七年級政治下冊第三課《走向自立人生》教案人教新課標(biāo)版(1).doc

教學(xué)資料參考范本七年級政治下冊 第三課走向自立人生教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：_時 間：_第一課時 自己的事自己干課標(biāo)內(nèi)容“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義”?！拔遗c他人的關(guān)系”中“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會履行自己的義務(wù)”教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 懂得自立的含義。 了解自立的表現(xiàn)。 能力目標(biāo)： 初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 樹立自立的生活態(tài)度。 在實踐中體驗自立的意義。 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。教學(xué)重點：自立的含義、表現(xiàn)、理解自立的必要性、在實踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)教學(xué)難點：在實踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)教學(xué)方法：活動、討論法教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 ：這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個故事中得到什么樣的啟示？逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因為長期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個故事說明：不能自立，永遠不能成為大自然的一員。動物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱?。自立歌滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢。中日少年夏令營較量1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯校徽摱嗝葱〉暮⒆?，都要無 一例外地背上一個小背包。結(jié)合中日少年夏令營中的較量和外國孩子的自立教育，思考：（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？ （2）你認為一個自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？培養(yǎng)自立能力的條件：獨立生活；有責(zé)任心；有自主性，有主見。方法：從小事做起，立足于現(xiàn)在生活；親自嘗試，反復(fù)練習(xí)；多參加社會實踐。一、 自立人生少年始（板書）學(xué)生活動（一）小測試：你自立能力強嗎在做這個測試時，萬不可將孤立和自立混淆起來。下面來看看你有多大勇氣吧！ 請選擇是與否： 、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”嗎？ 、選衣服時，一看是否合適穿，二看是否時髦嗎？ 、在某些爭論中很難說服別人嗎？ 、避免和那些你不喜歡的人在一塊兒嗎？ 、無論口頭還是行動，人們都表達對你的敬佩之情嗎？ 、你常因做事出色而獲好評嗎？ 、如果自認是某種不公正的受害者，喜歡把冤屈說出來嗎？ 、喜歡做些小變動，如挪家具、變發(fā)型嗎？ 、別人搶先讀你的信，你也無所謂嗎？ 、你父母的結(jié)合很幸福嗎？ 、脾氣好或壞時，自己能感覺出來嗎？ 、和生人談話時很少先開口嗎？ 活動二：學(xué)生看課本P34頁的圖畫，思考問題，并回答：小曦的東西自己拿，盟盟的東西卻要自己的大人們拿，你贊同誰的做法？為什么？ 小曦的東西自己拿，這說明她有較強的自立意識和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長輩；而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說明她的自立意識和自理能力比較差，對自己的長輩的關(guān)心、體貼不夠。1、什么是自立？談?wù)勀銓ψ粤⒌睦斫猓孔粤?，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。2、怎樣理解“人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。”？我們?nèi)说某砷L過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會走路開始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立的生活體驗；直到將來我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。3、自立的表現(xiàn)有哪些？獨立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。生活自立自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)習(xí)自立自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。處理社會問題自立（二）人生需自立?；顒铀伎迹耗阕鲞^家務(wù)事嗎？做家務(wù)對你各個方面的成長有什么好處？讓孩子做家務(wù)好處多多：(1)可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力。這對孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語言邏輯能力的提高有極大幫助。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會干的事情越多自信心就越強。