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八年級語文下冊第六單元32《壺口瀑布》教案上海五四制版.doc

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八年級語文下冊第六單元32《壺口瀑布》教案上海五四制版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級語文下冊 第六單元32壺口瀑布教案 上海五四制版撰寫人:_時(shí) 間:_第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過朗讀,品味文章優(yōu)美的語言,并讀出自己的感受。抓住關(guān)鍵句,感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢,體會壺口瀑布的特點(diǎn)。理解作者借自然奇觀表達(dá)的對人生的思考和對無堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)民族精神的歌頌。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 重點(diǎn):通過朗讀,品味文章的感染力,感悟作者在文章中抒發(fā)的思想感情。2. 難點(diǎn):領(lǐng)會文章蘊(yùn)涵的對民族精神的歌頌,壺口瀑布的特點(diǎn)與中華民族精神的聯(lián)系?!菊n文提示】壺口瀑布是一篇借景抒情的游記散文。作者在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢,更由黃河的“挾而不服”,“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷,由對黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?,使讀者受到極大的啟示和鼓舞。本文語言優(yōu)美,意境雄渾,感情真摯。借助欣賞圖片和朗讀,感悟作者的情感?!菊粽帧狂Y騁chchng寒噤hnjn霧靄wi推搡tusng怒不可遏【初學(xué)課文】1. 朗讀課文,品味文章優(yōu)美的語言。2. 說起“瀑布”,你會想起什么?“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的飛瀑,“崖口懸瀑流,半空白皚皚”的奇景。3. 哪些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的特點(diǎn)?4. 朗讀“這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水,于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,互相擠著、撞著,推推搡搡,如千軍萬馬滾滾向前盡管這樣,壺口還是不能收盡這一川黃浪,于是,又有一些各自奪路而走,在龍槽兩邊的灘壁上散開來”,感受壺口瀑布水勢的浩大、湍急、洶涌,感受壺口瀑布帶來的雄壯、勇往直前的氣勢?!居^看圖片】運(yùn)用圖片,進(jìn)行直觀教學(xué),進(jìn)一步感受壺口瀑布的壯闊氣勢,領(lǐng)會作者的寫作意圖。【課文分析】全文寫作者兩次看瀑布的情形。課文的第段,寫初次相識壺口瀑布,給他留下了深刻的印象。這里,作者運(yùn)用比喻,將濤聲比作雷聲,把河水比作沸水,寫出了壺口瀑布危險(xiǎn)、氣勢磅礴等特點(diǎn)。第至段,寫再訪壺口。雨季的壺口瀑布令人膽戰(zhàn)心驚,那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢?這一次,壺口瀑布給我們留下的印象是:浩蕩聲勢。初識壺口作者只敢遠(yuǎn)觀,現(xiàn)在是近看,更為細(xì)致。第段,描寫河水的其他形態(tài)。作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來。這里,黃河不僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美。三個(gè)段落,分別從河床、水流、石頭角度描寫黃河水,黃河既壯美,又優(yōu)美,堪稱剛?cè)嵯酀?jì)。通觀全文,可知作者不是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝,他在寫景中蘊(yùn)含了豐富的思想感情。第段“黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不復(fù),壓而不彎;不平則呼,遇強(qiáng)則抗;死地必生,勇往直前”幾句,寫出了作者贊美黃河的深意?!菊n外作業(yè)】1. 完成“學(xué)習(xí)建議”。2. 摘錄文中最打動(dòng)你的語句,并寫出你的感受。3. 根據(jù)自己情況,至少選擇六題“思維訓(xùn)練”題作書面準(zhǔn)備。第二課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】1. 壺口瀑布有什么特點(diǎn)?壺口瀑布具有壯闊、雄偉的氣勢;隨著水勢減弱呈現(xiàn)出另一種美。或莊重,或猛烈,或舒坦,或細(xì)碎,壺口瀑布具有豐富的美的形態(tài)。2. 文章為什么要寫黑豬掉進(jìn)深溝的事?前面的“當(dāng)?shù)厝苏f”幾個(gè)字能否刪除?為什么?從側(cè)面烘托激流洶涌,水流之急,水力之大。不能刪除。因?yàn)檫@不是作者親眼所見,而是聽“當(dāng)?shù)厝苏f”的,可能有些夸張。如果刪除的話,就與事實(shí)不符。3. 作者為什么要描摹集納海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)的壺口瀑布?作者將壺口瀑布的“海、河、瀑、泉、霧”等形態(tài)與人的“喜、怒、哀、怨、愁”結(jié)合在一起。作者認(rèn)定:“在這壺口中濃縮一個(gè)世界”。4. “河谷里霧氣彌漫,我們大著膽子下到灘里,那河就像一鍋正沸著的水?!痹诰湓捰惺裁幢磉_(dá)效果?生動(dòng)形象地描寫出黃河水勢浩大、上下翻滾的兇猛景象。5. 怎樣理解第段?概括了黃河偉大的性格,是對全文的總結(jié),也是作者思想感情的流露。他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”,聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈,借對黃河的贊美,表達(dá)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。6. 為什么作者會從壺口瀑布想到中華民族?作者寫黃河不僅將它作為一條河來寫,還賦予它一種無堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神,這種精神,正是我們民族精神的象征。黃河的美,在于充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中,在驚雷行空般的咆哮聲中,顯示出祖國山河的粗礦雄偉,壯麗浩淼顯示祖國壯麗山河;黃河,中華民族的母親河,又以它博大寬厚,柔中有剛的自然品格,孕育出中華民族挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強(qiáng)則抗,勇往直前的偉大品格歌頌中華民族;黃河,千百年來生生不息,而中華民族一脈相承,繼往開來希望中華民族永遠(yuǎn)保持、發(fā)揚(yáng)這種民族精神。這些,就是作者真正的寫作意圖。所以,作者借景抒情,隱含著寫作意圖。7. “于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落?!边@里的修辭手法及其作用是什么?作者又說:“不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈?!奔热环穸ㄇ耙环N說法,為什么不把它刪除?運(yùn)用比喻手法,突出水勢變化之大,將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢生動(dòng)地表現(xiàn)出來。作者認(rèn)為“一卷飛毯從空中抖落”還不足以表現(xiàn)壺口瀑布的凝重、猛烈,所以又用“一卷鋼板出軋”作對比,讓讀者在比較中感受瀑布的水流宏大,氣勢猛烈。作者故意否定前一種說法而又不刪除,是為了加強(qiáng)表達(dá)效果。8. 找一幅或一組壺口瀑布的照片,配一段詩文。9. 寫一篇讀后感?!緦W(xué)習(xí)小結(jié)】黃河鑄成了自己偉大的性格,正像一個(gè)人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性。黃河體現(xiàn)了我們中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神?!菊n外作業(yè)】1. 整理課堂筆記。2. 預(yù)習(xí)北海的早晨,了解新新課文的內(nèi)容,思考“學(xué)習(xí)建議”?!窘虒W(xué)后記】5 / 5

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