思考習題第三題消除隱患,做好學生宿舍的安全防范.doc

思考習題第三題：消除隱患，做好學生宿舍的安全防范在我校各班級教室內(nèi)，宿舍內(nèi)都有不少插座，學生用來聽磁帶或者插臺燈夜晚學習，因為生活老師不能整夜監(jiān)督，有些學生就私自使用電源，甚至違規(guī)使用。2008年11月14日早晨6時10分許，某校宿舍樓602女生寢室失火，過火面積達20平方米左右。因室內(nèi)火勢過大，4名女大學生從6樓寢室陽臺跳樓逃生，不幸當場死亡。失火原因為那間寢室的女生違規(guī)用電，用大概電熱棒之類的東西燒水，水燒干了就燒起來了。有人去打水來滅火，可是門就被關上了，也許是風，或者其他原因，怎么都打不開。屋內(nèi)沒有任何其他通道，結果四個學生試圖從陽臺逃生導致死亡。如果室內(nèi)有煙霧報警器以及一個小型滅火器，這個死亡事件是不是就可以避免了？ 2008年5月5日 某校6層S0601女生宿舍發(fā)生火災，著火后樓內(nèi)到處彌漫著濃煙，6層的能見度更是不足10米。著火的宿舍樓可容納學生3000余人?；馂陌l(fā)生時大部分學生都在樓內(nèi)，所幸消防員及時趕到將千學生被緊急疏散，事故才沒有造成人員傷亡。宿舍最初起火部位為物品擺放架上的接線板部位，當時該接線板插著兩臺可充電臺燈，以及引出的另一接線板。該接線板部位因用電器插頭連接不規(guī)范，且長時間充電造成電器線路發(fā)生短路，火花引燃該接線板附近的布簾等可燃物蔓延向上造成火災。事發(fā)后校方在該宿舍樓進行檢查，發(fā)現(xiàn)1300余件違規(guī)使用的電器，其中最易引發(fā)火災的“熱得快”有30件 ?，F(xiàn)在我們來分析一下學生宿舍易發(fā)生火災的原因 1、寢室里亂接電線，電線、插頭、插座多重連接，導致接觸不良，容易產(chǎn)生電火花。更危險的是將電線埋在被褥下面，如果電線發(fā)熱造成絕緣層起火，后果更不堪設想。 2、電器的使用不遵守學校的規(guī)定和制度。很多學生用大功率電器在寢室里燒水，例如用熱得快，這在學校的規(guī)定里是明令禁止的，可是卻讓學生無動于衷。學生寢室是學生群密集地，很多的電線以及電源會讓整個電纜線不堪重負，再加上使用大功率電器更容易造成電路起火。 3、學校為了控制學生用電，采取統(tǒng)一拉閘斷電的辦法，致使學生夜間起夜十分不方便，加之有的學校學生宿舍內(nèi)人數(shù)多。有些學生就用火柴、蠟燭等臨時照明，隨后將火柴梗隨手丟棄或?qū)⑾灎T壓在被褥下，極易造成事故。 4、部分學生在熄燈后，為了補習功課，悄然點起蠟燭學習。學習后又將蠟燭壓在被褥下也易造成事故。 5、部分男生沾染抽煙的不良習慣，熄燈后在宿舍內(nèi)吸煙，當值班老師查夜時，學生害怕發(fā)現(xiàn)受批評，急忙將煙頭藏入被窩或壓在被褥下，而后又未能及時徹底檢查，埋下禍根。 6、由于受經(jīng)濟條件的制約，大部分寄宿制學校條件艱苦，冬天用電暖氣取暖，而導致發(fā)生火災事故。 7、消防設施配置不到位。對宿舍消防不夠重視，心存僥幸，在消防設施上舍不得投入，一旦發(fā)生火災，由于不能及時撲救容易釀成大災。根據(jù)學生宿舍范圍廣、人數(shù)多的特點，學校應從管理職能部門、班主任、校衛(wèi)隊、聯(lián)防隊這幾個方面著手，加強對學生的管理，齊心協(xié)力做好學生宿舍的防火工作。 1.管理職能部門責任重大 職能部門(包括保衛(wèi)處、學生處、宿管辦等)應經(jīng)常對學生進行消防安全教育，如舉行消防安全知識講座，開展消防警示教育、平時行為規(guī)范教育等，使學生明白火災的嚴重性和防火的重要性，掌握防火的基本知識和滅火的基本技能，做到防患于未然。 職能部門應經(jīng)常對學生宿舍進行檢查督促，查找并整改存在的消防安全隱患。發(fā)現(xiàn)大功率電器和劣質(zhì)電器應沒收代管；發(fā)現(xiàn)抽煙或點蠟燭的學生應及時制止和教育，曉之以理，使其不再犯同樣的錯誤。 職能部門在消防安全方面還應加強對學生的紀律約束。不僅要對造成火災、火情的學生進行紀律處分，對多次被查出違章用電、點蠟燭、抽煙并屢教不改的學生也應予以紀律處分。 2.班主任是學生宿舍防火的重要因素 班主任同樣應接受消防安全教育，了解防火的重要性，從而把防火列為對學生日常管理的內(nèi)容之一，經(jīng)常對學生進行教育、提醒和突擊檢查。 班主任可把防火工作納入對學生操行等級考核，如學生被查出有違章使用大功率電器、抽煙、點蠟燭等行為，可對其操行等級降級處理。 3.校衛(wèi)隊和聯(lián)防隊是學生宿舍防火的重要環(huán)節(jié) 校衛(wèi)隊和聯(lián)防隊應加強對學生宿舍的巡邏，特別是在晚上，發(fā)現(xiàn)學生有使用大功率電器、點蠟燭、抽煙等行為，要及時制止，并報學生處或宿舍管理辦公室記錄在案。 