幼兒園大班語(yǔ)言教案 這個(gè)地方可真妙.doc

幼兒園大班語(yǔ)言教案 這個(gè)地方可真妙活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。2、能跟據(jù)詩(shī)歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3、提高幼兒的想象力及幽默感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大圖片（與詩(shī)歌內(nèi)容相符，詩(shī)歌附后）2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的道具?；顒?dòng)過(guò)程：一、趣味談話(huà)引出活動(dòng)。1、教師：我有個(gè)朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國(guó)。妙妙國(guó)的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會(huì)把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚(yú)缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺(jué)得可笑不可笑？2、教師：前幾天，我的朋友妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國(guó)去旅游，到了妙妙國(guó)一看，呀！這個(gè)地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來(lái)，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧！二、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？2、大家說(shuō)的太棒了，觀察的都很仔細(xì)。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括詩(shī)歌）3、教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣（即詩(shī)歌內(nèi)容）朗誦詩(shī)歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵(lì)幼兒大聲、開(kāi)心的朗誦，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作，增加朗誦的趣味性。5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國(guó)有趣的事講給更多的人聽(tīng)一聽(tīng)，錄完音后再放給幼兒聽(tīng)聽(tīng)，引起幼兒朗誦的興趣）6、分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。7、每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。1、教師：剛才那些只是我剛到妙妙國(guó)時(shí)看到的趣事，后來(lái)我又到了他們的商店、游樂(lè)場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚奇的說(shuō)："呀！這個(gè)地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩(shī)歌那樣。3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩(shī)歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩(shī)歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開(kāi)懷大笑。四、讓孩子感受到生活中的快樂(lè)是可以自己制造的。1、教師：你們想不想把我們班也變成開(kāi)心妙妙國(guó)？好，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對(duì)是要安全的、不會(huì)影響到別人的。琴聲響起時(shí)說(shuō)明時(shí)間到，三分鐘倒計(jì)時(shí)開(kāi)始。2、教師彈琴，時(shí)間到。大家互看，這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了。扣錯(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫(huà)畫(huà)的、倒著拿圖書(shū)的、把手套放在琴鍵上彈琴的3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌"我們大班可真妙！"五、知道幽默是令人開(kāi)心的事，但要注意時(shí)間場(chǎng)合。1、教師：我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得這么可笑？2、教師：但有時(shí)你覺(jué)得可笑的事卻會(huì)影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋，你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合合適時(shí)，才會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。附詩(shī)歌：這個(gè)地方可真妙綠色太陽(yáng)天空照，松鼠地上吃青草，小羊地上來(lái)回跳。公雞孵出雞寶寶，母雞打鳴喔喔叫。蝴蝶水中來(lái)游泳，金魚(yú)空中在舞蹈。你說(shuō)可笑不可笑。3 / 3