2019-2020年高考生物復習 專題04 細胞增殖、分化、衰老和癌變.doc

2019-2020年高考生物復習 專題04 細胞增殖、分化、衰老和癌變1.【河北省保定市xx屆高三上學期期末聯(lián)考理科綜合】分別用等量清水（甲組）和香煙浸出液（乙組）培養(yǎng)大蒜，一段時間后分進取其根 尖制成有絲分裂裝片置于顯微鏡下觀察，下列有關說法錯誤的是A. 乙組視野中處于分裂期的細胞比甲組少，說明香煙浸出液可能抑制細胞分裂B. 乙組視野中處于分裂期的細胞比甲組少，說明香煙浸出液可能延長細胞周期C. 乙組視野中可能出現(xiàn)染色體數(shù)目異常的細胞，甲組沒有，說明香煙浸出液能誘導 染色體數(shù)目改變D. 乙組視野中可能出現(xiàn)基因突變的細胞，甲組沒有，說明香煙浸出液能誘導基因突變2. 【湖南省五市十校xx屆高三第一次聯(lián)合檢測試卷生物】 下列關于細胞增殖的表述，正確的是（ ）二倍體的動物體細胞有絲分裂后期，細胞的每一極均含有同源染色體細胞增殖過程中，染色體數(shù)目加倍時，DNA分子數(shù)目也加倍細胞增殖過程中，細胞內遺傳信息的流動方向主要是： DNARNA蛋白質在不同方式的細胞增殖過程中，DNA分子復制時，都有可能發(fā)生基因突變A BC D3【北京市西城區(qū)xx屆高三上學期期末考試生物】BrdU能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中。若用姬姆薩染料染色，在染色單體中，DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深；DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺。將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，取出根尖并用姬姆薩染料染色，用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異。下列相關敘述不正確的是A在第一個分裂周期中，每條染色體的染色單體間均無顏色差異B在第二個分裂周期的前期，每條染色體中有3條脫氧核苷酸鏈含有BrdUC在第三個分裂周期的中期，細胞中有1/4染色體的染色單體間出現(xiàn)顏色差異 D此實驗可用于驗證DNA的復制方式為半保留復制4【北京市東城區(qū)xx屆高三上學期期末考試生物】下圖為同一生物不同分裂時期的細胞示意圖，下列說法不正確的是 A圖中含有四對同源染色體，不含姐妹染色單體 B圖中染色體數(shù)目等于正常體細胞中染色體數(shù)目的一半 C圖中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1：2:2 D若發(fā)生染色體的交叉互換，等位基因的分離也可發(fā)生在圖中5【北京市海淀區(qū)xx屆高三上學期期末考試生物】圖8中，為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖，、為該動物處于不同分裂期的染色體形態(tài)示意圖。與此有關敘述正確的是 ( ) A.細胞產生的突變必隨精子傳給子代 B.、細胞分裂時均可發(fā)生基因重組C.產生子細胞的基因組成是aB和aB D.、細胞分別含有4和1個染色體組6【安徽省六校教育研究會xx屆高三測試理綜】下列生物變異或遺傳病，與細胞有絲分裂異常或減數(shù)分裂異常無關的是（ ）A21三體綜合征 B花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 C人工誘導多倍體 D因缺少X染色體產生的性腺發(fā)育不良7【海南省嘉積中學xx屆高三上學期高中教學質量監(jiān)測（四）生物】水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗，經秋水仙素處理后形成二倍體植株，下圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是（ ）Ade過程中細胞內發(fā)生了染色體數(shù)加倍Bab過程中細胞有時含有2個染色體組Ce點后細胞內各染色體組的基因組成相同Dfg過程中不會發(fā)生同源染色體分離8【吉林省吉林市普通高中xx屆高三上學期期末考試 生物】右圖為一個正在分裂的細胞，關于此圖下列敘述中不正確的是A. 此圖所表示時期為觀察染色體形態(tài)的最佳時期 B. 此時期的下一時期細胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:1C. 用顯微鏡觀察此細胞可見細胞膜、染色體、赤道板等結構D. 如無異常情況，此細胞的子細胞的基因型為AaBb9【北京市西城區(qū)xx屆高三上學期期末考試生物】通過觀察染色體的形態(tài)，可推測細胞中DNA量的變化。用此方法，在下列時期能檢測到培養(yǎng)的皮膚細胞中DNA量加倍的是A有絲分裂的前期、中期和后期B細胞周期的間期中DNA復制時C減數(shù)分裂的第二次分裂的中期 D減數(shù)分裂的第一次分裂的前期10【廣東省珠海一中等六校xx屆高三第二次聯(lián)考生物】關于人體細胞分裂的敘述中，正確的是 A突變基因通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機會相等 B減數(shù)第二次分裂細胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相等 C減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細胞中都有兩個染色體組 D減數(shù)第二次分裂細胞中無同源染色體，染色體數(shù)都為23條11【廣東省佛山市xx屆高三一模生物】細胞分裂和分化過程中都能發(fā)生的是：A、復制、轉錄、翻譯 B、染色質高度螺旋化形成染色體C、轉錄和翻譯 D、著絲點分裂12【安徽省合肥市xx屆高三第一次教學質量檢測生物】在一個用洋蔥根尖細胞制作的裝片中，可以找到著絲點排列在赤道板上的兩個細胞，一個細胞含32條染色體，另一個細胞含16條染色體。出現(xiàn)這種結果的最可能原因是在裝片制作前 A 生根的洋蔥經過適當?shù)蜏靥幚?B 生根的洋蔥發(fā)生了減數(shù)分裂C 洋蔥的根尖經過卡諾氏夜處理 D 洋蔥的根尖細胞剛進行著絲點分裂13.【安徽省黃山市屯溪一中等三校xx屆高三聯(lián)考生物】若某個精原細胞中的兩對同源染色體上的DNA均被32P標記，讓這個精原細胞在不含32P的培養(yǎng)環(huán)境中進行四次有絲分裂或者進行一次減數(shù)分裂，則以下敘述正確的是A.前者包括四個細胞周期，后者則為一個細胞周期B.產生的所有子細胞中，前者最多有8個細胞含32P，后者全部都含32PC.前者因為非同源染色體的自由組合，而使所有子細胞中含32P的細胞數(shù)目有多種可能性D.