七年級語文下冊《第16課社戲》閱讀練習(xí)新人教版(1).doc

教學(xué)資料參考范本七年級語文下冊第16課 社戲閱讀練習(xí) 新人教版撰寫人：_時 間：_（一）這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口； 他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，"大船？八叔的航船不是回來了么？"十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以 坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，"我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！"1.分析畫曲線句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？ 2.文段主要描寫的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“大聲的說道”屬于 描寫方法，分別表現(xiàn)了雙喜的 、 的特點。 3.“底細”在文中的具體含義是什么？4雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達作用是什么？（二） 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人 ，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色 便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎 聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。1 解釋詞語在文中的含義。月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是 。仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思 。2文中描寫開船的動作的詞語有 ，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們 的特點。 3文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。 視覺： 嗅覺： 觸覺： 聽覺：4本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？ （三）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。 1段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是 ；段中與它相照應(yīng)的詞語是 。2“那聲音大概是”中的“那聲音”指的是段中的 。3“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？4這段文字是從 、 、 、 等方面進行景物描寫的。5文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激 水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾 個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。"阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，"且慢，讓我來看一看罷，"他于是往來的摸了一回，直起身來說道，"偷我們的罷，我們的大得多呢。"一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。”此句運用比喻的修辭手法，其比喻有什么特點？2“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是 ，說明了 。3結(jié)合以下兩句話，簡析水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點及品質(zhì)：（1）“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”（2）“偷我們的吧，我們的大很多呢?！?結(jié)合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)美景？又為什么要塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象？（五） 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應(yīng)？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？2對上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項？請將答案的字母填在括號內(nèi)。（ ）A第一段第3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。B上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。C第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。D作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認真的寫作態(tài)度。3從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“”標(biāo)出；然后分別從括號里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。第一段_（活潑 輕松）第二段_（急切 焦慮）第三段_（惘然 陶醉）4對上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？請將序號填在括號?nèi)。（ ）A去趙莊看社戲途中的情景。B去趙莊看社戲途中的景物描寫。C去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。D去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。答案1表現(xiàn)了我沒有看到社戲的失落難過的心情。2神態(tài) 聰明、勇于承擔(dān)責(zé)任3指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔(dān)心4表現(xiàn)了雙喜聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶我去看社戲。答案1模糊不清 跳躍2點、磕、退、上前、出 動作熟練、聰明能干3視覺：月色便朦朧在水氣里 嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香 觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來 聽覺：而且似乎聽到歌吹了4開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現(xiàn)答案1似乎（料想、依?。?果然2歌吹3宛轉(zhuǎn)，悠揚的笛聲4嗅覺、聽覺、視覺、觸覺5比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情答案1生動形象，抓住了顏色和動態(tài)的特點2側(cè)面描寫 孩子們能干、機靈3（1）樸實 （2）大方、熱情4表現(xiàn)對農(nóng)村生活和兒時小朋友的懷念。答案1“跑”與“飛”相呼應(yīng)。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。2AC3第一段畫線語句是“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！钡诙萎嬀€句是“但我卻還以為船慢?！钡谌萎嬀€句是“我的心也沉靜，豆麥蘊藻之香的夜氣里?！陛p松；急切；陶醉4D5 / 5