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七年級(jí)地理上冊(cè)第二單元第1課地圖的基本要素教學(xué)案2(無答案)商務(wù)星球版.doc

  • 資源ID:3072772       資源大?。?span id="leuvvbc" class="font-tahoma">334.50KB        全文頁數(shù):8頁
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七年級(jí)地理上冊(cè)第二單元第1課地圖的基本要素教學(xué)案2(無答案)商務(wù)星球版.doc

教學(xué)資料參考范本七年級(jí)地理上冊(cè) 第二單元 第1課 地圖的基本要素教學(xué)案2(無答案)(新版)商務(wù)星球版撰寫人:_時(shí) 間:_新授課【課標(biāo)要求】在地圖上辨別方向?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過比對(duì)“校園鳥瞰圖”、“小明繪制的校園平面圖”和“重新繪制的校園平面圖”,認(rèn)識(shí)比例尺、方向、圖例和注記等地圖基本要素,知道地圖基本要素的重要性。2知道一般定向法和指向標(biāo)定向法,學(xué)會(huì)在平面圖上用這兩種方法辨別兩點(diǎn)間的相對(duì)方位。(重點(diǎn))3.根據(jù)經(jīng)線和緯線指示的方向,學(xué)會(huì)在有經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判別某點(diǎn)的方向,并能夠辨別經(jīng)緯網(wǎng)地圖上兩點(diǎn)間的方位。(難點(diǎn))【教學(xué)模式】“學(xué)練結(jié)合”教學(xué)模式【教學(xué)方法】比較法、演示法、誘導(dǎo)創(chuàng)新法【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入導(dǎo)入:國慶黃金周外出旅游的人越來越多,出發(fā)前很多人就搜索游覽地的導(dǎo)游圖,了解景區(qū)位置、線路,為開心旅游做準(zhǔn)備。拿一張臺(tái)兒莊古城導(dǎo)游圖,你能給大家介紹一些古城嗎?教師根據(jù)學(xué)生介紹引入:今天我們來學(xué)習(xí)地圖基本要素,學(xué)會(huì)了地圖的基本要素你就能讀懂這些地圖。下面我們來看看小明同學(xué)繪制的校園平面圖,有沒有問題?學(xué)生簡單介紹古城大門朝向、街道走向、景點(diǎn)間的方位及距離等。結(jié)合身邊的生活實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 一、繪制校園平面圖閱讀比較發(fā)現(xiàn)1.比較發(fā)現(xiàn):閱讀解決:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 “校園鳥瞰圖”和“小明繪制的校園平面圖”解決問題。比較發(fā)現(xiàn):小明繪制的校園平面圖很像,可無法使用,出現(xiàn)了什么問題?利用“圖2-1-1 校園平面圖”解決以上問題??偨Y(jié)過渡:地圖的方向、比例尺、圖例和注記等是地圖基本要素,它們是閱讀地圖的語言,只有掌握這些語言我們才可以與地圖進(jìn)行“對(duì)話”。閱讀地圖首先要明確各地理事物之間的相對(duì)方位,因此學(xué)會(huì)在地圖上判別方向應(yīng)是使用地圖的基本技能。學(xué)生讀圖解決:(1)學(xué)校大門朝什么方向?(2)教學(xué)樓在什么位置?(3)旗桿離校門有多遠(yuǎn)?(無法解決)學(xué)生閱讀“圖2-1-1 校園平面圖”解決以上問題。(根據(jù)指向標(biāo)可以看出學(xué)校大門朝南;通過圖例和注記可以找到教學(xué)樓正對(duì)大門,在校園的北邊;利用圖中的比例尺可計(jì)算出旗桿離校門幾米。)學(xué)生比較“小明繪制的平面圖”和“圖2-1-1校園平面圖”,分析小明繪制的平面圖存在哪些問題?(缺少比例尺、指向標(biāo)、圖例和注記)通過處理實(shí)際問題明確地圖基本要素的重要性,以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 二、地圖上的方向自主學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新練習(xí)鞏固(一)一般定向法1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-1-2認(rèn)識(shí)“地平面上的八個(gè)方向”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材27頁2-1-3 城市街區(qū)圖,辨別A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向?C點(diǎn)在 B點(diǎn)的什么方向?教師強(qiáng)調(diào):像這種地圖,沒有指向標(biāo),也沒有經(jīng)緯線,通常按照面對(duì)地圖,“上北下南,左西右東”的原則表示方向。這種定向的方法稱為:“一般定向法”過渡:比較下面兩幅地圖有何異同?(有指向標(biāo))問:有指向標(biāo)的地圖如何判定方向?(二)指向標(biāo)定向法合作學(xué)習(xí):指向標(biāo)平移法1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成地理助學(xué)24頁學(xué)習(xí)過程:有指向標(biāo)的地圖如何定向。判斷圖中A在B的什么方向?教師黑板繪圖,安排學(xué)生展示利用指向標(biāo)平移定向的步驟方法。