八年級思想品德上冊第一單元相親相愛一家人教案人教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級思想品德上冊 第一單元 相親相愛一家人教案人教版撰寫人：_時 間：_一、 本單元的地位學(xué)生在不斷擴展的社會生活中，要與各種各樣的人打交道。幫助學(xué)生學(xué)會交往，能夠提高他們的道德水平，增強他們適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生終身受益。與家長的交往，既是學(xué)生現(xiàn)實生活中必須面對的實際問題，又是學(xué)習(xí)與社會上其他人交往的基礎(chǔ)?？梢哉f，與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的試驗場。在八年級思想品德上冊教材中，把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點。與父母的交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。因為處于青春期的初中學(xué)生，既受到家長的呵護，享受家庭的親情，又容易與家長產(chǎn)生矛盾，甚至有逆反心理。解決與家長的矛盾，善于與家長交往溝通，是學(xué)生健康成長所必需的。七年級思想品德教材，以成長中的中學(xué)生為出發(fā)點，幫助學(xué)生適應(yīng)新的中學(xué)生活，著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新生活、調(diào)適自己心理、加強道德修養(yǎng)的能力，以增強自尊、自信為重點。換句話說，主要從學(xué)生自我修養(yǎng)和完善來構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，八年級教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生逐步擴展的生活來安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。本單元既是對七年級內(nèi)容的拓展，又是對七年級教學(xué)內(nèi)容的鞏固和運用。由于學(xué)生的生活圈是擴展的，家庭是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域，因此，本單元又是學(xué)生與同學(xué)老師交往、與社會上的人交往、與不同民族國家的人交往的基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元由主題探究“善與父母相溝通”和第一課“愛在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”組成。其中，第一課有三個框，第二課有兩個框。三、探究活動建議1.設(shè)計目的設(shè)計本主題探究的目的，在于幫助學(xué)生體會與父母交往的成功經(jīng)驗和存在的問題，并獲得解決這些問題的具體有效的辦法。學(xué)生每天都會與家長打交道，體會到家長的關(guān)心愛護和教育，學(xué)生也會對家長獻出愛和孝心。讓學(xué)生總結(jié)自己的這些交往的成功經(jīng)驗，本身就是在學(xué)習(xí)與父母交往，進一步涵養(yǎng)孝親敬長的美德。在學(xué)生家庭中，也難免在一些事上發(fā)生親子沖突。通過收集這些沖突，特別是學(xué)生普遍遇到的帶有共性的沖突，有助于學(xué)生從自己身上找原因，體驗失策的苦澀，獲得人生經(jīng)驗。通過本活動讓學(xué)生研究解決這些沖突的最好的方法，有助于學(xué)生在今后與家長成功溝通，更好地向父母長輩獻愛心。這期間，還能幫助學(xué)生調(diào)查問題，分析和解決問題，提高道德境界和解決問題的能力。2.操作建議首先，讓學(xué)生整理自己的經(jīng)驗，把自己平時向父母獻愛心、與父母成功溝通的經(jīng)驗整理出來。這有助于學(xué)生獲得正面的體驗。學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒這些成功的經(jīng)驗，也是我們開展這一活動的重要目的之一。其次，讓學(xué)生找出與父母溝通中存在的矛盾和問題。處于青春期的初中學(xué)生，身體發(fā)育迅速，但心理發(fā)展相對滯后；開始有自己的主見，但缺乏社會經(jīng)驗，因此容易在一些具體問題上與父母發(fā)生矛盾?；顒又幸寣W(xué)生找出帶有共性的矛盾。第三，讓學(xué)生分析產(chǎn)生矛盾和沖突的原因，并提出化解矛盾的辦法。其中，最重要的是讓學(xué)生辯證地思考問題，結(jié)合具體問題探究成功溝通的方法。第四，結(jié)合每個人的正反面經(jīng)驗，在大家討論的基礎(chǔ)上，由課代表負責(zé)整理出最好的應(yīng)對良策，出一期壁報。應(yīng)對良策要求簡明扼要，具有可操作性。最后，將學(xué)生的探究結(jié)果向家長匯報，或者請家長來看，在融洽的氛圍中與父母溝通，增進親子感情，達成在理解基礎(chǔ)上的和諧。3.應(yīng)注意的問題(1) 要充分發(fā)揮正面的積極體驗的作用。正面經(jīng)驗即與父母積極交往溝通的最有效的辦法。抓住這一點，是讓學(xué)生體驗家庭溫暖、提高道德水平的重要策略。我們的教育目的是讓學(xué)生與父母更好地溝通，因此，要結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗，抓積極因素。防止學(xué)生站在與家長對立的立場上對付家長。(2) 要引導(dǎo)學(xué)生辯證地認識問題。矛盾是雙方構(gòu)成的。對父母，要體諒他們的用心，多看他們的長處，體會他們的苦衷；對自己，要從親情、道德、責(zé)任等多角度嚴格要求，克服任性、固執(zhí)等毛病。要幫助學(xué)生權(quán)衡利弊，預(yù)見不同態(tài)度和行為帶來的不同后果，做到理智地處理與父母交往中遇到的問題。(3) 保護學(xué)生個人及家庭的隱私。家庭矛盾常常涉及個人隱私，我們要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的隱私權(quán)。