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過做家務(wù)，孩子可以體諒家長的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。(4)勞動能讓大腦得到充分的休息。1、自己的事情不自己干行不行，為什么？（自立對自己各方面成長有些什么好處？）1）自立的重要性：自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)，并且還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。2）自立的必要性：（1）我們不可能永遠生活在家庭和學(xué)校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護，走進社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個過程，才能成為一個對自己負責(zé)、對他人負責(zé)、對社會負責(zé)的能夠自立自強的人。（3）如果不能從現(xiàn)在起，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會中立足和發(fā)展。3）總之：自立能幫助我們走向自強，走向成功。我們一個人不可能一輩子都靠他人,必須靠他自己。所以,應(yīng)自覺的儲備自立的知識,鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神?；顒铀伎迹簽榇髮W(xué)生子女支付上大學(xué)費用的問題，你贊成那種觀點，你有自己的觀點嗎？為什么？父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用。因為 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用。因為 我國婚姻法規(guī)定：“父母對未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利?！?、未來的社會需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認為最重要的能力是什么？為什么？誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早的做準(zhǔn)備，誰就能在未來的社會中爭得主動。未來的社會需要我們必須具備如下幾個方面的自立能力：展示自己、推銷自己的能力；與人溝通、善解人意、說服他人的能力；運用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；運用法律維護權(quán)益的能力；組織與決策能力；不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的能力；20xx-2020年七年級政治下冊 第三課走向自立人生教案 人教新課標(biāo)版 百萬富媽“絕命遺囑”逼子成才 沈陽2月5日電 金山銀山不是靠山?？v有萬貫家財，不如自強自立。一位擁有數(shù)百萬資產(chǎn)的單身母親，為了逼獨生子成為真正的男子漢，狠心將他趕出家門，讓他去經(jīng)歷艱苦的磨煉。而在做這一切時，她隱瞞了自己身患絕癥的病情。 趙敏是沈陽百樂家具廠的老板，擁有資產(chǎn)500多萬元。趙敏和丈夫下崗后，他們開了個小飯館，生意還不錯?？上Ш镁安怀?，不久丈夫竟領(lǐng)著一個打工妹私奔。 1995年春天，沈陽北行開辦家具市場，趙敏湊足錢買下一個攤位，僅半年工夫，她就掙了3萬多元。19xx年，趙敏又投資辦了一個家具廠。20xx年，趙敏的兒子、18歲的徐建國沒能考上大學(xué)。在他看來，母親是擁有百萬資產(chǎn)的富婆，他的前程不成問題。但是母親對他的安排大大出乎他的預(yù)料：“我打下的江山憑啥要白白送給你？你自己到外面闖去，一年后活著回來就行了。在這一年中，你不能回家，更不能向家里要錢。” 徐建國見母親這么絕情，接過母親遞來的1000元，強忍淚水奔出了家門。那天是20xx年9月22日。 徐建國輾轉(zhuǎn)到了大連，快一個月，身上帶的錢眼看要用光了，只好到一家酒店的后廚當(dāng)月薪只有300元的小工。 20xx年臨近春節(jié)時，徐建國鼓起勇氣打電話回家，然而讓他大吃一驚的是：家里的號碼竟是空號，徐建國決定直接回家，但他做夢也沒想到，門敲開后，走出來的竟是陌生的女人。徐建國又去找媽媽的工廠，豈料工廠也換了主人。無奈之下，徐建國只好返回大連。 一天，徐建國有機會了解到涂料買進和刷在墻壁上的差價。他大膽地讓涂料商以批發(fā)價給他涂料，然后，他以1平方米便宜1元的價格出去攬活，攬到活后又到勞務(wù)市場招人。這樣，他就掙了1萬多元。嘗到甜頭后，徐建國組織了一個專門刷外墻涂料的包工隊。到了20xx年8月，徐建國已掙了將近20萬元。 20xx年9月22日，一個叫張哥的熟人忽然出現(xiàn)了：“一年到了，難道你不想回去看看你媽？”一提起這個話碴，一年來的苦辣酸甜頓時涌上徐建國的心頭，張哥沉默了好一會兒才說：“給，這是你媽寫給你的信，你自己好好看吧。”放下信的時候，淚水已打濕了衣襟，徐建國哭喊著跑出酒店。 原來，徐建國離開的那天，母親跟在他身后。此后，為了防止發(fā)生意外，她事先以高薪雇了三個人跟著兒子，張哥就是其中的一個。20xx年6月27日，病重的她離開了人世。 “建國，我的好兒子，當(dāng)你看到這封信的時候，我已經(jīng)在另一個世界了。在你離開我的時候，我已經(jīng)患上了癌癥。我最放心不下的就是你的生存問題，現(xiàn)在知道你能適應(yīng)最艱苦的生活，而且活得挺堅強的，我終于可以閉上眼睛了。當(dāng)媽的沒有不疼愛自己孩子的，但是如果把什么都給孩子事先準(zhǔn)備好，讓孩子在沒有任何壓力的情況下生活，那只能是害了孩子。市場是無情的，今天你是富翁，明天有可能成為窮光蛋，一個沒有艱苦卓絕精神和沒有經(jīng)歷過社會磨煉的人是很危險的，早晚會被淘汰。我的好兒子，你離家后的一舉一動都在我的掌握之中。我曾經(jīng)動搖過多次，難受的時候不是一般的心疼，而是萬箭穿心。我甚至懷疑自己是不是精神出了毛病。但我慶幸，我最終戰(zhàn)勝了自己。我的好兒子，現(xiàn)在我可以放心地把公司交給你了。我的遺囑和移交手續(xù)都已辦妥了，相信你一定能成為出色的企業(yè)家?！?