九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)學(xué)案滬教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)學(xué)案（新版）滬教版撰寫人：_時(shí) 間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 3.1用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)雙向細(xì)目表ABC1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性：物質(zhì)由微粒構(gòu)成、微粒不斷運(yùn)動(dòng)、微粒之間有空隙2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象3.建立物質(zhì)無(wú)限可分的觀點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)物質(zhì)的微粒知識(shí)進(jìn)行想像和推理新課準(zhǔn)備預(yù)習(xí)書本p5861 第一節(jié)用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)。問(wèn)題一: 物質(zhì)是否可分？想一想1.世界是由物質(zhì)組成的，你能舉出幾種物質(zhì)的例子嗎？通常是固體的有： 、 ，通常是液體的有 、 ，通常是氣體的有 、 。2.家庭實(shí)驗(yàn)：取少量食鹽或蔗糖加到一杯水中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能解釋其中的道理嗎？問(wèn)題二: 構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？想一想1.“八月桂花香”，走在校園里，陣陣桂花的香味撲鼻而來(lái)，你能解釋其中的現(xiàn)象嗎？2.衣服洗過(guò)之后放在太陽(yáng)下曬會(huì)干得更快，你知道其中的道理嗎？活動(dòng)探究2 p60圖3-3 探究微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋1取20mL蒸餾水于燒杯中，滴入23滴酚酞試液，得到溶液甲。向溶液甲中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。溶液甲呈 色，溶液變 色。無(wú)色酚酞遇蒸餾水顯 色，遇濃氨水顯 色。2（如圖3-3b）重新配置甲溶液于燒杯A中。另取一燒杯B，加入3mL5mL濃氨水，用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，片刻后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。燒杯A中的溶液顯 色，燒杯B中的溶液顯 色，燒杯 所盛溶液的微粒從液體中運(yùn)動(dòng)出來(lái)進(jìn)入燒杯 ，使溶液變紅色。要點(diǎn)提示 無(wú)色酚酞是一種酸堿指示劑，遇到堿性溶液變成紅色。濃氨水顯堿性。觀察與思考 p62化學(xué)小魔術(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象結(jié)論和解釋把分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近，觀察現(xiàn)象。要點(diǎn)提示1 濃鹽酸和濃氨水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色的微小固體氯化銨。2 濃氨水、濃鹽酸、酒精、醋酸等液體中的微粒在常溫下就能較快地從液體中運(yùn)動(dòng)出來(lái)，它們具有揮發(fā)性（屬于物理性質(zhì)）。交流討論通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你的結(jié)論是 。問(wèn)題三: 構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有無(wú)空隙？想一想將一升綠豆和一升芝麻充分混合在一起，總體積是否變成兩升？活動(dòng)探究3 探究微粒之間有空隙（本實(shí)驗(yàn)僅限于兩種可以互溶的液體）實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象與活動(dòng)過(guò)程記錄結(jié)論和解釋取一根約30cm長(zhǎng)一端封口的細(xì)玻璃管，先在玻璃管中加入滴有紅墨水的水，使其充滿玻璃管容積的1/2，再加入無(wú)水酒精，使其充滿玻璃管，用手指堵緊開口的一端，顛倒數(shù)次。 微粒之間有 ，微粒能相互進(jìn)入對(duì)方的 中，導(dǎo)致液體混合后總體積 。交流討論（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，若將水與酒精加入細(xì)玻璃管中的順序相反，重復(fù)實(shí)驗(yàn)后管內(nèi)出現(xiàn)的空隙較原實(shí)驗(yàn) （大還是?。?，原因是 ；（2）若先在細(xì)玻璃管內(nèi)加入10mL水，再加入10mL酒精，充分混合，記錄管內(nèi)空隙為A，將液體的加入順序相反后重復(fù)實(shí)驗(yàn)，即先加入10mL酒精，再加入10mL水，充分混合，記錄管內(nèi)空隙為B，則A B（選填“大于”、“ 小于”或“等于”） 活動(dòng)探究4 探究不同狀態(tài)的物質(zhì)中微粒之間空隙的大小實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象與活動(dòng)過(guò)程記錄結(jié)論和解釋取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，再將栓塞慢慢推入。吸入 的那支注射器的拴塞容易被推入。氣體物質(zhì)中，微粒之間的空隙比液體物質(zhì)中的微粒之間的空隙 ，所以 比較容易被壓縮。交流討論用微粒的觀點(diǎn)解釋：一定質(zhì)量的水加熱變成水蒸氣，體積膨脹很多 ，而當(dāng)水結(jié)冰后體積也會(huì)略微膨脹 。知識(shí)梳理知識(shí)樹可以幫助我們及時(shí)將所學(xué)知識(shí)有效整合，構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)和記憶的效率。下面的知識(shí)樹已經(jīng)幫我們把主干部分建立好了，你能試著把枝干部分完成嗎？也可以根據(jù)自己的想想另外設(shè)計(jì)一棵知識(shí)樹。課堂檢測(cè)1.用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是 ( ) A熱脹冷縮，說(shuō)明分子的大小隨溫度升降而改變 B“酒香不怕巷子深”，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng) C10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說(shuō)明分子間有空隙 D濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快2.榴蓮被譽(yù)為“果中之王”。切開榴蓮時(shí)可聞到特殊香味，這說(shuō)明 ( )A分子質(zhì)量很小 B分子體積很小 C分子在不斷運(yùn)動(dòng) D分子間有空隙3.當(dāng)水的溫度從25C上升到35C時(shí)，水微粒 ( )A運(yùn)動(dòng)加快 B相互間的距離減小 C分解成氧氣和氫氣 D相互反應(yīng)產(chǎn)生新物質(zhì)4.用打氣筒將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是因?yàn)?( ) A氣體分子很小 B氣體分子間距離較大，容易被壓縮 C氣體分子可分 D氣體分子在不斷運(yùn)動(dòng)課后拓展1.利用微粒的知識(shí)解釋：(1) 空氣看不見、摸不著。說(shuō)明 ；(2)在很遠(yuǎn)的地方可以聞到花的香味，這是因?yàn)?；(3)可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍(lán)色鋼瓶中，是因?yàn)?；(4)一滴水中的微粒個(gè)數(shù)由10億人來(lái)數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需3萬(wàn)年才能數(shù)完，這是因?yàn)?； (5)在日常生活中，如果將某些深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起洗，很可能會(huì)使淺顏色的衣服染上深顏色。原因是 ；(6)糖塊放進(jìn)一杯水里，整杯水都有了甜味，說(shuō)明 ；(7) 200mL酒精和200mL水混合搖勻后，體積小于400mL說(shuō)明_ _；2.如右圖所示，可以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)將滴有酚酞 試液的濾紙條放在試管里。（1）用 吸取濃氨水，滴在管口棉花上，可觀 察到的現(xiàn)象是 。（2）實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是 。（3）某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒(méi)有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是 。3.用微粒的觀點(diǎn)說(shuō)明：物質(zhì)固、液、氣三態(tài)的密度不同。6 / 6