后者（不考慮基因突變和交叉互換）產生的四個子細胞之間，染色體DNA所含的遺傳信息各不相同，相應的染色體DNA被32P標記的核苷酸單鏈也各不相同14. 【河南省鄭州市xx屆高三第一次預測（模擬）考試生物】xx年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了在細胞核重編程研究領域做出杰出貢獻的英 國和日本的兩位生物學家。所謂“細胞核重編程”即將人類成熟的體細胞重新誘導回干細胞狀態(tài)，它們就有再分化形成多種類型細胞的可能，可應用于臨床醫(yī)學，下列有關敘述錯誤的是A.細胞核重編程與細胞核內基因的選擇性表達密切相關B.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應帶來希望C.“動物細胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫D.他們的實驗驗證了動物細胞的全能性15【山東省青島一中xx屆高三1月調研考試 生物】取自同種生物不同類型的正常體細胞，檢測其基因表達，結果如圖所示。關于此圖說法不正確的是 A若基因18中只有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因，則該基因最有可能是基因2B圖中7種細胞的遺傳物質是相同的C圖中7種細胞理論上都具有全能性，經合適條件誘導可在生物體內實現(xiàn)全能性D此圖可用于說明細胞分化的本質16【北京市西城區(qū)xx屆高三上學期期末考試生物】脊椎動物胚胎發(fā)育中產生了過量的運動神經元，它們競爭肌細胞所分泌的神經生長因子，只有接受了足夠量神經生長因子的神經元才能生存，并與靶細胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡。下列敘述正確的是A脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期B一個存活的神經元只與一個靶細胞建立連接C神經元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞自動死亡 D神經元凋亡是由基因控制的編程性死亡17【山東省濟寧市鄒城一中xx屆高三上學期期末模擬 生物】如果一個嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血，以后在他生長發(fā)育過程中出現(xiàn)了某種難治療的疾病，就可以通過臍帶血中的干細胞來為其治病。下列說法正確的是（ ）A用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病，需要激發(fā)細胞的所有全能性B用臍帶血中的干細胞能夠治療這個孩子所有的疾病C如果要用他的干細胞培育出的某種器官，需要使其基因選擇性表達D如果要移植用他的干細胞培育出的器官，應該長期給他使用免疫抑制藥物18. 【湖南省五市十校xx屆高三第一次聯(lián)合檢測試卷生物】下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（ ）A細胞分化過程中遺傳物質并未發(fā)生改變B皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產物C細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用D癌變是正常細胞發(fā)生基因突變的結果19【山東省青島一中xx屆高三1月調研考試 生物】右圖為人體某細胞所經歷的各個階段示意圖，圖中為不同的細胞，ac表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是A與相比，的分化能力減弱B的mRNA種類完全不同Cb過程異常，細胞可能發(fā)生癌變D進入c過程的細胞，細胞核體積變大，酶活性降低20【湖北省黃岡中學、孝感高中xx屆高三上學期期末聯(lián)合考試生物】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是（ ） A過程中的受體到達細胞膜需要高爾基體的參與 B癌變的細胞不能正常凋亡有可能與過程受阻有關C過程中凋亡細胞被吞噬，不表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程D人的紅細胞發(fā)育成熟后，開始啟動上述凋亡過程21【北京市東城區(qū)xx屆高三上學期期末考試生物】下列有關細胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，正確的是 A花藥離體培養(yǎng)形成植株的過程中發(fā)生了細胞分化 B衰老細胞中染色質收縮不影響DNA的復制和轉錄 C細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡 D癌變的細胞不受基因控制，細胞周期變短22【廣東省珠海一中等六校xx屆高三第二次聯(lián)考生物】下列各項中，屬于細胞分化、衰老和癌變共同特征的是A細胞中的遺傳物質發(fā)生改變 B細胞內酶活性降低C細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生改變 D細胞膜的通透性降低23【北京市朝陽區(qū)xx屆高三上學期期末考試生物】細胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是A細胞普遍衰老會導致個體衰老B效應T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡C 細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡 D衰老細胞內染色質固縮影響DNA復制和轉錄24【湖北省黃岡市xx屆高三上學期期末考試生物】下列關于高等動物體內細胞生命歷程的敘述不正確的是A細胞增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程B細胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率C細胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組D細胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經衰老25. 【河北省保定市xx屆高三上學期期末聯(lián)考理科綜合】細胞的分裂、分化、癌變和凋亡均與基因密切相關，下列有關說法正確的是A. 受精卵未發(fā)生分化，細胞中所有基因均表達B. 分裂期染色體高度凝聚，不利于基因表達C. 細胞癌變的原因是原癌基因被激活D 灼傷引起皮膚細胞死亡屬于基因控制的細胞編程性死亡單項選擇題參考答案專題04 細胞增殖、分化、衰老和癌變D B C B D B A C A C C A D D C D C B B D A C C C B