鞏固練習(xí): 引導(dǎo)學(xué)生在教材圖2-1-4上平移指向標(biāo),判定A點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向?C點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向?鼓勵(lì)創(chuàng)新:指向標(biāo)旋轉(zhuǎn)法2、教師鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)利用指向標(biāo)定向的更多方法。提示:想一想,指向標(biāo)定向法與一般定向法有什么相同點(diǎn),如何利用一般定向法判斷有指向標(biāo)地圖的方向?可以動(dòng)動(dòng)你的書,找到最直觀位置。鞏固練習(xí): 引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)教材,判斷圖2-1-4上A點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向?C點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向?小結(jié):以上兩種指向標(biāo)定向法,就是同學(xué)們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn),我們把它用在了地圖上。你也可結(jié)合作平行線、延長線、垂線等,能想出其他方法,課下同學(xué)們?cè)囈辉嚒?.學(xué)生利用下圖嘗試說出地平面上八個(gè)方向。學(xué)生讀圖完成: 過B點(diǎn)作十字,連結(jié)B、C可看出:A在B正北方,C在B東北方。練習(xí): 判斷某鄉(xiāng)村地圖中A點(diǎn)在B點(diǎn) 方,C點(diǎn)在B點(diǎn) 方.學(xué)生先閱讀助學(xué)友情提示回答:指向標(biāo)的箭頭指向北方,相反的方向?yàn)槟戏?;垂直方向?yàn)闁|西,面北背南,左西右東。 學(xué)生相互交流合作完成。請(qǐng)學(xué)生代表展示利用平移指向標(biāo)法定向的方法步驟。 學(xué)生獨(dú)立完成:A在B的東北方,C在B的東南方。學(xué)生合作交流,找到辦法的學(xué)生展示。(旋轉(zhuǎn)地圖,使指向標(biāo)的箭頭朝向正上方,然后用一般定向法判斷。)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過練習(xí)鞏固學(xué)生的理解和掌握鼓勵(lì)創(chuàng)新,培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣。過渡銜接有指向標(biāo)的地圖我們可以使用多種方法判定方向,使用中要選擇自己熟練、準(zhǔn)確的方法。如果在一幅地圖上,沒有指向標(biāo),只有經(jīng)緯網(wǎng),我們應(yīng)該如何來判定方向呢?復(fù)習(xí)回顧師問生答:(1)在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上,經(jīng)線指示什么方向,緯線指示什么方向。同一條經(jīng)線上的兩點(diǎn)間相對(duì)方位是什么,同一條緯線上的兩點(diǎn)間的相對(duì)方向是什么?(2)假如你站在南極點(diǎn)上,你的前、后、左、右分別是什么方向?自主學(xué)習(xí)(三)經(jīng)緯線定向法1.知識(shí)應(yīng)用一般定向法教師安排學(xué)生完成地理助學(xué)24頁學(xué)習(xí)過程:經(jīng)緯線是直線時(shí),依據(jù)經(jīng)緯線指示方向,在圖中箭頭處標(biāo)出A點(diǎn)的四個(gè)方向,判斷A在B的什么方向?教師問:經(jīng)緯線是直線時(shí)判定方向與剛才學(xué)的哪種方法相似?學(xué)生依據(jù)經(jīng)緯線指示方向?qū)懗鯝點(diǎn)的四個(gè)方法,判斷A在B的什么方向。學(xué)生歸納:經(jīng)緯線是直線的地圖判定方向,可按照“上北下南、左西右東”的一般定向法判定。通過讀圖,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力。過渡銜接經(jīng)緯線是直線時(shí)按一般方法判定方向,經(jīng)緯線是彎曲的弧線時(shí)如何判斷方向?探究學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥鞏固練習(xí)2、知識(shí)遷移:教師展示圖片并提出問題。根據(jù)經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向,請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)標(biāo)出東西南北方向并判斷B在A的方向?總結(jié):在經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,無論經(jīng)緯線怎樣彎曲,在同一條經(jīng)線上都是正南或正北方向;同一條緯線上的各點(diǎn)都是正東或正西方向。3、能力提升自轉(zhuǎn)定向法教師安排學(xué)生完成地理助學(xué)24頁學(xué)習(xí)過程:在以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)上判定A在B的什么方向?教師巡回檢查學(xué)生的完成情況,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成問題。教師點(diǎn)撥:判定以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯圖上兩個(gè)點(diǎn)的方位,首先要明確中心點(diǎn)是南極點(diǎn)還是北極點(diǎn)。