八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《落日的幻覺(jué)》教案新人教版.doc
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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《落日的幻覺(jué)》教案新人教版.doc
教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課落日的幻覺(jué)教案 新人教版撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_教師個(gè)性批注落日的幻覺(jué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :品析文章語(yǔ)言的生動(dòng)性。課標(biāo)陳述:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):明確文章的說(shuō)明內(nèi)容、順序、方法等。2、能力目標(biāo):掌握語(yǔ)言品析的一般方法。3、情感目標(biāo):激發(fā)探索精神,培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。教學(xué)方法:?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流、合作探究。教學(xué)過(guò)程 :一、激趣導(dǎo)入1、看一幅圖:請(qǐng)好好數(shù)數(shù),圖中共有多少個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的大飛輪?1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),你看到了幾個(gè)?有沒(méi)有同學(xué)上臺(tái)數(shù)數(shù),告訴大家,幾個(gè)?貼近點(diǎn),再近點(diǎn),幾個(gè)?同學(xué)們,沒(méi)有,一個(gè)也沒(méi)有。同學(xué)們:分明沒(méi)有,卻看到了有;分明不是,卻看到了是,用一個(gè)心理學(xué)專業(yè)屬于術(shù)語(yǔ)就叫(一起告訴我)就叫幻覺(jué)。奇妙?。『?, 2、同學(xué)們,今天這堂課和“幻覺(jué)”有關(guān)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)由黃天祥先生所寫(xiě)的落日的幻覺(jué)。一起告訴我,它是什么文體?(科普說(shuō)明文)二、,感知求疑1、落日的幻覺(jué)集中在哪個(gè)小節(jié)?具體有哪些? 產(chǎn)生這些幻覺(jué)的原因分別是什么?日落時(shí)的幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長(zhǎng)短原理神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲,光線散射,大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了光線折射的原理太陽(yáng)好像變大了未說(shuō)明原因(其實(shí)沒(méi)有變大)2、從表格來(lái)看,文章的說(shuō)明順序是什么?由有現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。三、探究?jī)?nèi)化課文講的是科學(xué)知識(shí),講得通俗易懂,這是顯而易見(jiàn)的,我們重點(diǎn)研究“生動(dòng)形象”,課文生動(dòng)形象嗎?請(qǐng)大家朗讀全文,將所有你認(rèn)為生動(dòng)形象的地方畫(huà)起來(lái)。拿起筆,開(kāi)始朗讀。1、前后桌交流?!咎嵝选恳呀?jīng)畫(huà)到內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉手如沒(méi)有,再讀;如有,就說(shuō)前后桌交流一下,你畫(huà)到了哪些?為什么說(shuō)它生動(dòng)?2、指答?!久鞔_】1段:運(yùn)用了什么修辭?從生活現(xiàn)象入手,運(yùn)用了對(duì)比、引用、反問(wèn),激發(fā)了讀者的閱讀興趣,語(yǔ)言生動(dòng)形象。2自然段:以說(shuō)明為主嗎?我們一起劃幾個(gè)有感染力的詞?運(yùn)用大量的描寫(xiě)性語(yǔ)言,出現(xiàn)了擬人的修辭,還出現(xiàn)了一些有感染力的詞。如 “無(wú)不、壯觀、綺麗、神秘、迷人、可惜、美麗”。【提醒】1、2自然段集中生動(dòng)地方最多,所以一定要加強(qiáng)朗讀。同桌一個(gè)讀,一個(gè)劃出有感染力的詞,然后交換,最后比比誰(shuí)少畫(huà)了誰(shuí)多劃了。接著提問(wèn),你比同桌多劃了個(gè)什么?它生動(dòng)在哪里?如“綺麗”生動(dòng)地描寫(xiě)出日落日出的美麗;如“神秘”對(duì)讀者充滿了吸引力,激發(fā)了他們的閱讀興趣以及對(duì)科學(xué)探索的興趣;如“無(wú)不”、“可惜”語(yǔ)言充滿感情,極具感染力3、提問(wèn):大家看:“可惜”這個(gè)詞語(yǔ)用得好不好?鑒別一個(gè)詞語(yǔ)用得好不好,方法有很多,其中很重要的方法之一,就是替換法。例子:人們都喜愛(ài)觀賞日出,無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。 人們都喜愛(ài)觀賞日出,都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。(用雙重否定句,強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆。)例子:可惜這種美麗的紫光并不多見(jiàn);但是這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。(用“可惜”更表現(xiàn)了人們對(duì)美景的依戀)四、拓展延伸兩小兒辯日有關(guān)太陽(yáng)的幻覺(jué)有好幾種,其中也有“太陽(yáng)變大”的問(wèn)題;這篇課文也講到了“落日變大”的問(wèn)題,可惜都沒(méi)有作出解釋。再不能把遺憾留給明天了,你能不能結(jié)合自己課內(nèi)外所學(xué)的知識(shí)作一次科學(xué)的大膽的解答?【明確】光的折射現(xiàn)象、光滲現(xiàn)象、背景襯托、眼球特點(diǎn)問(wèn)題、光的直斜射問(wèn)題等。教后反思:4 / 4