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(全國通用)九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時 質(zhì)量守恒定律課堂導(dǎo)學(xué)課件 (新)新人教

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(全國通用)九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時 質(zhì)量守恒定律課堂導(dǎo)學(xué)課件 (新)新人教

第五單元 化學(xué)方程式第1課時 質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1.質(zhì)量守恒定律的概念2.質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì)結(jié)束3.有氣體參加或生成的實(shí)驗怎樣驗證質(zhì)量守恒定律【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】質(zhì)量守恒定律的概念 12 3 4自主預(yù)習(xí)閱讀9294頁的有關(guān)內(nèi)容,完成下列問題:1、根據(jù)下列兩個實(shí)驗方案分組進(jìn)行實(shí)驗,并將結(jié)果填入下表中。2、根據(jù)小組桌面上提供的藥品和儀器填寫表格中的內(nèi)容。3、 這個規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。探究內(nèi)容化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化我的推測反應(yīng)物的總質(zhì)量 (或或)生成物的總質(zhì)量我選擇的化學(xué)反應(yīng)用“”選一個1、白磷燃燒( )2、鐵釘和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵( )我選擇的實(shí)驗儀器我設(shè)計的實(shí)驗方案實(shí)驗步驟觀察到的現(xiàn)象我的結(jié)論實(shí)驗證明,在化學(xué)反應(yīng)前后。物質(zhì)的總質(zhì)量是 (變化的不變的)交流與反思該定律能不能推廣應(yīng)用于物理變化? 該定律中的守恒是否包含體積呢 該定律中的質(zhì)量總和是否包含沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量?該定律在運(yùn)用時能不能遺漏氣態(tài)物質(zhì)? 在敘述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時,應(yīng)特別注意那幾個關(guān)鍵字眼?小組討論 教師點(diǎn)撥 (1)質(zhì)量守恒定律范圍只適用于化學(xué)反應(yīng)。(2)沒參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)不算反應(yīng)物。(3)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和包括生成的固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)質(zhì)量總和。參加反應(yīng)或生成的肉眼看不見的氣體不要遺漏。(4)是質(zhì)量守恒,不是體積或分子個數(shù)的守恒。跟蹤練習(xí) 1.判斷:在密閉容器中把冰熔化成水,質(zhì)量不變,符合質(zhì)量守恒定律。( ) 4L氫氣和32L氧氣充分反應(yīng)后,可生成水的體積為36L 。 ( )2.計算:12g碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量為_g,那么1000g碳和32g氧氣充分反應(yīng)后,可生成二氧化碳的質(zhì)量為_g. 3.ag鎂在氧氣中完全燃燒,得到bg白色固體,此時參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是( )A.(a+b)g B.(a-b)g C.(b-a)g D.無法判斷【學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì) 12 3 4自主預(yù)習(xí)閱讀書本95頁的有關(guān)內(nèi)容,完成下列問題:老師畫出氫氣和氧氣的反應(yīng)的微觀示意圖,在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,氫分子和氧分子破裂成 和 ,每兩個 原子和一個 原子構(gòu)成一個水分子?;瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是 破裂, 的重新組合。在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后 原 沒有改變, 沒有增減, 也沒有改變。因此所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。從宏觀和微觀上怎樣理解質(zhì)量守恒定律?小組討論 : 五個不改變:宏觀反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變;元素的種類不變; 微觀原子的種類不變;數(shù)目不變;相對原子質(zhì)量不變; 兩個一定改變:宏觀上物質(zhì)的種類一定改變 微觀上分子的種類一定改變 一個可能改變:分子的個數(shù)1.在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不發(fā)生變化的是( )分子的種類 原子的種類 分子的個數(shù) 原子的個數(shù) 元素的種類 元素的質(zhì)量 物質(zhì)的總質(zhì)量 A、 B、 C、 D、2.有人說他能點(diǎn)石(主要成分CaCO3)成金(Au),你認(rèn)為他的說法有科學(xué)道理嗎?(沒有道理,化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變)3.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)中一定含有 元素,可能含有 元素。4.在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:下列說法中不正確的是( )A、該反應(yīng)為分解反應(yīng) B、X中未測值為0 C該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g410125反應(yīng)后質(zhì)量/g未測21109【學(xué)習(xí)指導(dǎo)三】有氣體參加或生成的實(shí)驗怎樣驗證質(zhì)量守恒定律 12 3 4自主預(yù)習(xí)閱讀書本94頁的實(shí)驗51和52,老師做演示實(shí)驗,看一下天平是否平衡。 1上面的兩個實(shí)驗的結(jié)果與你實(shí)驗預(yù)測相同嗎?為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?2.這兩個實(shí)驗遵守質(zhì)量守恒定律嗎?小組討論 : 碳酸鈉+鹽酸 氯化鈉+二氧化碳+水,氣體CO2外逸,故反應(yīng)后質(zhì)量減輕。 鎂+氧氣 點(diǎn)燃氧化鎂,反應(yīng)中產(chǎn)生的白煙為氧化鎂逸散到空氣中,故反應(yīng)后質(zhì)量減輕。當(dāng)氧化鎂的質(zhì)量大于鎂條的質(zhì)量時,因為氧化鎂的質(zhì)量包括參加反應(yīng)鎂和氧氣的質(zhì)量。 所有的化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律。實(shí)驗驗證質(zhì)量守恒定律時,只要實(shí)驗中有氣體參加或生成的,一定要在密閉的容器中進(jìn)行。1.下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法錯誤的是( )A、木炭在空氣中燃燒成灰,質(zhì)量減少,符合質(zhì)量守恒定律。B、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合,不存在原子的得失,因此化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量守恒。C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量一定大于鎂條的質(zhì)量。D、煤塊燃燒后,變成質(zhì)量小的多的煤灰,說明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。2.某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如圖所示的小實(shí)驗。在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上40 cm長的粗銅線,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1.2分鐘。停止加熱后冷卻,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。(1)冷卻后,他們觀察到的現(xiàn)象是:_ _。_。(2)寫出銅絲加熱時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_謝謝觀賞 THANKS!

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