有的圖中沒有標(biāo)注出北極點(diǎn)或南極點(diǎn),而是間接給出了地球自轉(zhuǎn)的方向,因而要先根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方法判定南北極點(diǎn),再根據(jù)經(jīng)緯線定向法進(jìn)行進(jìn)一步判斷。練習(xí):將圖中的中心點(diǎn)換成南極點(diǎn)或地球自轉(zhuǎn)方向改為順時(shí)針,那么圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向?學(xué)生讀圖完成問題:B在A的西北方。練習(xí):學(xué)生獨(dú)立判斷教材27頁圖2-1-5中,A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向?C點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向?同位之間根據(jù)助學(xué)24頁最后一題學(xué)習(xí)過程的三個(gè)步驟,完成下列問題:(1)先確定中心是北極或南極:根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向 逆 時(shí)針,可以判斷中心點(diǎn)為 北 極點(diǎn),在圖中中心點(diǎn)處用字母N表示出來。(2)確定經(jīng)線、緯線,標(biāo)出方向。在圖中B點(diǎn)沿著經(jīng)線標(biāo)出南北方向,沿著緯線標(biāo)出東西方向。(3)要把B點(diǎn)移到A點(diǎn)處,首先沿經(jīng)線向南,再沿緯線向東。由此可以判斷:A在B的東南方向。通過學(xué)生讀圖,說圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、獲取地理圖像信息的能力,和知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)以致用,檢查學(xué)生掌握情況。拓展閱讀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了在地圖上判斷方向的基本方法,然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,在旅游、登山、樹林探險(xiǎn)活動(dòng)中可能沒有地圖,為了防止迷路,人們往往依靠經(jīng)驗(yàn)和工具來辨別方向。閱讀教材28頁“野外辨別方向”,掌握生活中辨別方向的方法。師生總結(jié)野外辨別方向的方法:白天看太陽。夜晚看北極星。農(nóng)村的房屋、廟宇等大都是坐北朝南的??礃淠?,茂密面為南方??茨贻?,稀疏面為南方。苔蘚是北坡多,南坡少。積雪是南坡少,而北坡多,但地面凹下的物體情況正相反。 知識(shí)梳理【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、在畫有指向標(biāo)的平面圖上,確定方向的方法是( )A.面對(duì)地圖“上北下南,左西右東” B.不論什么樣的地圖,均用經(jīng)緯線確定 C.根據(jù)指向標(biāo)箭頭指向北方來確定方向 D.經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方2、你站在地球的什么位置,四面方向都是南( )A. 赤道 B. 南極 C.北極 D. 北回歸線3.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向,正確的是( ) A面對(duì)地圖,“上北下南,左西右東” B先找指向標(biāo),然后定方向 C在同一條經(jīng)線上的兩點(diǎn),只有南北之分 D不在同一條緯線上的兩點(diǎn),肯定有東西之分4、在A點(diǎn)(0,30W)正西方向的是( )A.0,30E B.90S,30E C.0,40W D.10N,05.讀圖2.1,回答下列問題。(1)汽車沿著公路由左向右行駛,其行駛方向是由 向 ,出村后再折向 方向。(2)河流大致流向 方。(3)村莊在小河的 方,林地在村莊的 方。6.讀圖2.2,回答下列問題。(1)在甲、乙、丙三幅圖中,按“上北下南,左西右東”這一原則確定方向的是 圖。(2)甲圖中A村位于B村的 方向,乙圖中A村位于B村的 方向,丙圖中A村位于B村的 方向?!窘虒W(xué)反思】本節(jié)課為地圖基本要素的第1課時(shí)地圖上的方向,本節(jié)課包括“繪制校園平面圖”和“地圖上的方向”兩個(gè)欄目。教學(xué)中“繪制校園平面圖”主要通過比較,讓學(xué)生明確地圖基本要素以及重要性。一般定向法和指向標(biāo)定向法教學(xué),主要采用自主與合作學(xué)習(xí)完成。教師精講誘導(dǎo),結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平移、旋轉(zhuǎn),以及作平行線和垂線的方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,利用各種方法使用指向標(biāo)判定方向。經(jīng)緯網(wǎng)定向法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)中首先復(fù)習(xí)回顧,由淺入深,板圖講解,學(xué)以致用,學(xué)練結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷的方法步驟。 建議本節(jié)課的教學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生,提示學(xué)生及時(shí)觀察,積極練習(xí),整堂課以學(xué)生活動(dòng)為主。8 / 8

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