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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿《和時(shí)間賽跑》.doc

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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿《和時(shí)間賽跑》.doc

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿和時(shí)間賽跑各位評(píng)委老師:大家上午好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班科學(xué)內(nèi)容和時(shí)間賽跑。這節(jié)課我將從1.教材分析2.教學(xué)目標(biāo)分析3.教學(xué)過程分析4.教法分析5.學(xué)法分析6.課堂評(píng)價(jià)這六個(gè)方面來向大家介紹我的設(shè)計(jì)構(gòu)思。一、 教材分析教材的地位與作用時(shí)間如空氣一樣,看不見摸不著,但它伴隨著幼兒的成長(zhǎng)?,F(xiàn)如今許多幼兒沒有時(shí)間意識(shí),通過讓幼兒認(rèn)識(shí)鬧鐘并會(huì)簡(jiǎn)單制作小鬧鐘,感受時(shí)間這一系列構(gòu)思,旨在讓幼兒養(yǎng)成從小和時(shí)間賽跑的意識(shí),并對(duì)今后珍惜時(shí)間,知道時(shí)間的可貴具有指導(dǎo)意義。教學(xué)重難點(diǎn)此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,感受時(shí)間的珍貴。從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑。二、 教學(xué)目標(biāo)分析幼兒園指導(dǎo)綱要指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注意幼兒的綜合性、趣味性、活動(dòng)性。根據(jù)綱要我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定如下:從知識(shí)目標(biāo)來說:讓幼兒了解時(shí)間的用途,并初步看整點(diǎn)時(shí)間。從能力目標(biāo)來說:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,理解能力和表達(dá)能力。從情感方面來講:讓幼兒懂得時(shí)間的珍貴,經(jīng)過自主探索,幼兒親身經(jīng)驗(yàn),并能從交流中讓那個(gè)他們親身感受,可以培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。三、 過程分析在我們的教學(xué)過程中,我們應(yīng)以幼兒的發(fā)展為準(zhǔn),以幼兒活動(dòng)為主線,因此我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織此活動(dòng)程序。1.導(dǎo)入活動(dòng)“興趣是最好的老師”活動(dòng)開始我就采用謎語的方法來引導(dǎo)幼兒的興趣?!靶⌒◎E馬不停蹄,日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕?!边@個(gè)謎語形象的講述了 鬧鐘的特點(diǎn)及用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后,教師出示鬧鐘。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒知道了鬧鐘的用途,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間(考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),只學(xué)習(xí)初步的整點(diǎn)時(shí)間)老師使用提問法、觀察法向幼兒教授時(shí)針與分針及它們的區(qū)別,并說明如何認(rèn)識(shí)時(shí)間。3.實(shí)踐活動(dòng)陶行知說過“做中學(xué)”即在做中學(xué)習(xí),教師出示自己制作的卡紙鬧鐘及各種形狀的鬧鐘,引導(dǎo)幼兒與同伴合作制作一個(gè)簡(jiǎn)易的卡紙鬧鐘,讓幼兒體會(huì)合作性學(xué)習(xí)的快樂。4.游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)鬧鐘的目標(biāo)在于實(shí)踐中應(yīng)用,在這環(huán)節(jié)中教師組織幼兒來做一個(gè)“和時(shí)間賽跑”的游戲,給幼兒一分鐘時(shí)間,讓幼兒在這一分鐘內(nèi)做自己想做的事情,時(shí)間到游戲結(jié)束,老師向幼兒提問他們?cè)谶@一分鐘內(nèi)做了什么,有什么感受。5.交流總結(jié)教師小節(jié)深化,教師對(duì)學(xué)生的做法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。時(shí)間雖然過的很快,而且是一去不復(fù)返,雖然時(shí)間很短暫,但仍可以做很多事情。四、 教法分析這節(jié)課我注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐和親身感受,使接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí),我采用了情景教學(xué)法、問答法、游戲法,讓幼兒處于具體的情境中,這樣的目的是:1. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。2. 培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和解決問題的能力。3. 培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力與他人及環(huán)境的積極交流。這樣的教法可以彌補(bǔ)接受式學(xué)習(xí)的不足,為培養(yǎng)幼兒的自主能力與創(chuàng)新能力。五、 學(xué)法分析1. 從課堂上來看,我們這節(jié)課更關(guān)注幼兒的自主創(chuàng)新,大膽想象,關(guān)注幼兒的性格特征,價(jià)值觀念,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中為幼兒提供一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)條件。2. 通過這節(jié)課,我想讓幼兒明白科學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。六、 課堂評(píng)價(jià)1. 我們可以通過幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,并進(jìn)一步教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)。2. 通過動(dòng)手實(shí)踐,親自感受,大膽發(fā)言,培養(yǎng)幼兒的思維發(fā)展能力和表達(dá)能力。3. 關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的情緒態(tài)度是否對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。各位評(píng)委老師,這就是我這節(jié)課大體設(shè)想, 如有不足請(qǐng)大家批評(píng)指正。4 / 4

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