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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6黃果樹(shù)瀑布導(dǎo)學(xué)案北師大版.doc

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6黃果樹(shù)瀑布導(dǎo)學(xué)案北師大版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6黃果樹(shù)瀑布導(dǎo)學(xué)案北師大版撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)1. 生字瀑布p耳膜m 倒塌t崩裂bn強(qiáng)調(diào)qin震耳欲聾y ln2. 詞語(yǔ)黃果樹(shù)瀑布:在貴州省鎮(zhèn)縣白水河上,為亞洲最大的瀑布。瀑布:泉水從高山直上瀉下來(lái),遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。成見(jiàn):對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。聲波:能引起人聽(tīng)覺(jué)的振動(dòng)波,可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。魂飛魄散:形容受了極大的震驚,嚇壞了。雄偉:雄壯而宏偉。壯麗:雄壯而美麗。圣經(jīng):基督教的經(jīng)典,包括舊約全書(shū)和新約全書(shū)。俗不可耐:庸俗的使人受不了。千篇一律:許多文章都一個(gè)樣。泛指按一個(gè)格式機(jī)械地辦事。陳腔濫調(diào):多用陳詞濫調(diào),陳舊的言詞,空泛的論調(diào)。靈感:在文藝、科學(xué)等活動(dòng)中,由于有關(guān)事物的啟發(fā)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。靈感的獲得是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累為前提的。3. 作者于堅(jiān),四川資陽(yáng)人。1934年生于云南昆明。當(dāng)代詩(shī)人,16歲開(kāi)始當(dāng)工人,1980年考入云南大學(xué)中文系,畢業(yè)后到云南省文聯(lián)工作,1979年發(fā)表處女作新堂吉訶德之歌。于堅(jiān)是第三代詩(shī)人的代表人物之一,他的詩(shī)歌以反抒情色彩,運(yùn)用口語(yǔ)、反諷、自嘲等手法探索當(dāng)代精神生活。他試圖退回到記敘、記錄、記載那些看似最基本簡(jiǎn)單的寫(xiě)作上去,尋求一種可能的最自由的散文寫(xiě)作。于堅(jiān)的散文集有棕皮手記,人間筆記,棕皮手記活頁(yè)夾等。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)黃果樹(shù)瀑布1. 知識(shí)與能力:掌握本課中的生字詞。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述內(nèi)容。2. 過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)對(duì)震耳欲聾的聲音,使人全身濕透的水汽的描寫(xiě)。理解在作者心目中兩個(gè)黃果樹(shù)瀑布的形象。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:品味作者內(nèi)心發(fā)現(xiàn)的喜悅和體驗(yàn)的喜悅。三、課后練習(xí)解答第一題 作者自己的解釋是:圖片上的風(fēng)景是“沒(méi)有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的,它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指”。而概念,是公共的,大家都一樣,沒(méi)有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn),沒(méi)有自己的感覺(jué):因此光有概念,哪怕是輝煌的概念,仍然是空洞的,抽象的,不能成為自己的血肉和靈魂,是“干癟的”,不可能生動(dòng)。至于那些紀(jì)念品。作者自己的解釋是:“這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣、也是按照某種旅游紀(jì)念品的統(tǒng)一風(fēng)格制作的,根本激發(fā)不起我的收藏欲。”因此他“不由地生出一種在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的那種似曾相識(shí)的無(wú)聊感”。