既要引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，又防止把學(xué)生家庭隱私泄露出來，即注意保護學(xué)生及其家庭的隱私權(quán)。八年級上第一課愛在屋檐下教學(xué)設(shè)計一、本課設(shè)計意圖1.本課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：家庭的特點，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇；家庭中親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)；父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。能力目標(biāo)：認識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力；辯證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感，厭惡不孝行徑的情感；感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。2.本課內(nèi)容安排的依據(jù)（1）學(xué)生面臨的問題人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育?？梢哉f，家庭生活是學(xué)生生活的重要部分。然而，人們常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖。加上成長中的中學(xué)生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對此，應(yīng)該在思想品德課中加強對學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整體教學(xué)建議1本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課由三框構(gòu)成：第一框“我知我家”，主要幫助學(xué)生了解家庭一般情況，即家庭的特點、家庭關(guān)系的建立，子女與父母的關(guān)系不可選擇，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)；第二框“我愛我家”，主要讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感；第三框“難報三春暉”，主要讓學(xué)生領(lǐng)悟父母的愛心和付出應(yīng)該得到回報，應(yīng)該孝敬父母長輩，及如何將這種孝敬落實到日常的行為之中。2總體教學(xué)建議(1) 課時安排 3課時。(2) 課前準(zhǔn)備本課內(nèi)容較淺，不必作更多的準(zhǔn)備。但是，為了提高教育教學(xué)的針對性和實效性，有必要了解學(xué)生。主要了解學(xué)生對父母的態(tài)度，幫父母做家務(wù)的情況，即在孝敬父母長輩方面的好事和存在的問題。收集好人好事是為了課上宣傳鼓勵，找出問題意在加強教育的針對性。還可以讓學(xué)生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學(xué)生體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，增強愛家、愛父母的情感。(3) 教學(xué)方法本課主要以學(xué)生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動，重在自己體驗。所以老師要為學(xué)生開展這些活動提供情景，讓學(xué)生在活動中積極參與，老師的點撥主要在對突發(fā)情況的應(yīng)變上、對學(xué)生的誤區(qū)和盲點上。(4) 社會實踐活動本課的課外實踐活動，主要有兩項。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二，以實際行動孝敬父母長輩。例如，與父母談心，匯報情況；為父母做力所能及的事，實踐自己制訂的孝親敬長的小計劃等。第一框 我知我家教案設(shè)計一、從容說課第一目“家庭關(guān)系的建立”，先安排了兩個情景讓學(xué)生談?wù)剬业睦斫?。我們常常在不同意義上使用“家”這個字眼，它與家庭有關(guān)系，但家的最主要的特點，是家中有親人，有親情。接著，講了家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。引出這個問題，是為后面講家庭中父母子女關(guān)系，特別是權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供法律根據(jù)。此后，講了家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護。人人有家，家各不同?，F(xiàn)在的家庭有不同的類型。教材簡要介紹了家庭結(jié)構(gòu)的演化；現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭；并簡要說明各類家庭的特點。鑒于學(xué)生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責(zé)任感，與父母家人和睦相處，都與家庭功能有密切的關(guān)系，所以教材以相關(guān)鏈接的方式介紹了家庭的功能。這些內(nèi)容不要求學(xué)生掌握，只要大概了解就行了。第二目“與父母的關(guān)系不可選擇”，主要針對學(xué)生中存在的攀比父母，甚至有個別學(xué)生嫌棄自己父母的心理，進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言，父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。讓學(xué)生探討兩個問題這一活動的目的，在于讓學(xué)生感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真。