化荷花幻化荷花 我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。衣裳，站在陽光里。人花合一3 荷花 不光是我一朵，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈一池的荷花都在舞蹈。擬人3 荷花 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？3 荷花 置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！3 荷花 朗讀時讀出對荷花的朗讀時讀出對荷花的贊美贊美。一邊讀一邊想象荷。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時，要讀出作者對花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時，要讀出作者對荷花的荷花的喜愛喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒花瓣兒、花骨朵兒”是是兒化音兒化音?！吧徟?、衣裳蓮蓬、衣裳”中的中的“蓬、裳蓬、裳”是輕聲音節(jié)是輕聲音節(jié)。其中。其中“碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞要等詞要重讀重讀。朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題）3 荷花 過了好一會兒，我才記起我不是荷花過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在我是在看荷花?？春苫?。由夢境回到了現(xiàn)實3 荷花 畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。（課后第三題課后第三題） 1.1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。子?！鞍ぐD擠挨挨擠擠”寫出了荷葉生長得很茂盛。寫出了荷葉生長得很茂盛。3 荷花 2.2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。裂似的。 這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的有的有有的的有的有的”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人?。∮懈鞯淖藨B(tài)，是多么迷人啊！3 荷花 讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？ 作者從荷花的作者從荷花的香味香味、姿態(tài)姿態(tài)、顏色顏色等方面生等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種荷花三種不同的姿態(tài)不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。描寫得更是淋漓盡致。想一想想一想3 荷花結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香聞到花香：一：一就就趕緊跑趕緊跑荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花：剛開的荷花：剛開的 全開的全開的 將開的將開的幻化荷花幻化荷花：翩翩起舞：翩翩起舞觀賞花姿觀賞花姿熱愛大自然3 荷花 本文描寫了夏日公園里本文描寫了夏日公園里_時時的情景，以及的情景，以及“我我”沉浸在此景中，與荷花融沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以為一體的感受。作者以_，描寫了，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者_的感情。的感情。豐富的想象力豐富的想象力一池荷花盛開一池荷花盛開熱愛大自然熱愛大自然主題概括主題概括3 荷花描寫荷花的詩描寫荷花的詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里楊萬里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里楊萬里小池小池拓展延伸拓展延伸3 荷花一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的大圓盤）的大圓盤 （ ）的小蓮蓬）的小蓮蓬 （ ）的衣裳）的衣裳 （ ）的快樂）的快樂課堂演練課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行3 荷花二、填空。 （1 1）有的才展開（）有的才展開（ ）花瓣兒。有的）花瓣兒。有的花瓣兒（花瓣兒（ ）了，露出（）了，露出（ ）的?。┑男∩徟?。有的還是（蓮蓬。有的還是（ ），看起來），看起來（ ）得馬上要（）得馬上要（ ）似的。）似的。 （2 2）這么多的（）這么多的（ ），一朵有一朵的），一朵有一朵的（ ）?？纯矗ǎ？纯矗?），很美；看看），很美；看看（ ），也很美。），也很美。兩三片兩三片全展開全展開嫩黃色嫩黃色花骨朵兒花骨朵兒飽脹飽脹破裂破裂白荷花白荷花姿勢姿勢這一朵這一朵那一朵那一朵3 荷花 三、如果請你來介紹自己喜歡的一種花，你會怎么說？ 我喜歡桂花，它不張揚，卻默默地為人我喜歡桂花，它不張揚，卻默默地為人間奉獻它的芳香，就算沒有花的時候，它的間奉獻它的芳香，就算沒有花的時候，它的枝葉總是那么郁郁蔥蔥，無論酷暑，也無論枝葉總是那么郁郁蔥蔥，無論酷暑，也無論嚴寒。嚴寒。