幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案 小小模仿家.doc

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案 小小模仿家活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)的旋律，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè)，并感受音樂(lè)的快慢。（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢變化。教師：請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化？有的地方（塊）有的地方（慢）。（2）幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。教師：在這段音樂(lè)中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？2、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作。（1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。）（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，學(xué)做模仿動(dòng)作。教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。）3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。教師：剛才，你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情，都是對(duì)的?，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，還可以做什么別的動(dòng)作呢？音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要（快）音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要（慢）。教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。）（2）幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。活動(dòng)延伸：在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。2 / 2