在此后的相關(guān)鏈接中，針對學(xué)生因家庭不富裕、家長普通等而看不起家長的情況，作了簡要分析，意在幫助學(xué)生正確認識和對待自己的雙親。然后，教材引出要了解自己的家，要了解父母，要繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻。這也是知道自己家的必然要求。在本目的最后，有個填寫家庭樹和討論的活動。這是學(xué)生了解自己家庭的一部分。對這個活動，不一定要求學(xué)生寫出，可以讓學(xué)生思考。因為這可能涉及學(xué)生的隱私。但對于好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家族里出的名人，則可以讓學(xué)生講，因為這是光榮的事。在本框教學(xué)中，有個問題需要引起注意，即個別學(xué)生的家庭可能有不幸，比如父母離異、家長犯罪等。對此不宜讓這些學(xué)生將家庭情況公之于眾，對他們也要理解、保護，防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué)，只從一般意義上講，從普遍現(xiàn)象講。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影；和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課播放歌曲我想有個家，同時，在投影屏幕上打出歌詞，讓學(xué)生邊聽邊跟著歌詞默唱。展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請幾名同學(xué)介紹。）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”（二）講授新課1、家庭關(guān)系的建立（板書）情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？教師總結(jié)：家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲大中國把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。活動：我說我家：所以說你眼中到的家。小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。 2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）活動：實話實說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）小黑板或投影出示：A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？學(xué)生回答略?；顒樱航榻B我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。具體要求見P7。3、體驗活動：我眼中到的家。（并請說明理由）【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘4、我說我家：我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等?！局R拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。D、（三）小結(jié)新課：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。（四）鞏固新課【作業(yè)一】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)?！咀鳂I(yè)二】：給父母的一封信寄言在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）四、教學(xué)反思指導(dǎo)學(xué)生開展說自己家庭這一活動，可以先讓學(xué)生自己看家庭樹?？梢蕴顚懀蛑蛔魉伎?，因為這是個人家庭的私事，不宜公之于眾。再讓學(xué)生思考自己的家庭類型，這個問題也不宜討論，因為涉及學(xué)生隱私。家人的好品質(zhì)、好家風(fēng)可以作為學(xué)生活動的重點。通過這一活動，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中了解自己的家，在討論中感受家的可愛。如果個別學(xué)生沒有可談的，或者個別家庭屬于問題家庭，則不必讓學(xué)生講，必要時可通過家庭的不可選擇對這些學(xué)生作開導(dǎo)工作。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上說，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應(yīng)因家境優(yōu)裕而自傲。如果有時間，老師也可以補充當(dāng)?shù)刂思业木唧w事例，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)別家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。五、材料補充丟丟的故事丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。問題：1、你認為丟丟有家嗎？ 2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）板書設(shè)計第二框我愛我家教案設(shè)計一、從容說課第一目“大人講我小時候”，主要通過學(xué)生的童趣，感受與父母的親情。教材先舉了三個例子，表達親子間溫馨、親昵之情，讓學(xué)生感受家庭的快樂和趣味。然后讓學(xué)生參考以上材料，開展討論活動，特別是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。教材的正文，講述學(xué)生與家庭的關(guān)系：港灣和第一所學(xué)校，成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。