八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《巴東三峽》教學(xué)案語(yǔ)文版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課巴東三峽教學(xué)案 語(yǔ)文版撰寫人：_時(shí) 間：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累文中生字詞；掌握游蹤順序。2學(xué)習(xí)本文移步換景，抓住景物的特征，有詳有略地描寫景物的方法。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1積累文中生字詞；掌握游蹤順序。2學(xué)習(xí)本文移步換景，抓住景物的特征，有詳有略地描寫景物的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入(展示三峽的音樂(lè)風(fēng)光片)同學(xué)們，你們知道畫面中的美景在哪里嗎？(三峽)對(duì)，這是三峽的美麗風(fēng)光。三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。跨越湖北省和市，西起重慶奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長(zhǎng)193公里，被游人譽(yù)為“山水畫廊”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。二、自主預(yù)習(xí)1走近作者劉大杰(19041977)，現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽(yáng)人。代表作有中國(guó)文學(xué)發(fā)展史、魏晉人物思想論、紅樓夢(mèng)思想與人物、德國(guó)文學(xué)概論等。2字音字形?？植?b)玲瓏(lng)懸崖絕壁(xun)險(xiǎn)峻(jn) 浣妝(hun) 古褐蒼蒼(h)凝望(nng) 蔚藍(lán)(wi) 秋高氣爽(shung)3詞語(yǔ)解釋。凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。險(xiǎn)峻：山勢(shì)高而險(xiǎn)。浣妝：梳洗打扮。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。青蔥：形容植物濃綠。4速讀課文，用橫線標(biāo)出作者沿途經(jīng)過(guò)的地方。明確：宜昌西陵峽黃貓峽、燈影峽(中有黃陵廟)、崆嶺峽(中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘)、米倉(cāng)峽香溪秭歸、巴東巫峽瞿塘峽白帝城、孫夫人廟、八陣圖夔府的江岸三、合作探究(一)整體感知根據(jù)課文內(nèi)容分析出文章的結(jié)構(gòu)。明確：文章先總寫后分寫，以作者的游蹤為順序。 一(12自然段)：總寫三峽形勢(shì)之險(xiǎn)惡。 二(39自然段)：分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。 三(10自然段)寫走完三峽后的心情。(二)內(nèi)容探究速讀課文，把握作者游蹤，并體會(huì)各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。想想在游覽三峽的過(guò)程中，游客的心情有什么樣的變化？填寫下表。(老師要求：各峽的特點(diǎn)盡量用文中語(yǔ)句概括)明確：景物特點(diǎn)詩(shī)、諺語(yǔ)、典故感覺(jué)西陵峽黃貓峽山高不險(xiǎn)，水急不狹緊張燈影峽濃厚的江南風(fēng)味作者即景詩(shī)：黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花很輕松很悠閑崆嶺峽山形水勢(shì)，突然險(xiǎn)峻諺語(yǔ)：青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)極為可怕米倉(cāng)峽水沒(méi)以前急，山更高峻典故：王昭君浣妝杜甫詩(shī)：群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。巫峽山水最奇險(xiǎn)最美麗水險(xiǎn)：窄、急、曲折、多灘山妙：不單調(diào)山高：筆直、整齊、險(xiǎn)峻云：奇形怪狀，應(yīng)有盡有有情趣瞿塘峽山勢(shì)稍低平，水仍險(xiǎn)急典故：劉皇叔托孤凄涼教師總結(jié)：本文采用“移步換景”的方式，介紹三峽景物能抓住特色，詳略得當(dāng)。介紹西陵峽中的四段，山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩各不相同，介紹時(shí)簡(jiǎn)明扼要，抓住了要領(lǐng)；記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險(xiǎn)美麗，同時(shí)寫聞名遐邇的巫山云雨；記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢(shì)和水勢(shì)，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。作者就是通過(guò)記敘、描寫三峽的雄偉奇麗的景色，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。四、板書設(shè)計(jì)三峽西陵峽黃貓峽：山高不險(xiǎn)，水急不狹崆嶺峽：牛肝馬肺峽(山陡江窄)，崆嶺灘(險(xiǎn))燈影峽：黃陵廟一帶，風(fēng)光秀麗米倉(cāng)峽：出峽處有香溪，昭君村峰巒如聚巫峽：山水奇險(xiǎn)美麗瞿塘峽：白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡五、課外拓展三峽是一首詩(shī)，三峽是一幅畫，三峽更是一首歌。你一定讀過(guò)有關(guān)三峽的詩(shī)，欣賞過(guò)有關(guān)三峽的畫，聽(tīng)過(guò)有關(guān)三峽的歌。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的詞匯積累，充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，為巴東三峽寫一段導(dǎo)游詞吧！示例：大家好，歡迎各位來(lái)三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，青波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸。夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴婉轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎你的到來(lái)！第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)本文運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻、引用、擬人等多種修辭手法描繪景物的技巧2理解文章中所引用詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)本文運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻、引用、擬人等多種修辭手法描繪景物的技巧2理解文章中所引用詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故的作用。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們跟隨作者領(lǐng)略了三峽的雄壯與秀麗，可以說(shuō)它是中國(guó)一座千年文化的山水畫廊，本節(jié)課我們一起來(lái)品味本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。二、自主預(yù)習(xí)1閱讀7、8自然段，劃出運(yùn)用了修辭手法的句子。2劃出文中的詩(shī)句、諺語(yǔ)和典故，思考其作用。三、合作探究(一)精段閱讀，品味語(yǔ)言在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。朗讀課文第七、八自然段，找出這兩段中的修辭手法并體會(huì)其作用。1江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。明確：排比。排比句式整齊又稍有變化，讀起來(lái)短促有力，和諧有趣，給人以窒息的感覺(jué)，突出了江水的險(xiǎn)，“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而栗。2這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要高，你咬著我，我咬著你。明確：擬人、頂真。作者抓住峰多與高的特點(diǎn)，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)地表現(xiàn)出了山你追我趕、互比高低的情態(tài)，另外還使用頂真的手法“你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”給人一種循環(huán)往復(fù)的感受，很有情趣。3那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。明確：比喻；對(duì)比?！跋衽ｑR，像虎豹”形象生動(dòng)地寫出了巫山云霧的變幻多姿。用巫山的云和廬山的云作對(duì)比，突出了巫山的云更有趣。(二)分析所引用詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故的作用1民諺“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”明確：渲染了三峽一帶的險(xiǎn)惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調(diào)。2作者即景詩(shī)“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”明確：詩(shī)中“江南味”“垂楊”“花”，形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美，突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點(diǎn)。3諺語(yǔ)“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”明確：表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。前句運(yùn)用對(duì)比手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險(xiǎn)可見(jiàn)，令人望而生畏。4詩(shī)句“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”明確：突出贊賞詩(shī)中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)，詩(shī)的后句也贊揚(yáng)了明妃王昭君。5典故“劉皇叔托孤”明確：文章一方面寫白帝城樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。四、板書設(shè)計(jì)修辭手法作用比喻形象生動(dòng)，化抽象為具體擬人使物人格化，形象生動(dòng)排比條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)夸張突出特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象引用畫龍點(diǎn)睛，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，增加文化內(nèi)涵五、課外拓展為了保護(hù)三峽優(yōu)美的環(huán)境，提倡文明旅游，有關(guān)部門準(zhǔn)備了環(huán)保垃圾袋，打算在上面印一句提示語(yǔ)。請(qǐng)你代為設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)明得體的提示語(yǔ)。示例：它是一片云霞，是巫山神女揮舞的錦繡，里面編織著峽江的夢(mèng)想。7 / 7