新民晚報沈陽專稿江南時報 (20xx年02月06日 第十三版)總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是自立，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會自立，怎樣做一個有自立能力的人。作業(yè)：見練習(xí)冊第二課時 告別依賴 走向自立教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：自立能力培養(yǎng)教學(xué)難點：依賴的危害教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課某中學(xué)生小雅生活在一個大城市，爸媽平時對她照顧得無微不至，以至于她真想獨自生活一天試試，爸媽同意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊睡著了，醒來后又餓又冷，一個勁地流鼻涕。問題：1.小雅希望獨自生活一天說明了什么？2.小雅挨凍受餓告訴我們什么道理？（生）明確中學(xué)時代是人生中告別依賴，走向自立的時期。如果中學(xué)生在生活中依然像小時侯那樣依賴父母，將會使自己喪失獨立生活能力。教師出示思考題：1.依賴的危害有哪些？2.怎樣才能做到真正自立？3.中學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)自立能力？一、不能再有依賴辯論活動：正方：有問題靠自己解決對自己的成長有利；反方：有問題靠父母解決對自己的成長有利有問題靠自己解決有利于樹立和增強我們的自立意識，有利于提高我們的自立意識和自理能力，因而我們對自己的成長有利。但是，因為我們的知識和經(jīng)驗不夠豐富，有問題靠自己解決，我們可能會多走一些彎路甚至可能會遭遇失敗與挫折。有問題靠父母解決雖然會少走一些彎路，少遭遇一些失敗與挫折。但是，卻會使我們?nèi)鄙俸芏嘧灾魈幚韱栴}的鍛煉機會，不利于樹立和增強我們的自立意識，不利于提高我們的自立意識和自理能力，因而我們對自己的成長不利。隨看年齡的增長，從發(fā)展的角度來看，有問題靠自己解決利大于弊，而且從全年級自立情況的調(diào)查結(jié)果可以看出，我們整體的依賴心理相當(dāng)嚴(yán)重，自立情況不容樂觀，我們不能再有依賴心理，否則很難真正自立起來。1、自立是不是要拒絕他人的幫助？（依靠是不是依賴？）為什么？幼小的時候我們對父母、長輩有所“依賴”是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，自立能力的增強，我們就會日益希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這說明我們已經(jīng)有了一定的自立意識，我們不再依賴，我們渴望自立與獨立。我們在社會中生活，需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。因為，長輩的知識、經(jīng)驗畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問題全面一些。青少年在遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問題時要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決重大問題的參考，對自己的成長是很有好處的。那種認為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對著干的想法和做法，是不利于自己的成長的。自立應(yīng)該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。善于接受別人幫助不是依賴。行為分析：組織學(xué)生閱讀教材第39頁“小雅的故事”并分析依賴心理的危害2、依賴的危害有哪些？1）使人喪失獨立生活的能力；2）使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷；3）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。組織學(xué)生閱讀教材第39頁“如何看待小學(xué)教師比中學(xué)教師對我們的管束多？”小學(xué)教師比中學(xué)教師對我們的管束要多得多。是因為我們在小學(xué)時，還缺乏必要的自立意識和自理能力，不懂得該怎樣管理自己的生活與學(xué)習(xí)，不能自主地處理生活與學(xué)習(xí)中所遇到的各種問題。而進入中學(xué)以后，我們的自立意識和自理能力比小學(xué)時要強的多了，因此，中學(xué)老師對我們的管束比小學(xué)老師要少得多。正是小學(xué)老師的嚴(yán)格管束才使我們有了今天的自立意識和自理能力，才使我們學(xué)會了自我管理。沒有小學(xué)老師的嚴(yán)格管束就沒有我們今天的自立意識和自理能力，也不會自我管理。3、依賴心理的主要表現(xiàn)方式有哪些？1）思想上缺乏獨立意識，作判斷 作決定總要依賴他人。2）行動上依賴別人的指導(dǎo)和督促甚至讓別人代替自己來行動。如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？（教材第40頁“老太太的應(yīng)聘”）如果我是招聘者，我是不會聘用這個26歲的年輕人。因為他的自立意識、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴(yán)重。這樣的人是很難獲得事業(yè)的成功的。二、自立和自主的關(guān)系同學(xué)們，少年兒童研究雜志社曾經(jīng)對148名杰出青年的童年教育做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)杰出青年在童年時期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列為首位，可見，自主自立對于我們的來來發(fā)展有多么重要。隨看年齡的增長，我們不僅在日常的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會自己的事情自己做，而且在遇到突發(fā)情況時，我們自己也要沉著、冷靜，果斷應(yīng)對。