父母無微不至地關(guān)心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。第二目“無悔的奉獻”，主要有三層意思。其一，通過學(xué)生自己的活動，感受父母對家庭的貢獻，夸夸自己的父母。其二，從一般意義上概述母愛和父愛，并通過相關(guān)鏈接表達父母對子女的期望。其三，父母養(yǎng)育子女，也是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)，相關(guān)鏈接的材料是個例證性說明。第三目“感受家庭溫暖”，主要從具體內(nèi)容上讓學(xué)生體會父母所給予的愛、學(xué)生感受到的家庭的溫暖。本目伊始，讓學(xué)生開展討論“家是心靈的寄托處”，由此感受家的溫暖。家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。教材用相關(guān)鏈接分別解釋家給人們帶來的溫馨，由此教育學(xué)生熱愛自己的家。本目的最后，是一項給父母寫寄言的活動。讓學(xué)生用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。這種互動，有利于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感激父母，將教育落到實處。二、教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。 訪談指導(dǎo)： 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。 談話指導(dǎo)： 無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。 與父母交流自己的內(nèi)心感受。 做好訪談記錄。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課放背景音樂一封家書。俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩” 。說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情。（二）講授新課活動一：由2至3個同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達親情的古詩句。如：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等?；顒佣何艺f我家第一步：展示老師的全家福照片，老師說一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（投影）。我在家的樹蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報父母時，不久就有了自己的家第二步：以四人小組為單位，各說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明白，每人最多不超過2分鐘。然后圍繞“家”字各取一個文題，看誰取得又快又好（投影或出示小黑板）。第三步：用67分鐘的時間，小組推薦好的文題在班上交流，并請出題人說說自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚，語言盡量簡潔、流暢。學(xué)生自由點評后，教師稍加點撥。一、大人講我小時候（板書）在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字（請學(xué)生說說他們的名字的用意，以此來體會家人的期待和關(guān)愛）?；顒樱海ń滩牡?頁）1、 回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。同伴之間可以先進行交流再回答。（提示：通過講自己的故事，體會自己與父母親密無間的深厚感情。）2、 在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？（提示：講自己家庭中印象最深的事，體會父母的愛心、辛勞和苦衷。）同學(xué)們，我們聽了他們幾個講的故事，每個同學(xué)都有自己的童趣和印象深刻的事，那么現(xiàn)在你們能用一句話把對“家”的認識概括出來嗎？（學(xué)生小組討論后進行發(fā)言，并把學(xué)生的想法記在黑板上。）教師小結(jié)：家是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。當(dāng)然，隨著年齡的增長，我們對家還會有更多的認識。作為家庭中的成員，父母和我們對于家庭都做出了哪些貢獻呢？二、無悔的奉獻（板書）活動：同學(xué)們，在你家，下列事情通常由誰來做？（教材第89頁）（提示：根據(jù)家庭情況如實填寫，并體會父母在家庭中承擔(dān)著最主要的責(zé)任，了解父母對家庭的貢獻。） 說說家人對自己家庭的主要貢獻。（提示：從物質(zhì)方面的貢獻，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻等角度來說。并要注意引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，為自己的家作貢獻。）夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點），并講給同學(xué)聽。教師小結(jié)：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。集體朗讀P9課文中關(guān)于母愛和父愛的兩段話。我們每個人都有一個“家”，但并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們請一位同學(xué)給我們講一講課文第10頁秀怡的故事。大家聽了秀怡的故事后，你們認為：1、秀怡有家嗎？2、秀怡的爸媽愛她嗎？（多媒體展示這兩個問題，學(xué)生相互討論后回答。）