八年級語文上冊第三單元6黃果樹瀑布學(xué)案設(shè)計(jì)無答案北師大版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊第三單元6黃果樹瀑布學(xué)案設(shè)計(jì)無答案北師大版撰寫人：_時 間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課生字詞。2、整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過程：明確目標(biāo)（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)才能更好的完成任務(wù)）課前熱身（充分利用提前預(yù)習(xí)學(xué)案的時間，對課文進(jìn)行感知。）（1）認(rèn)識作者：于堅(jiān)：1954年生于昆明，20歲開始寫詩，25歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學(xué)中文系。1994的長詩0檔案被譽(yù)為當(dāng)代漢語詩歌的一座“里程碑”。著名詩集有空地、詩六十首、對一只烏鴉的命名、憶沒穿過天空的釘子、作為事件的詩歌飛行，文集棕皮手記、云南這邊等十余種。于堅(jiān)開拓了詩壇口語寫作的風(fēng)氣，他是第三代詩歌的代表性詩人。（2）朗讀課文，做好批注。（標(biāo)清段號，看課本把自己想問的問題提在下面）（3）學(xué)習(xí)掌握本課的生字新詞。自主學(xué)習(xí)在作者眼里，圖片中的黃果樹瀑布的特點(diǎn)是 ,現(xiàn)實(shí)中的黃果樹瀑布的特點(diǎn)是 。自由讀課文思考：作者是從哪些方面寫黃果樹瀑布的的？. 瀏覽全文，你會發(fā)現(xiàn)作者對黃果樹瀑布的認(rèn)識有著明顯的變化，感情也在隨著認(rèn)識的變化而變化，請?jiān)谡n文中找出感情變化的詞語依次填在下面的空格上。 合作研討小組討論解決自己解決不了的問題。（包括自己想問的問題）展示講解（課堂大舞臺，看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑）鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行）1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)加點(diǎn)的漢字寫拼音：供給（）（）供（）祭chng（）見干bi（） 頃（）刻2、下列成語加點(diǎn)字解釋有誤的請加以改正，沒有錯誤的請打“”。 俗不可耐（受得住，禁得起）（）千篇一律（韻律）（）陳腔濫調(diào)（聲調(diào)、韻調(diào)）（） 別無二致（情趣）（）3、在下列括號中填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號：這風(fēng)景是沒有空間（）質(zhì)量（）空氣和細(xì)節(jié)的（）它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指。我不由自主差一點(diǎn)兒就脫口而出的正是那句老話（）哦（）祖國的大好河山（）我來到黃果樹瀑布的后面（）猶如哥倫布（）意大利航海家（）1492年橫渡大西洋（）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸（）進(jìn)入了美洲。我本來永遠(yuǎn)不會就黃果樹瀑布說什么話（）這是一個多么俗不可耐的話題（）一篇小學(xué)生千篇一律的命題為（）春游某某（）的習(xí)作的題材（）一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源（）我有什么話好說呢（）4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A、我越接近它，我的生命就越和它的肌膚相觸的面積大。B、它先是灌滿我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聾了。C、我立即明白我抵達(dá)了一個我在我在地圖上所知道的那個黃果樹瀑布毫不相干的地方。D、你和這瀑布之間于是建立了一種真正的關(guān)系。課 題： 黃果樹瀑布 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃果樹瀑布的特點(diǎn)。2、感知作者對黃果樹瀑布認(rèn)識的徹底變化，體會作者熱愛祖國河山的感情。學(xué)習(xí)過程：課堂探究：1作者知道黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風(fēng)景，為什么原先看到圖片并不特別激動？在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感？2.當(dāng)作者見到黃果樹瀑布的時候這種想法卻發(fā)生了改變，特別是聽到聲音的時候，為什么會有這樣的變化呢？3. 作者在接近黃果樹瀑布的時候，被飛濺的水花淋得濕透，這應(yīng)該是非常不舒服的感覺，作者卻把這種感覺寫得非常有詩意，這樣寫不矛盾嗎？為什么？4. 文中有幾個黃果樹瀑布？在第四自然段為什么說一個“灰飛煙滅”了，“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”？交流研討：小組討論解決自己解決不了的問題。展示講解：（課堂大舞臺，看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑）鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行）1、對下列文中句子分析理解正確的一項(xiàng)是（）A、句子：“它（黃果樹瀑布）放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和它立即建立了一種陌生的接觸?！狈治觯哼@里的“陌生的接觸”是指由眼前的景色喚起的以前對黃果樹瀑布的認(rèn)識。B、句子：“我周身濕透，我有濕透的話要說?！狈治觯哼@兩個“濕透”的涵義是不同的，前一個是指身體的濕透，后一個是指心理的濕透，前者是一種感覺，后者是黃果樹瀑布帶給作者生活方面的一種思索和體悟。C、句子：“但我看到黃果樹瀑布的圖片并不會特別地激動” 分析：“不會特別地激動”的原因之一是“這風(fēng)景是沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的”。D、句子：“你可以把手伸向瀑布，撫摸它飄散在外的細(xì)毛?！?分析：這句話使用了擬人的修辭手法。2、理解運(yùn)用那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它我，我，我，我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在，在，在，在，在那時候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時，一切都成為說不出來的動詞，我不能說，我只看見水在動，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了。、根據(jù)原文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。、下列修辭手法在文段中都得到使用的一項(xiàng)是（）A、比喻、擬人、排比、夸張B、比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān)C、擬人、對偶、引用、夸張D、擬人、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、這段描寫按照由到的順序，表現(xiàn)了黃果樹瀑布的態(tài)美，抓住了自己的感受，分別從、幾個感官角度來寫。、文中加點(diǎn)的兩個“呼吸”能否分別換作“聽”和“感受”，為什么？5 / 5