2019-2020年高中生物 第三章 第3節(jié) 細胞核 系統(tǒng)的控制中心同步測試 新必修1.doc

2019-2020年高中生物 第三章 第3節(jié) 細胞核 系統(tǒng)的控制中心同步測試 新必修1如下圖所示為科學家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗。你認為該圖最能說明A細胞質(zhì)控制著細胞的代謝B細胞核控制著細胞的代謝C細胞質(zhì)是細胞遺傳的控制中心D細胞核是細胞遺傳的控制中心 細胞核的主要功能是A進行能量轉(zhuǎn)換 B合成蛋白質(zhì) C儲存能量物質(zhì) D儲存和復制遺傳物質(zhì)細胞核與細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道是A核膜 B胞間連絲 C核孔 D核仁細胞核行使遺傳功能的主要結(jié)構(gòu)是A核膜 B核仁 C染色質(zhì) D核孔下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述中，不正確的是A染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 ，容易被堿性染料染成深色B染色質(zhì)主要存在于細胞核內(nèi)C染色質(zhì)和染色體是細胞中同一物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)D在分裂結(jié)束的細胞核中，染色質(zhì)呈細長的絲狀；當細胞進入分裂期時，染色質(zhì)細絲逐漸變?yōu)槿旧w 右圖所示為再生能力很強的原生動物喇叭蟲，把它切成三截，能再生成喇叭蟲的是(圖中a:纖毛；b:細胞核；c:根部) A B C D 染色質(zhì)與染色體的關(guān)系與下列哪個選項最相似？ A葡萄糖與果糖 B二氧化碳與干冰C聲波與光波 D細胞板與赤道板人的紅細胞和精子的壽命都比較短，這一事實體現(xiàn)了A細胞核與細胞質(zhì)相互依存 B環(huán)境因素對細胞的影響C特定的遺傳物質(zhì)起決定作用 D細胞的功能決定了其壽命下列結(jié)構(gòu)中，不屬于細胞器的是 A核糖體 B中心體 C核仁 D液泡嘗試做真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型時，首選要考慮的是A.科學性B.實用性C.準確性D.美觀性如下圖為兩種單細胞傘藻的幼體相互嫁接的實驗示意圖。上述實驗的大體過程是：將甲種傘藻的部分_嫁接到乙種傘藻的_上；將乙種傘藻的部分_嫁接到甲種傘藻的_上。該實驗結(jié)果是：_；_。實驗結(jié)果說明_。如下圖為真核細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：細胞核是由核液、_、_和_等部分構(gòu)成的。細胞中大分子物質(zhì)進出細胞核的通道是_。核膜由_層膜組成，其_層膜與_的膜相連，從而加強了_與_在生命活動過程中的聯(lián)系。細胞核的生理功能是_，是細胞_和_的控制中心。在_(填“原核”或“真核”)細胞中，使用_顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。B卷若用胰液和腸液處理果蠅唾液腺的巨大染色體，得到的大分子化合物是ADNA和多肽 BDNA和氨基酸 C染色質(zhì)細絲 DDNA“細胞是一個有機的統(tǒng)一整體”。下列敘述中，與這一觀點相符的是A細胞只有保持完整性，才能正常完成各項生命活動B病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只有在宿主細胞內(nèi)才能完成 C離開細胞的細胞器如葉綠體能夠在一段時間內(nèi)獨立完成其功能D細胞核與細胞質(zhì)的分工，使細胞分化成為可能在細胞核中轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，從細胞核中出來，與細胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合的全過程，通過的生物膜共有 A3層 B2層 C1層 D 0層在高等植物細胞中合成淀粉、淀粉酶及控制淀粉酶形成的物質(zhì)存在的場所分別是A線粒體、葉綠體、細胞核 B葉綠體、核糖體、細胞核C葉綠體、高爾基體、核糖體 D高爾基體、核糖體、細胞核下列關(guān)于細胞核的敘述中，正確的是A核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有許多核糖體B在不同細胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量相同C細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液D核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進出細胞核的通道科學家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運動停止；當重新植入細胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復。這說明了A.細胞核在生命活動中起決定作用 B.細胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復制場所C.細胞核是細胞遺傳特性的控制中心D.人工去核的細胞一般不能存活很長時間下列物質(zhì)中，必須從核孔進入核內(nèi)的是A氨基酸BRNA酶 C呼吸作用酶D葡萄糖下圖是一細胞的模式圖，下列有關(guān)該細胞的敘述中，錯誤的是A能進行光合作用的細胞B能進行有氧呼吸的細胞C有核孔的細胞D有纖維素的細胞漢麥林(hammerlin)的實驗如下圖所示，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷(a)，此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c)，但將此杯切斷后，不能再生第二杯(d)。這個實驗可以說明A決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息來自細胞核B決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息來自細胞質(zhì)C杯狀藻藻杯的形態(tài)是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果D條件不足，不能得出實驗結(jié)論科學家對單細胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了傘帽。下列有關(guān)評價合理的是A該實驗證明了細胞核是遺傳的調(diào)控中心B該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心C欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗D第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同為了研究細胞核的作用，一位生物學家研究了100個細胞，他把每個細胞都分成部分含有細胞核和不含細胞核的兩部分，然后把這些細胞放在同樣條件下培養(yǎng)結(jié)果如下：時間/天細胞無核部分的存活個數(shù)細胞有核部分的存活個數(shù)181792627832077407450676065（1）此實驗可以說明細胞核的什么功能？_（2）經(jīng)研究表明，有核部分在30天內(nèi)仍有21%35%的細胞死亡率，其原因是_（3）培養(yǎng)一天后的結(jié)果，能否說明在第一天內(nèi)無核部分的生活力比有核部分的生活力強？為什么？_（4）若僅培養(yǎng)一天，怎樣才能證明有核部分的生活力比無核部分的生活力強？_（5）細胞核的作用既然如此重要。那么你能針對人的成熟紅細胞沒有細胞核提供一個合理的解釋嗎？_用動物的受精卵細胞進行如右圖所示的三個實驗：提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久細胞核會退化消失，說明_；把去掉細胞核的細胞質(zhì)單獨培養(yǎng)，細胞質(zhì)不久也消失，說明_；給去核的受精卵的細胞質(zhì)移上新核。經(jīng)過培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過移核的細胞不僅能正常生活，而且能進行細胞分裂，說明_。生物同步測試十二第三章 第三節(jié)細胞核系統(tǒng)的控制中心參考答案A卷1-5 DDCCB 6-10 ABAC(AC)11.(1)傘柄帶核的假根傘柄帶核的假根(2)甲種傘柄中段長出乙種傘帽乙種傘藻中段長出甲種傘帽(3)傘帽的形狀由細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制12.(1)染色質(zhì)核仁核膜(2)核孔(3)兩外內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細胞核細胞質(zhì)(4)細胞的遺傳信息庫代謝遺傳(5)真核電子B卷 1-5AADBA 6-10ABAAC11.（1）控制代謝 （2）實驗操作使部分細胞損傷，進而導致其中一些細胞死亡部分細胞正常衰老、凋亡（3）不能培養(yǎng)時間短統(tǒng)計誤差，實驗樣本太少（4）相同條件下，做重復實驗（5）為紅細胞含有大量的血紅蛋白提供必要的空間，以加強血紅蛋白對氧氣的運輸12.(1）細胞核離開細胞質(zhì)不能單獨生存 （2）細胞質(zhì)離開細胞核也不能單獨生存（3）細胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能才能進行正常的生命活動