教師小結(jié)：憲法規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”（多媒體展示婚姻法中的有關(guān)規(guī)定）。愛是一種責(zé)任，不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。但是我相信，在座的各位同學(xué)一定感受到了家庭的溫暖。三、感受家庭溫暖（板書）活動：“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。（教材第10頁）談?wù)勀銓@句話的理解。（提示：家不僅是我們休息的場所，我們在家中獲得的親情和溫暖，是任何其他場所都無法替代的，當(dāng)我們需要心靈的撫慰時，我們最先想到的往往是家，因為那里有最溫暖的關(guān)懷和父母對我們無私的愛，重點要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗。）教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進一步體會家的溫馨，并且這種溫馨需要全家人的齊心協(xié)力。（三）課堂小結(jié)：同學(xué)們！“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。（四）課后作業(yè)：給父母的寄言在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來并讀給自己的父母聽。（提示：這種寄言可以是對父母的感謝、祝?；蚱谕⑿睦镌?，也可以寫父母的優(yōu)點和長處；在寫的時候可以是一句話，也可以是一首詩或者是一篇散文）四、教學(xué)反思開展“回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽?！薄霸谀愕募彝ソ?jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？”活動，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辯證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。開展“讓學(xué)生討論對一句名言的理解，并交流自己在家中感受到的溫暖和激勵?！敝笇?dǎo)學(xué)生開展這一活動，首先要讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗，廣泛交流，從各個方面感受家庭的溫暖、父母的親情。這種心靈的感悟能讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不會感受或感受不到親情呵護有關(guān)。因此，要通過這一活動，讓同年齡學(xué)生自己教育自己，在暖融融的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。其次，要注意梳理學(xué)生所感悟的不同方面，以便于歸類。第三，要引導(dǎo)學(xué)生感受父母對自己精神上的激勵、對自己寄予的厚望，因為這種教育更有意義。開展活動：“讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。”要注意展示學(xué)生的才氣，如讓他們以詩歌、散文等形式來寫。要強調(diào)寫出自己的情感體驗，避免說空話，避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來，即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學(xué)生與家長的互動過程，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學(xué)生的感受反饋給家長，有條件的可以讓家長也給學(xué)生寫寄言，在互動中加強對學(xué)生的教育。第三框難報三春暉教案設(shè)計一、從容說課第一目“愛灑心間”，由一個故事引入，然后組織學(xué)生討論，由此體驗父母對子女的一片苦心，說明父母理應(yīng)得到愛的回報。然后指出，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚這一光榮傳統(tǒng)。教材的相關(guān)鏈接，分別介紹了古代和當(dāng)代兩個孝敬父母的小例子，意在給學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)孝心和孝行。第二目“孝親敬長是我們的天職”，主要講四層意思。首先，強調(diào)孝親敬長是道德和法律的要求，是我們的天職，并用相關(guān)鏈接的材料說明必須履行這一義務(wù)。其次，提供六個情景，讓學(xué)生辨析在具體生活情景中，什么是孝的表現(xiàn)、什么是不孝的表現(xiàn)，得出的結(jié)論是孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。相關(guān)鏈接的材料，意在說明孝有不同層次，不光要在物質(zhì)生活上照顧父母，還要在精神上使父母愉快，這一點是當(dāng)代青年尤其要引起高度重視的。第三，通過開展活動，讓學(xué)生談自己是如何孝敬父母的，談盡孝后的感受。孝敬父母的表現(xiàn)是多方面的，我們不可能將其一一列出，教材只作出一些提示：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。講這個問題，意在讓學(xué)生在比較利弊中作出正確的行為選擇，即選擇孝的行為。教材在相關(guān)鏈接中，介紹了一個有孝心孝行而被人信任、錄用的故事，意在感染學(xué)生自覺地做孝順兒女。第四，講在孝的問題上的是非界限。對父母的孝敬，是家人地位平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是基于對父母養(yǎng)育之恩和辛勞的回報，是當(dāng)代道德和法律的基本要求。這種孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。也就是說對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。