九年級化學上冊第五單元課題2《如何正確書寫化學方程式》教案新人教版.doc

教學資料參考范本九年級化學上冊 第五單元 課題2如何正確書寫化學方程式教案 新人教版撰寫人：_時 間：_一、教學目標1通過具體化學反應(yīng)分析，使學生理解化學方程式的涵義。2理解書寫化學方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學方程式的方法。二、教學重點重點是正確書寫化學方程式。三、教學難點難點是化學方程式的配平方法。四、課時安排：1課時教學過程【復習引入】1什么是質(zhì)量守恒定律？2為什么在化學反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點說明。）引言我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學上有沒有一種式子，既能表示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學方程式。板書一、化學方程式1、用化學式來表示化學反應(yīng)的式子。例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為：C+O2CO2設(shè)疑化學方程式的寫法是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學式就可以呢？請看磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)。板書磷+氧氣五氧化二磷（改成化學式）P+O2P2O5組織討論這個式子能稱為化學方程式嗎？為什么？（由學生回答。）怎樣才能把上式改為化學方程式呢？板書二、化學方程式的書寫方法提問書寫化學方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？閱讀讓學生帶著問題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學生回答問題。以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。板書1根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物及生成物的化學式P+O2P2O52配平化學方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號。4P+5O2=2P2O53注明反應(yīng)發(fā)生的條件4P+5O22P2O5（介紹“”“”“”等符號表示的意義，及“”“”符號的使用范圍）。講解反應(yīng)條件常見的有：點燃、加熱（）、高溫、催化劑等?！啊薄啊碧柕氖褂梅秶涸诜磻?yīng)物中無氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學式右邊要注“”號；在溶液中進行的化學反應(yīng)，反應(yīng)物無難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學式右邊要注“”號。（強調(diào)要防止隨意亂標）板書例如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2小結(jié)書寫化學方程式具體步驟（口訣）左邊反應(yīng)物，右邊生成物寫好化學式，方程要配平短線改等號，條件要注明生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清。強調(diào)書寫化學方程式的關(guān)鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。板書三、化學方程式所表示的意義和讀法講解以磷在空氣中燃燒的反應(yīng)講解化學方程式所表示的質(zhì)和量方面的涵義板書4P+5O22P2O5質(zhì)的方面：略量的方面：略過渡根據(jù)化學方程式所表示的各物質(zhì)間的量的關(guān)系，可以用于化學計算，這將在下一節(jié)講。總結(jié)略 3 / 3