主要是表達(dá)光有概念是空洞的,要有自己的體驗(yàn),沒(méi)有特點(diǎn)的統(tǒng)一“說(shuō)法”是無(wú)聊的觀點(diǎn)。第二題 瀑布方面主要是聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué),作者感受方面主要是發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅。 從瀑布方面來(lái)說(shuō),令作者特別激動(dòng)的,是那些在圖片上所沒(méi)有的情景,也是別人很少寫(xiě)到的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上的黃果樹(shù)瀑布:一是聲音,“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來(lái)”,“最后,是震耳欲聾”;二是令人“全身濕透”的水汽;三是它“懸掛在高原上”,以巨大的落差向下傾瀉沖激,水柱“像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂,轟隆倒塌,栽倒在水里,把水砸出了大坑。水在變形,在死亡,在合成,在毀滅,在誕生”;四是瀑布“實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙,人可以從那里穿過(guò)”。 在作者這方面,主要是充滿了發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅:“黃果樹(shù)瀑布原來(lái)是有聲音的。”聽(tīng)覺(jué)使感覺(jué)真切了,使他發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)黃果樹(shù)瀑布的觀念是一種“成見(jiàn)”。聽(tīng)覺(jué)中的黃果樹(shù)與圖片上的黃果樹(shù),二者原來(lái)是“毫不相干”的。親身體驗(yàn)的聽(tīng)覺(jué)的具體性,它的內(nèi)涵,它的震撼力,勝過(guò)了所有“干癟”的概念。瀑布的水汽,使作者從頭發(fā)潮濕直至“像落湯雞一樣里里外外徹底濕透”,他感受到瀑布的“撫摸”、“拍打”、“親近”、“刺激”,使他的“每一個(gè)毛孔都張開(kāi)了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛;在潮濕中的寒冷、收縮?!边@種與瀑布的直接接觸,成為從宏偉的瀑布獲得的痛快之感,受到?jīng)]頭沒(méi)腦的沖擊的淋漓之感。這種痛快淋漓之感,激發(fā)出一種對(duì)于大瀑布的親近感,給人以激動(dòng)和歡樂(lè)。第三題在作者心目中,有兩個(gè)黃果樹(shù)瀑布:一個(gè)是“干癟”的概念,一個(gè)是生動(dòng)的、震撼人心的感受。把干癟的概念變成撼動(dòng)人心的感受,關(guān)鍵是什么呢?首先,是作者的聽(tīng)覺(jué)。他是在“猛然間聽(tīng)見(jiàn)了黃果樹(shù)瀑布的聲音”以后,“心里一陣激動(dòng),黃果樹(shù)瀑布原來(lái)是有聲音的。這聲音即刻改變了我對(duì)黃果樹(shù)瀑布這一名詞的成見(jiàn)”。第四題 本文所寫(xiě)的是名勝黃果樹(shù)瀑布。文章一開(kāi)頭,就提出一個(gè)很尖銳的矛盾:對(duì)這個(gè)名勝他 早已聞名,知道它屬于祖國(guó)大好河山,從圖片上感到它“雄偉、壯麗、萬(wàn)馬奔騰”,但卻不感到“特別的激動(dòng)”。在文章結(jié)尾處,又回到這個(gè)意思上來(lái):本來(lái)“黃果樹(shù)瀑布”,“是一個(gè)俗不可耐的話題,一篇小學(xué)生千篇一律的命題為春游某某的習(xí)作的題材,一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩(shī)人的靈感來(lái)源,我有什么話好說(shuō)呢?”如果真是沒(méi)有話說(shuō),偏偏為了寫(xiě)作而找話說(shuō),就只能說(shuō)些套話了。作者到了黃果樹(shù)瀑布門(mén)口看到它的風(fēng)景照片時(shí),還感到“無(wú)聊”。 這個(gè)矛盾,揭示得相當(dāng)深刻。明知是祖國(guó)的大好河山,卻無(wú)動(dòng)于衷。為什么呢?作者自己的 解釋是:圖片上的風(fēng)景是“沒(méi)有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的,它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所 指”。概念,是公共的,大家都一樣,沒(méi)有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn),沒(méi)有自己的感覺(jué)。