最后，講對爺爺奶奶等祖輩要孝敬。爺爺奶奶、外公外婆，對孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至較之父母疼愛有加、付出更多；他們對家庭和社會作出過貢獻。在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當(dāng)然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。本課最后，要求學(xué)生制訂孝親敬長的小計劃，目的在于讓學(xué)生知行統(tǒng)一，將自己在思想品德課上學(xué)的知識落實到行動中去。這既有利于鞏固所學(xué)知識，更是為了達成本課的教育教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。三、教學(xué)準(zhǔn)備：給長輩洗一次腳；四、教學(xué)過程：（一）【音樂導(dǎo)入】：愛的奉獻（二）講授新課1、愛灑人間（板書）活動：“小峰和媽媽的故事”學(xué)生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？（4）你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓螅響?yīng)受到我們的孝敬。2、孝親敬長是我們的天職（板書）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國的婚姻法和刑法都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）活動：孝敬父母的表現(xiàn)學(xué)生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。（教師根據(jù)教材講解，略。）提問：你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)：孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣榧彝プ龀鲞^貢獻，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。（三）小結(jié)新課：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學(xué)孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。（四）鞏固提高【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。作業(yè)制定孝順父母長輩的小計劃。（1）自己應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母長輩？（2）在這一周內(nèi)我能為他們做什么？（3）怎樣落實孝敬長輩的計劃？ 附材料：葛曉嵐（理649分，考上浙江大學(xué)）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。盛鋒鋒（理678分，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。五、教學(xué)反思指導(dǎo)學(xué)生開展活動，首先要打動學(xué)生，讓學(xué)生進入故事情境之中，站在子女的角度體會父母的愛。小峰的媽媽不僅愛孩子，而且懂得激勵的藝術(shù)。她把小峰的困難當(dāng)成自己的困難，為他傷心。但她知道只傷心、責(zé)怪不能解決問題，因而努力調(diào)動小峰的積極因素，鼓勵他，表揚他的長處，期待他改正不足，努力進取。這完全是為了孩子，以自己的精心設(shè)計幫助孩子。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對小峰赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。小峰對母親的回報，是以自己的進步成長讓母親的期待如愿以償，看到孩子成長進步而得到精神的滿足。這也是我們開展這一教育活動，激勵學(xué)生進步的重要目的。在活動中，要注意以下幾點：學(xué)生的進步與家長的關(guān)心幫助和期待有關(guān)，但主要在于學(xué)生自己的努力，在引導(dǎo)學(xué)生體驗父母愛心的同時要激發(fā)學(xué)生的進取心；理解父母的苦心要與孝敬父母的教育目標(biāo)結(jié)合起來；學(xué)生各有特性，上大學(xué)不是學(xué)生發(fā)展的唯一選擇，因此教學(xué)中要防止學(xué)生以上大學(xué)一種方式報答父母，回報父母的方式是多樣的，討論中可以在這方面加以引導(dǎo)。教學(xué)資源鏈接1、如何孝敬父母在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓；在甜甜的兒歌聲中入睡，在無微不至的關(guān)懷中成長；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學(xué)費去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高、比海深，是人世間最偉大的力量。如果人類應(yīng)該有愛，那么首先應(yīng)該愛自己的父母，其次才能談到愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國對于學(xué)生來說，親情是其善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)；孝敬父母、尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱贊。試想，一個人如果連孝敬父母、報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還相信他是個“人”呢?又有誰愿意與他打交道呢？孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。三字經(jīng)里有一句頌揚孝親敬長的話：“香九齡，能溫席?！