組織學(xué)生閱讀教材第41頁插圖故事“她改掉了睡懶覺的習(xí)慣”并分析：這個女學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？ 那個女學(xué)生之所以以前改不了睡懶覺的習(xí)慣，是由于她沒有認識到按時上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負責(zé)。通過父親的幫助，她認識到了按時上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負責(zé)，她明確了自己的責(zé)任，并勇敢地去承擔(dān)自己的責(zé)任。所以她改掉了睡懶覺的習(xí)慣。什么是自主？自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。1、自立和自主的關(guān)系： 告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責(zé)。我們面對生活中的各種事情，只有明確了自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。而自己的事情自己負責(zé)的前提是要學(xué)會自主。遇到事情沒有自己的主見，獨立也是徒有虛名。很難設(shè)想，一個沒有主見、人云亦云的人、卻怎么能夠承擔(dān)自己的責(zé)任？怎么能夠在生活中自立？總之，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。自立就是明確并承擔(dān)自己的責(zé)任。自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任。2、告別依賴、走向自立的方法：、 樹立責(zé)任意識，學(xué)會獨立生活。你認為自立自理的關(guān)鍵是什么？自立自理的關(guān)鍵是獨立地生活，明確自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。、 遇事要有主見，鍛煉自主能力。閱讀教材第42頁的插圖故事并回答后面的提問：1）這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？這個書生遇事沒有自己的主見、人云亦云，即使他滿腹學(xué)問也不能自立。2）如果你是這位書生，你會怎么辦？如果我是這個書生，我會冷靜地、仔細地分析別人的說法對不對，再決定自己究竟該怎么做。三、多實踐多鍛煉。1、有自立意識后，我們又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?、最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。、大膽地投身社會生活實踐，多實踐、多鍛煉。2、怎樣成為一個自立的人?、不能有依賴他人的思想，必須學(xué)會依靠自己解決問題。、明確自立與自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)會獨立的生活學(xué)習(xí)，自主地處理生活學(xué)習(xí)中的各種問題。、從當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起；在社會生活中多實踐、多鍛煉。課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起探究了怎樣才能成為真正自立的人，通過討論，我們不能再有依賴心理，因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷，同時，我們要明確自立和自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。當(dāng)然，要培養(yǎng)自立能力僅僅知道一些理論和觀點是不夠的，更重要的是要結(jié)合自己的實際在社會生活中多實踐、多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)，這樣才能逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人，也只有具備這個基礎(chǔ)，才能成為一個自強的人。課后閱讀： 1、美國前總統(tǒng)卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲時，在暑假中決定去打工，當(dāng)服務(wù)員，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。2、美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，由是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟金度日，表現(xiàn)了一種自強自立的精神。3、芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價比芬蘭高，父親給她的費用只夠她日常所需的23，她便在業(yè)余時間到飯館洗餐具，以補不足。4、南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。5、美國石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵他跳下來，孩子以為有爸爸的保護，就放心地往下跳。誰知往下跳的時候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時，老洛克菲勒語重心長地對兒子說：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學(xué)會自立吧！”洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準(zhǔn)亂花錢，每一個孩子可支配的少量零花錢也要記帳。在學(xué)校讀書時，一律在學(xué)校住宿，大學(xué)畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們在社會中鍛煉到能經(jīng)得起風(fēng)浪以后，上一輩人才把家產(chǎn)逐步交給他們。8 / 8