人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)平移

平移與旋轉(zhuǎn)平移與旋轉(zhuǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。觀察這些游樂項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題二、探究新知二、探究新知拉抽屜是平移現(xiàn)象。推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。旋轉(zhuǎn)說說它們都叫什么現(xiàn)象？想一想在我們的生活中，還有這樣的現(xiàn)象嗎？二、探究新知二、探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知二、探究新知鐘表指針生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知二、探究新知哪座小房子可以通過平移相互重合呢？說得真對(duì)，快試試，還有哪座小房子也可以？移一移。我來試試。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用1. 用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用連一連。連一連。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用2. 下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？?jī)芍缓?、兩只小烏龜為什么不連呢？?jī)芍缓?、兩只小烏龜?shù)姆较虿煌?。把通過平移拼成的火箭圈起來。3. 哪個(gè)火箭是由 通過平移拼成的？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。做好后先別急著轉(zhuǎn)動(dòng)。想一想陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀。和你想的一樣嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用我們的美術(shù)課中，也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。你能利用這一片花瓣，通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花嗎？ 三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用第33頁(yè)練習(xí)七，第4題。 第34頁(yè)練習(xí)七，第8題。 第35頁(yè)練習(xí)七，第9題。 四、課堂作業(yè)四、課堂作業(yè)