逼渲刑岬降男↑S香是漢代湖北省一位因孝敬長輩而名留千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀便懂得孝敬父親。每當(dāng)夏天炎熱時，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才，受到當(dāng)時世人的高度贊譽。孝敬父母，是當(dāng)代公民的道德義務(wù)和法定義務(wù)。不孝敬父母，輕則受到輿論的譴責(zé)，重則要受法律的制裁。孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，體貼安慰?，F(xiàn)在城市里的大多數(shù)老人，雖然兒孫滿堂，在生活上不愁吃穿，不缺錢花，但是孩子因為工作的緣故往往不在身邊，甚至平時很少見面，所以，在他們的感情上最渴望的是能與親人團聚。有首歌叫?；丶铱纯春芰餍?，就因為它反映了父母對子女精神安慰的需要。作為兒女，將來不管走到哪里，都要記著爸爸、媽媽；而且要趁現(xiàn)在在他們身邊的時候，多孝敬他們。孝敬父母的表現(xiàn)是多方面的，既有孝心，又有孝行，是我們對青少年盡孝教育落到實處的關(guān)鍵。2、關(guān)于孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)這是一個重要問題。孝敬父母長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們講的對父母的孝敬，是家人地位平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是基于對父母養(yǎng)育之恩和辛勞的回報，是當(dāng)代道德和法律的基本要求。不孝敬父母，是不道德的，嚴重的可能觸犯法律。讓學(xué)生了解這點，有助于他們踐行孝敬父母的美德。然而，這種孝不是盲目的，也不是古代的愚孝。古代有二十四孝圖，其中推崇的“老萊子七十戲彩娛親”未免滑稽，“丁蘭刻木事親”失之愚昧，“郭巨埋兒奉母”過于殘忍，這些是今天我們要摒棄的。我們對父母的孝敬還有法律上的大是大非。當(dāng)父母觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能知情不舉，更不能包庇，而要進行勸阻、斗爭甚至大義滅親。這個問題雖然屬于個別的，但我們對學(xué)生進行孝的教育，要有個大是大非的界限，防止步入片面性的誤區(qū)。3、關(guān)于孝親計劃和行動這是本課教育教學(xué)要達到的重要目標(biāo)。為此，既要強調(diào)情感體驗，讓學(xué)生從內(nèi)心愛父母，樂意為父母奉獻，又要把這一教育落到實處、落到行動上。因此，教學(xué)中要善于用學(xué)生中的例子引導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)生提供的經(jīng)驗互相啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，制訂計劃，付諸行動，并盡量獲得家長的配合，以便提高這一教育的實效。4名言格言無父何怙？無母何恃？詩經(jīng)身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。孝經(jīng)慈父之愛子，非為報也?；茨献痈改钢異圩樱瑒t為之計深遠。戰(zhàn)國策親親而尊尊，生者養(yǎng)而死者藏。 韓愈父有過失，子當(dāng)諫爭，豈可潛謀非法，受不孝之名？資治通鑒動物界除了生子數(shù)目太多一一愛不周到的如魚類之外，總是摯愛他的幼子，不但絕無利益心情，甚或至于犧牲了自己 魯迅中國的“圣人之徒”以為父對于子，有絕對的權(quán)力和威嚴；若是老子說話，當(dāng)然無所不可，兒子有話，卻在未說之前早已錯了。 魯迅他是世界上最快樂的，因為他的家庭和睦。 歌德一個美滿的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出寧謐與安慰，使人洗心滌慮，怡情稅性。 蘭尼家和全靠人心和。 諺語鳥自愛巢人愛家。 諺語5、探望一位來自貧困山區(qū)的老母親，輾轉(zhuǎn)幾日來探望正在服刑的兒子。別人探監(jiān)帶的是大包小袋的日用品和食品，她掏給兒子的是裝有瓜子的白布包。打開一看，瓜子已炒熟，沒有殼，母親全嗑好了。兒子接過瓜子肉，手開始發(fā)抖。母親無言，只是撩起衣襟拭淚。為千里迢迢探望兒子，她賣了雞蛋和小豬作路費。來之前，白天在田里勞動，晚上在燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉堆在一起，母親沒舍得吃一粒。兒子垂著頭，想著母親辛勞的情景、瓜子包含的千言萬語，他“撲通”給母親跪下，深深地懺悔。6、瘋娘20多年前，有個年輕的女子流落到我們村，蓬頭垢面，見人就傻笑。村里的媳婦們常對著那女子吐口水，有的還上前踹幾腳，叫她“滾遠些”?？伤褪遣蛔?，依然傻笑著在村里轉(zhuǎn)悠。那時我父親35歲，因家窮一直沒娶媳婦。奶奶見那女子還有幾分姿色，就動了心思，決定收下她給我父親做媳婦。娘生下我的時候，奶奶抱著我說：“這瘋婆娘，還給我生了個帶把的孫子。”我一生下來，奶奶就把我抱走了，而且從不讓娘靠近。娘一直想抱抱我，多次在奶奶面前吃力地喊：“給，給我”奶奶從不理她，總瞪起眼睛訓(xùn)她：“你別想抱孩子，我不會給你的。要是我發(fā)現(xiàn)你偷抱了他，我就打死你。即使不打死，我也要把你攆走。”娘聽懂了，滿臉的惶恐，每次只是遠遠地看著我。一天，奶奶煮了一大鍋飯，親手給娘添了一大碗，說：“媳婦兒，這個家太窮了，婆婆對不起你。你吃完這碗飯，就去找個富點兒的人家過日子，以后也不準(zhǔn)來了，??？”娘剛扒拉一大團飯在口里，聽了奶奶下的“逐客令”非常吃驚，一團飯就在嘴里凝滯了。娘望著奶奶懷中的我，口齒不清地哀叫：“不，不要”奶奶猛地沉下臉，拿出威嚴的家長作風(fēng)厲聲吼道：“你這個瘋婆娘，犟什么犟？我收留你兩年了，你還要怎么樣？吃完飯就走，聽到?jīng)]有？”說完奶奶從門后拿出一柄鋤，像佘太君的龍頭杖似地往地上重重一磕，“咚”地發(fā)出一聲響。娘嚇了一大跳，怯怯地看著婆婆，又慢慢低下頭去看面前的飯碗，有淚水落在白花花的米飯上。