因此,光有概念,哪怕是輝煌的概念,仍然是空洞、抽象的,不能成為自己的血肉和靈魂,也就是文章中所說(shuō),是“干癟的”,不可能生動(dòng),很難寫(xiě)成動(dòng)人的文章。因而,作者在直接接觸黃果樹(shù)瀑布,有了自己的感覺(jué),受到感動(dòng)以后,明確說(shuō):“黃果樹(shù)大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念,頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了?!灸M試題】一. 給下列帶點(diǎn)的字注音人參( ) 啟蒙( ) 類似( ) 經(jīng)絡(luò)( )出差( )幽邃( )二. 解釋下列詞語(yǔ)瀑布:成見(jiàn):聲波:圣經(jīng):俗不可耐:陳腔濫調(diào):三. 根據(jù)課文內(nèi)容填空1. 我看到黃果樹(shù)的圖片并不會(huì)特別的( ),這和看到祖國(guó)的( )、祖國(guó)的( )、祖國(guó)的( )這些圖片的感受差不多。2. 那懸掛在高原上的大瀑布,猶如一只彌漫于天地之間的( ),從高處向我( ),撫摸我,親近我,拍打我,刺激我,使我的每一個(gè)毛孔都( )。3. “黃果樹(shù)瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已( )的概念,頃刻間( )。另一個(gè)瀑布在我的生命里( )了。4. 瀑布與山體之間有一條( ),人可以從那里( )到瀑布的后面。四. 閱讀陶醉壺口 到壺口看瀑布去! 然而,清晨出發(fā)時(shí)還很高的興致,現(xiàn)在卻漸漸被這漫長(zhǎng)的旅途磨損了,加上黃土高原的平淡無(wú)奇,車廂內(nèi)寂靜下來(lái),歌聲笑語(yǔ)也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。 忽然有人從夢(mèng)中猛地醒過(guò)來(lái),驚呼雨來(lái)了。我們也確實(shí)聽(tīng)到隆隆的雷聲??纱巴饷髅魇秋L(fēng)輕云淡,沒(méi)有變天啊。司機(jī)笑著說(shuō),那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人,車上立刻活躍起來(lái),每個(gè)人都側(cè)耳傾聽(tīng)。那聲音好像火車出站,航班起飛,放炮開(kāi)山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著,內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來(lái)。 車一停,我們便迫不及待地跳下去,快步走下巖磴,跑過(guò)石灘,來(lái)到面對(duì)瀑布的巨巖邊。只見(jiàn)滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來(lái),挾風(fēng)帶雨,雷霆萬(wàn)鈞,濺起的水霧飄散在空中,蒸云彌漫,仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩,這霧,這云,這煙,全部是黃色,散發(fā)著泥土氣息,使這瀑布增加了厚重感,更使那吼聲如洪鐘悶雷,震蕩峽谷,氣吞山河。 大家聚精會(huì)神,不知什么時(shí)候云破日出,這瀑布驟然亮起來(lái),閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛?yáng)光的折射幻化出道道彩虹,有的從天際插入,似A;有的橫臥河上,如B;有的飄忽游移,C;有的續(xù)續(xù)斷斷,D。 我默立在瀑布面前,被這氣勢(shì)這風(fēng)采驚得目瞪口呆,任飛濺的水花淋個(gè)痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下,不寒而栗,覺(jué)得自己這么渺小,驕嬌二氣蕩然無(wú)存。我忽然領(lǐng)悟了李白“黃河之水天上來(lái)”的境界,光未然、冼星海黃河大合唱的靈感,明白了為什么在民族危亡的時(shí)刻,東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征。 “欲窮千里目,更上一層樓。”我走到高處,觀察壺口的構(gòu)造。黃河從秦晉峽谷來(lái)。寬400多米,到這里驟然收縮,僅僅有四五十米,斷崖落差40米,河槽真像一把巨壺,將每秒9000立方米的流量收入。就像詩(shī)中所說(shuō):“源出昆侖衍大流,玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收?!