另外，還可以在每幢宿舍樓組建學生消防安全小組，加強學生的自我管理和自我保護。學生安全員是學生宿舍加強安全管理的重要力量，在經(jīng)過培訓的基礎上，他們可擔負發(fā)現(xiàn)、處理和報告火災隱患及初起火險的任務。 總而言之，各有關部門和學生都要對學生宿舍的消防安全引起高度重視，只有大家齊心協(xié)力，齊抓共管，群防群治，才能有效地開展學生宿舍的防火工作，杜絕重大火災，減少火災的發(fā)生，確保學生的生命財產(chǎn)安全，為學生創(chuàng)造良好的生活、學習環(huán)境，營造安全溫暖的“家”。作業(yè)考核第三題：從自救方面談談加強學生的安全教育我校在安全教育上是狠下功夫的，要求班主任系統(tǒng)學習安全手冊，在班級內(nèi)，利用班會時間認真組織學生學習。下面我只重點談一談安全教育中的自救教育?，F(xiàn)在學生社會實踐特別缺乏，自我保護意識和應對能力很差。比如我們在小時候，對安全教育的強調(diào)遠遠不如現(xiàn)在，學生們放學也一樣到河里游泳，但也沒有出太多的安全事故，主要就是當時的孩子通過各種社會實踐，自己已經(jīng)掌握了一些應對的小經(jīng)驗，自我保護意識和能力都比較強。但現(xiàn)在許多學生基本上沒什么自救能力，一旦遇到突發(fā)的安全隱患，往往是不知所措。實際上，我們現(xiàn)在給孩子們說的許多安全教育是一種禁止式的，比如游泳可能會發(fā)生溺水，老師會告訴學生：不要去哪里哪里游泳！而不是告訴學生去游泳后如何避免危險事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后如何自救或求救。但事實上，這個年齡段的中小學生往往很好奇，總會做一些嘗試，甚至做些老師明令禁止的嘗試?！碑斚?學生在安全自救方面的能力顯得十分有限,很多學生在事故發(fā)生的時候驚慌失措,不知道采取必要的措施進行自我保護或逃生,由此而造成的慘劇并不鮮見。進行安全教育,不僅能夠幫助學生在遇到危險時成功自救,把危險和損失降到最低,同時也能使學生對可能發(fā)生的危險有高度的敏感性,防患于未然。我們國家一直在強調(diào)安全生產(chǎn),工作崗位上的培訓當然重要,但從學生時代起就應該做好安全教育工作。這不僅關乎教育本身,也是一個社會性的大課題。遇火自救一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。二、如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。三、多層建筑火災，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等逃生。四、如各種逃生的路線被切斷，應退居室內(nèi)，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號。五、如生命受到嚴重威脅，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。六、如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。在學校上實驗課，你一定要注意以下幾點：1.嚴格按照操作規(guī)程去做。2.酒精著火，不宜用水去撲，最好用濕的衣物捂蓋，或用細沙掩埋。3.衣服著火，迅速脫下，也可以就地臥倒，緩緩滾動，用身體把火壓滅。4.上實驗課注意穿戴簡單。請你學會自我保護招數(shù)：實驗桌前須嚴謹，穿戴簡單莫累贅，酒精明火不用水，濕布一捂火自退。地震后的個人自救方法：地震對人身的傷害，大部分是倒塌的房屋所造成的，一旦被埋壓后，要做到：1、被埋壓在廢墟下時，至關重要的是不能在精神上發(fā)生崩潰，要有勇氣和毅力。強烈的求生欲望和充滿信心的樂觀精神，是自救過程中創(chuàng)造奇跡的強大動力。2、被埋壓后，注意用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部，避免灰塵嗆悶發(fā)生窒息的危險及意外事故，盡量活動手和腳，清除壓在身上的各種物體，用周圍可搬動的物品支撐身體上面的重物，避免塌落，擴大安全活動空間，保障有足夠的空氣。條件允許時，應盡量設法逃避險境，朝更安全寬敞、有光亮的地方移動。3、被埋壓后，要注意觀察周圍環(huán)境，尋找通道，設法爬出去，無法爬出去時，不要大聲呼喊，當聽到外面有人時，再呼叫，或敲擊出聲，向外界傳信息求救。4、無力脫險時，盡量減少體力消耗，尋找食物和水，并計劃使用，樂觀等待時機，想辦法與外面援救人員取得聯(lián)系。