在逼視下，娘突然有個很奇怪的舉動，她將碗中的飯分了一大半放入另一只空碗，然后可憐巴巴地看著奶奶。奶奶呆了，原來，娘是向奶奶表示，每餐只吃半碗飯，只求別趕她走。奶奶轉(zhuǎn)過頭，生生地將熱淚憋了回去，然后重新板起臉說：“快吃快吃，吃了快走。在我家你會餓死的?！蹦锼坪踅^望了，連那半碗飯也沒吃，踉踉蹌蹌地出了門，卻長時間站在門前不走。奶奶硬著心腸說：“你走，你走，不要回頭。天底下富裕人家多著呢！”娘反而走過來，一雙手伸向婆婆懷里，原來，娘想抱抱我。奶奶猶豫了一下，還是將襁褓中的我遞給了娘。娘第一次將我摟在懷里，咧開嘴笑了，笑得春風(fēng)滿面。當(dāng)我懵懵懂懂地曉事時，我才發(fā)現(xiàn)，除了我，別的小伙伴都有娘。我找父親要，找奶奶要，他們說，你娘死了?？尚』锇閰s告訴我：“你娘是瘋子，被你奶奶趕走了。”我便找奶奶要她還我娘，還罵她是“狼外婆”，甚至將她端給我的飯菜潑了一地。那時我還沒有“瘋”的概念，只知道非常想念她，她長什么樣？還活著嗎？沒想到，在我六歲那年，離家5年的娘居然回來了。那天，幾個小伙伴飛也似地跑來報信：“小樹，快去看，你娘回來了，你的瘋娘回來了?！蔽蚁驳闷嵠嵉?，撒腿就往外跑，父親、奶奶隨著我也追了出來。這是我有記憶后第一次看到娘。她還是破衣爛衫，頭發(fā)上還有些枯黃的碎草末，天知道是在哪個草堆里過的夜。娘不敢進家門，卻面對著我家，坐在村前稻場的石磙上，手里還拿著個臟兮兮的氣球。當(dāng)我和一群小伙伴站在她面前時，她急切地從我們中間搜尋她的兒子。娘終于盯住我，死死地盯住我，咧著嘴叫我：“小樹球球”她站起來，不停地揚著手中的氣球，討好地往我懷里塞。我卻一個勁兒地往后退。我大失所望，沒想到我日思夜想的娘居然是這樣一副模樣。一個小伙伴在一旁起哄說：“小樹，你現(xiàn)在知道瘋子是什么樣了吧？就是你娘這樣的?！蔽覛鈶嵉貙π』锇檎f：“她是你娘！你娘才是瘋子，你娘才是這個樣子?！蔽遗ゎ^就跑了。這個瘋娘我不要了。奶奶和父親卻把娘領(lǐng)進了門。當(dāng)年，奶奶攆走娘后，她的良心受到了拷問，隨著一天天衰老，她的心再也硬不起來，所以主動留下了娘，而我老大不樂意，因為娘丟了我的面子。我從沒給娘好臉色看，從沒跟她主動說過話，更沒有喊她一聲“娘”，我們之間的交流是以我“吼”為主，娘是絕不頂嘴的。家里不能白養(yǎng)著娘，奶奶決定訓(xùn)練娘做些雜活。奶奶叫娘單獨出去割豬草，沒想到，娘只用了半小時就割了兩筐“豬草”。奶奶一看，又急又慌，娘割的是人家田里正生漿拔穗的稻谷。稻田的主人找來了，竟說是奶奶故意教唆的。奶奶火冒三丈，當(dāng)著人家的面拿出棍棒一下敲在娘的后腰上，說：“打死你這個瘋婆娘，你給老娘滾遠些”娘雖瘋，疼還是知道的，她一跳一跳地躲著棒打，口里不停地發(fā)出“別、別”的哀嚎。最后，人家看不過眼，主動說：“算了，我們不追究了。以后把她看嚴點吧”這場風(fēng)波平息后，娘歪在地上抽泣著。我鄙夷地對她說：“草和稻子都分不清，你真是個豬?！痹捯魟偮?，我的后腦勺挨了一巴掌，是奶奶打的。奶奶瞪著眼罵我：“小兔崽子，你怎么說話的？再怎么樣，她也是你娘啊！”我不屑地嘴一撇：“我沒有這樣的傻瘋娘！”“嗬，你真是越來越不像話了?？次也淮蚰悖　蹦棠逃峙e起巴掌，這時只見娘像彈簧一樣從地上跳起，橫在我和奶奶中間，娘指著自己的頭，“打我，打我”地叫著。我懂了，娘是叫奶奶打她，別打我。奶奶舉在半空中的手頹然垂下，嘴里喃喃地說道：“這個瘋婆娘，心里也知道疼愛自己的孩子??！”記得我讀小學(xué)三年級的一個冬日，天空突然下起了雨，奶奶讓娘給我送雨傘。娘可能一路摔了好幾跤，渾身像個泥猴兒似的，她站在教室的窗戶旁望著我傻笑，口里還叫：“樹傘”一些同學(xué)嘻嘻地笑，我如坐針氈，對娘恨得牙直癢，恨她不識相，恨她給我丟人，更恨帶頭起哄的小喜。當(dāng)他還在夸張地模仿時，我抓起面前的文具盒，猛地向他砸過去，卻被小喜躲過了，他沖上前來掐住我的脖子，我倆廝打起來。我個子小，根本不是他的對手，被他輕易壓在地上。這時，只聽教室外傳來“嗷”的一聲長嘯，娘像個大俠似地飛跑進來，一把抓起小喜，拖到了屋外。都說瘋子力氣大，真是不假。娘雙手將欺負我的小喜舉向半空，他嚇得哭爹喊娘，一雙胖乎乎的小腿在空中亂蹬。娘毫不理會，居然將他丟到了學(xué)校門口的水塘里，然后一臉漠然地走開了。娘為我闖了大禍，她卻像沒事似的。在我面前，娘又恢復(fù)了一副怯怯的神態(tài)，討好地看著我。我明白這就是母愛，即使神志不清，母愛也是清醒的。當(dāng)時我情不自禁地叫了聲：“娘！”這是我會說話以來第一次喊她。娘渾身一震，久久地看著我，然后像個孩子似地羞紅了臉，咧了咧嘴，傻傻地笑了。那天，我們母子倆第一次共撐一把傘回家。我把這事跟奶奶說了，奶奶嚇得跌倒在椅子上，連忙請人去把爸爸叫了回來。爸爸剛進屋，一群拿著刀棒的壯年男人闖進我家，不分青紅皂白，先將鍋碗瓢盆砸了個稀巴爛，家里像發(fā)生了九級地震。小喜的父親惡狠狠地指著爸爸的鼻子說：“我兒子嚇出了神經(jīng)病，現(xiàn)在衛(wèi)生院躺著。你家要不拿出1 000塊錢的醫(yī)藥費，我他媽一把火燒了你家的房子?！卑职值难劬β裏t了，他用非?？植赖哪抗舛⒅?，一只手飛快地解下腰間的皮帶，劈頭蓋臉地向娘打去。一下又一下，娘像只惶惶偷生的老鼠，又像一只跑進死胡同的獵物，無助地跳著、躲著。她發(fā)出的凄厲聲以及皮帶抽在她身上發(fā)出的那種清脆的聲響，我一輩子都忘不了。最后，還是派出所所長趕來制止了爸爸施暴的手。一幫人走后，爸看看滿屋狼藉的鍋碗碎片，又看看傷痕累累的娘，他突然將娘摟在懷里痛哭起來，說：“瘋婆娘，不是我硬要打你，咱們沒錢賠人家啊。這都是家窮惹的禍！” 20xx年夏，我以優(yōu)異成績考上了高中。積勞成疾的奶奶不幸去世，家里的日子更難了。州民政局將我家列為特困家庭，每月補助40元錢，我所在的高中也減免了我的學(xué)雜費，我這才得以繼續(xù)讀下去。由于是住讀，我很少回家。為我送菜的擔(dān)子責(zé)無旁貸地落在娘身上。每次總是隔壁的嬸嬸幫忙為我炒好咸菜，然后交給娘送來。20公里的羊腸山路虧娘牢牢地記了下來，風(fēng)雨無阻。也真是奇跡，凡是為兒子做的事，娘一點兒也不瘋。除了母愛，我無法解釋這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上應(yīng)該怎么破譯。20xx年4月27日，又是一個星期天，娘來了，不但為我送來了菜，還帶來十幾個野鮮桃。我拿起一個，咬了一口，笑