高中語(yǔ)文 第4課《柳永詞兩首》（望海潮、雨霖鈴）課件1 新人教版必修4.ppt

人教版高中語(yǔ)文必修四 第二單元第一課,雨霖鈴,柳永簡(jiǎn)介,柳永其生卒年未見(jiàn)史籍明載，據(jù)今人唐圭璋柳永事跡新證，約生于宋太宗雍熙四年（987），卒于宋仁宗皇佑五年（1053）。崇安（今福建武夷山）人，北宋詞人，婉約派最具代表性的人物，代表作 雨霖鈴。原名三變，字景莊。后改名永，字耆卿。排行第七，又稱(chēng)柳七。天性風(fēng)流，才性高妙，由于父親柳宜身為降臣，所以科場(chǎng)上得意失意，眾紅裙?fàn)幭嘤H近；他不屑與達(dá)官貴人相往來(lái)，只嗜好出入市井，看遍青樓，寄情風(fēng)月，醉臥花叢，憐香惜玉，直把群妓當(dāng)倩娘他是最風(fēng)流卻又最坎坷的一代詞壇高手。祖籍河?xùn)|（今屬山西），后移居崇安（今屬福建）。,背景介紹,這首詞是作者離開(kāi)汴京（當(dāng)時(shí)為北宋首都）與情人話(huà)別之作，當(dāng)時(shí)作者由于仕途失意，盡情十分抑郁，決定離開(kāi)京城到外地去，但一想到從此不能跟心愛(ài)的人生活在一起，失去了愛(ài)的慰藉，更覺(jué)痛苦萬(wàn)狀。,讀,自讀 聽(tīng)讀 （教師播放朗讀音頻，學(xué)生劃分節(jié)奏） 展讀 齊讀,這首詞中作者寫(xiě)到了哪些意象？,明確：寒蟬、長(zhǎng)亭、楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)碌取?這些景物哪些是實(shí)寫(xiě)？哪些是虛寫(xiě)？,明確：上片這些景物寒蟬，長(zhǎng)亭等都是看得見(jiàn)摸得著的眼前之景，所以為實(shí)寫(xiě)；下片的楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)率亲髡呦胂笾械木拔?，所以為虛?xiě)。,柳永為什么要寫(xiě)這些景物？有何作用？又要表達(dá)怎樣的情感呢？,明確：可以說(shuō)詞人柳永非常善用白描，寥寥幾筆便勾勒出畫(huà)一般的景象，柳永把眼前之景心內(nèi)之情寫(xiě)得五一不真切動(dòng)人。寫(xiě)景是為了抒情，而情又要通過(guò)景來(lái)體現(xiàn)。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，柳永通過(guò)虛實(shí)相濟(jì)，達(dá)到了情中見(jiàn)景，景中見(jiàn)情，情景交融的藝術(shù)境界，表達(dá)了離別時(shí)的哀愁。,“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！边@時(shí)應(yīng)有千言萬(wàn)語(yǔ)，為何卻無(wú)言了呢？,明確：當(dāng)?shù)侵鄯謩e之際，兩個(gè)人手拉著手兒，含淚相視著，大約是想把心上人的面容身影再最后一次深深地印進(jìn)記憶中去吧。此時(shí)此地，他們心里該有多少話(huà)啊，然而卻只是默默相對(duì)，誰(shuí)也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，而他們相互真摯深沉的愛(ài)和內(nèi)心極度的痛苦卻正是通過(guò)這彼此極力抑制著的無(wú)言的哽噎而得到了最大限度的體現(xiàn)。一個(gè)“竟”字，突出地強(qiáng)調(diào)了這種極為矛盾復(fù)雜的感情表達(dá)方式。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一切盡在不言中?！惫磐駚?lái)戀人離別都是一樣的。有人說(shuō)這兩句“當(dāng)屬離別之情的高潮”。這里通過(guò)“蘭舟催發(fā)”這個(gè)場(chǎng)景，抒發(fā)了作者不舍之情。,“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。”被明代詞評(píng)家賀賞稱(chēng)這一句是“千古俊句”，說(shuō)說(shuō)你的理解。,（1）、“楊柳岸”、“曉風(fēng)”、“殘?jiān)隆比齻€(gè)典型意象組合在一起，引起讀者無(wú)盡的想象和遐思。寓情于景，融情入景，意在言外。作者把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅清的畫(huà)面，使離人勾起對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤寂、落寞，并渴望再次團(tuán)聚，言外之意無(wú)窮。 （2）這幅畫(huà)面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里“酒醒”之后。句中的“醒”字，更提醒了兩個(gè)世界的存在一個(gè)過(guò)去沉醉的熟悉；一個(gè)醒后對(duì)面的陌生。離人飲酒，為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”（李白詩(shī)句），更何況是在“酒醒”之后！面對(duì)著眼前的凄清景象，而前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛(ài)的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”。,作業(yè)布置,請(qǐng)把這首詞改變?yōu)橐皇赚F(xiàn)代詩(shī)。 背誦并默寫(xiě)本詞。,