眽乜谝韵碌暮硬酆苷?,不過(guò)一二十米,水急浪高,槽深流遠(yuǎn),當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”,相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而成。其實(shí)它是憑黃河自身的動(dòng)力沖刷出來(lái)的。龍槽中的河水洶涌澎湃,仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍,搖頭擺尾,呼嘯而去,有一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。 以前,我曾經(jīng)多次看到過(guò)黃河:在青海,它是美妙的一縷;在寧夏,它是平靜的一灣;在鄭州,它是浩蕩的波濤;在山東,它是平穩(wěn)的漫流;而在這壺口我看到了它性格的另一面,巨大的落差,雄壯的力量,磅礴的氣勢(shì),看到了一條立體的黃河,一條完整的黃河,看到了它漫長(zhǎng)的歷史,看到了它豐富的內(nèi)涵,得到了它的真?zhèn)?。它的威力在我胸中鼓?dòng),它的雄風(fēng)在我血管內(nèi)呼嘯,它的精神在我眼睛里閃動(dòng)。從今天起,我才成為一個(gè)真正的黃河的子孫。 壺口,天下第一壺,盛滿了西鳳、杜康,盛滿了汾酒、竹葉青,盛滿了陜北的米酒。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙,灌醉了光未然、冼星海,今天又灌醉了我,灌醉了我們大家。 ??!壺口,在你的懷抱里我陶醉了。 1. 文章標(biāo)題是“陶醉壺口”,為什么第自然段卻要寫(xiě)游客興致消減、鼾聲斷續(xù)? 2. 如果將“花團(tuán)錦簇”“撲朔迷離”“彩橋飛架”“長(zhǎng)鯨飲澗”4個(gè)詞語(yǔ)分別填入第自然段的空缺處,該怎樣安排?請(qǐng)你將答案寫(xiě)在下面。 A. B. C. D. 3. 第自然段表現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)?請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)回答。 4. 文章結(jié)尾一段中說(shuō):“壺口,在你的懷抱里我陶醉了?!睆娜目矗拔摇笔潜皇裁刺兆淼?? 5. 請(qǐng)你談一談對(duì)第自然段的理解。(任選一個(gè)角度)【參考答案】一.shn mn s lu chi su二. 參差:高低、長(zhǎng)短、大小不齊,不一致。瀑布:泉水從高山直瀉下來(lái),遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。成見(jiàn):對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。成見(jiàn):對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。聲波:能引起人聽(tīng)覺(jué)的振動(dòng)波,可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。圣經(jīng):基督教的經(jīng)典,包括舊約全書(shū)和新約全書(shū)。俗不可耐:庸俗的使人受不了。陳腔濫調(diào):多用陳詞濫調(diào),陳舊的言詞,空泛的論調(diào)。三. 潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l,好像都在空中游動(dòng),周圍什么也沒(méi)有似的。陽(yáng)光直照到水底,石上有魚(yú)的影子,靜止不動(dòng);又忽然向遠(yuǎn)處游走,往來(lái)很快,好像和游人一同歡樂(lè)。四.1. 激動(dòng) 長(zhǎng)白山 大興安嶺 南海2. 巨手 合攏過(guò)來(lái) 張開(kāi)了3. 干癟 灰飛煙滅 復(fù)活4. 縫隙 穿過(guò)五. (一)1. 坻 嶼 嵁 巖2. C3. 整塊的石頭作為潭底。 不知道它的源泉在哪里。4. 作者游覽小石潭之初的心情是歡快的,但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā),憂傷、悲涼隨之而來(lái)。5. 略(二)1. 欲揚(yáng)先抑,使文章波瀾起伏; 突出壺口給人的驚喜。2. A. 長(zhǎng)鯨飲澗 B. 彩橋飛架 C. 花團(tuán)錦簇 D. 撲朔迷離3. 先聲奪人。4. 壺口的氣勢(shì)和風(fēng)采等,黃河漫長(zhǎng)的歷史和它豐富的內(nèi)涵。5. 此題答案開(kāi)放,能從結(jié)構(gòu)方面的作用、語(yǔ)言表達(dá)的特色、主題、情感等某個(gè)方面提出觀點(diǎn),說(shuō)出理由,且合情合理。語(yǔ)言表達(dá)流暢即可。7 / 7

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