九年級化學上冊第4單元課題2《水的凈化》教案2新人教版.doc

教學資料參考范本九年級化學上冊 第4單元 課題2水的凈化教案2 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_教學目標知識與技能1、硬水、軟水的區(qū)別；2、了解蒸餾凈化水的方法。3、學會簡單、常用的檢驗硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法4、了解使用硬水的危害過程與方法通過對硬水危害的探討 ，讓學生了解硬水軟化的必要性，并學會區(qū)分硬水和軟水。情感、態(tài)度和價值觀1、通過本課題的學習，增強學生挖掘生活中的化學的欲望；2、在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。重點硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法。難點硬水的軟化方法教法講授法、談話法、實驗法、嘗試教學法、多媒體教學法等。教具硬水、軟水、肥皂水教 學 過 程教學內容設計學 生 活 動二 次 備 課 準備練習：經過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了，但所得的水是否為純水？問題：若不是純水，如何證明？展示：白色塊狀固體。猜想他是什么？（水垢）導入新課：如何除去可溶性的雜質？可溶性的雜質是什么？本節(jié)課就來學習有關硬水和軟水及硬水軟化的方法板書：硬水和軟水及硬水軟化的方法出示學習目標一、硬水和軟水想一想：水垢是如何形成的？硬水：含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。軟水：不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。即可溶性的雜質是鈣鎂化合物，在加熱時會變成不溶性的鈣鎂化合物（水垢）引導：那么怎樣用簡單的方法區(qū)分硬水和軟水呢？二、如何區(qū)分硬水和軟水觀看視頻，填寫表格演示：把肥皂水分別加到硬水、軟水中，攪拌，讓學生觀察兩個燒杯中產生的現(xiàn)象。小結：硬水和軟水的簽別方法。用肥皂水，產生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水小試身手：井水中通常含有較多的鈣鎂化合物，如果想知道井水是硬水還是軟水，可以用 檢驗講述：生活中硬水有許多危害，大家可以看看書，說說它的危害。三、使用硬水的危害硬水危害：1）既浪費肥皂又洗不干凈衣服。2）鍋爐里結水垢有爆炸的危險。3）長期飲用硬度很高的水，人體健康也會受到影響，它可引起消化道功能紊亂。講述：硬水的危害很大，那么如何使硬水變?yōu)檐浰?？如果我們除去硬水中鈣和鎂化合物，就可以使硬水轉化為軟水四、硬水的軟化方法思考：硬水軟化的方法有哪些？生活中：煮沸 因為水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成沉淀水垢，而從水中除去，從而使水中含有較少或不含有可溶性的鈣鎂化合物，而降低了水的硬度實驗室：蒸餾下面請同學觀看“蒸餾水的制作”的教學短片思考：蒸餾的原理是什么？蒸餾瓶中放幾粒沸石或碎瓷片的原因是什么？小結：硬水軟化的方法：生活中：煮沸 實驗室：蒸餾（凈化程度較高）思考討論：1、沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的操作，凈化程度由低到高的順序是怎樣的？2、不同地方的水質是不一樣的，水的軟硬程度也是不一樣的，長期使用硬水對身體健康是有害的，那么長期飲用蒸餾水對身體健康是否有益呢？課堂練習：見附件本節(jié)小結：自然界的水不是純凈的水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水回答：不是純水，因為經過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，除去的主要是水中不溶性的雜質，而水中還有許多可溶性的雜質學生互相討論、思考證明的方法學生閱讀目標學生自學課本76頁回答因為水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成沉淀水垢，觀察、描述：一個燒杯中有很多肥皂泡，另一個燒杯卻很少。產生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水產生泡沫情況硬水產生泡沫少軟水產生泡沫多閱讀教材76頁，說硬水危害：1）既浪費肥皂又洗不干凈衣服。2）鍋爐里結水垢有爆炸的危險。3）長期飲用硬度很高的水，人體健康也會受到影響，它可引起消化道功能紊亂。學生閱讀教材76頁回答：。生活中一般通過煮沸水降低水的硬度。實驗室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。觀看教學短片。蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質就被除去了，使硬水能變?yōu)檐浰?、凈化程度由低到高的順序是：沉淀、過濾、吸附、蒸餾2、對身體健康不利，雖然蒸餾水是衛(wèi)生安全的，但缺少人體所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。作業(yè)板書設計課題2：水的凈化硬水和軟水及硬水軟化的方法一、硬水和軟水硬水：含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。軟水：不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。二、如何區(qū)分硬水和軟水硬水和軟水的簽別方法。用肥皂水，產生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水三、使用硬水的危害四、硬水的軟化方法硬水軟化的方法：生活中：煮沸 實驗室：蒸餾（凈化程度較高）教學反思附件1、 下列凈化操作中，凈化程度較高的是DA、靜置B、吸附C、過濾D、蒸餾2、下列凈化水的操作中，發(fā)生化學變化的是BA、沉淀B、消毒C、過濾D、蒸餾3、見練習冊4 / 4