九年級語文上冊《祖國啊我親愛的祖國》教案人教新課標版.doc

教學資料參考范本九年級語文上冊 祖國啊，我親愛的祖國教案 人教新課標版撰寫人：_時 間：_教學目標知識目標1、 學習積累字詞“干癟”“淤灘”“駁船”“簇新”“胚芽”等。2、 了解有關舒婷的文學常識。能力目標1、通過分析詩歌意象，體會詩人情感。2、掌握誦讀技巧，有感情地誦讀詩歌。3、培養(yǎng)自主、合作、探究的精神。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛祖國的熱情，正確認識個人與國家的關系。教學重點解讀詩歌意象。教學難點美讀詩歌。教學方法朗讀法：貫穿朗讀指導，學生感受、領悟。合作探究法：自主質疑，合作探究，解答疑問。教學過程：一 導入新課話語情境導入。二自制學習目標啟發(fā)學生根據詩歌學習的需要，自主制定本節(jié)課的學習目標。1 掌握字詞；2 分析意象；3 體會情感；4 美讀詩歌。三初讀感知；知人論世1初讀感知：師提誦讀要求，一生誦讀；其他同學聽讀評價。2知人論世：寫作背景、作者簡介。四師生合作，研讀詩歌1師生共讀第一節(jié)（1）找出意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。（2）分析特征：破舊的、老、熏黑的、干癟的、失修的、淤灘上的。（3）引導學生由“特征”“意象”分析詩人的情感，進而把握第一節(jié)的內涵。（4）指導朗讀。2自主研讀二、三節(jié)請學生借鑒第一節(jié)的分析方法分組合作討論、自主研讀二、三節(jié)，同學間相互討論，做好記錄，然后全班交流，互相補充。在討論的基礎上分析二、三節(jié)的意象、內涵、情感，并把握誦讀。3合作探究第四節(jié)（1）合作探究： “我”究竟指誰？“我”和祖國是什么關系？ 如何理解“迷惘的我”“深思的我”“沸騰的我”？（2）體會情感，把握誦讀。五品讀體會：教師范讀；個別展示讀；配樂齊讀。六拓展延伸：有感情地朗誦葉文福的祖國啊，我要燃燒。3 / 3