七年級語文下冊《月跡》導(dǎo)學(xué)案2蘇教版.doc

七年級語文下冊月跡導(dǎo)學(xué)案2蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。2、品味語句學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2、學(xué)習(xí)過程：一、文章按照什么順序來寫月跡的？在尋月的過程中，我有怎樣的心理變化？二、品味語言（1）、請你從文中找出你認(rèn)為最富有兒童特色的語言進(jìn)行賞析。（2）深入課文，挖掘內(nèi)涵1、如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的。”和妹妹說“月亮是個(gè)好”？ 2、“我們便爭執(zhí)起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的?！贝蠹覟槭裁催@樣爭論？談?wù)勀愕睦斫?、奶奶最后說了：“月亮是屬于我們的，每個(gè)人的?！蹦闳绾卫斫饽兀?、“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？” 如何理解月亮就是印章？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？三、文中奶奶的作用是什么？ 解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣的作用？四、這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？ 1 / 1